2024年高中語文 第14課 一名物理學(xué)家的教育歷程教案4 新人教版必修3

2024年高中語文第14課一名物理學(xué)家的教育歷程教案4新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《一名物理學(xué)家的教育歷程》。本篇文章是新人教版必修3第14課的內(nèi)容，主要講述了一名物理學(xué)家的成長過程以及他在教育過程中的心得體會。文章通過回憶的方式，展現(xiàn)了物理學(xué)家的求學(xué)生涯，以及他在科學(xué)研究和教育過程中的思考。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本篇文章之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物理學(xué)的基本概念和原理，對物理學(xué)的發(fā)展歷程有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步了解物理學(xué)家的成長經(jīng)歷，以及他在教育過程中的心得體會，從而激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)物理學(xué)的積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.提高學(xué)生的文本理解能力：通過學(xué)習(xí)《一名物理學(xué)家的教育歷程》，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的深入理解和分析能力，使其能夠把握文章的主要內(nèi)容，理解作者的觀點和態(tài)度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：通過分析物理學(xué)家的教育歷程，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法和思維方式去探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.提升學(xué)生的價值觀：通過學(xué)習(xí)物理學(xué)家的成長經(jīng)歷和教育心得，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)事業(yè)的熱愛和追求，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.增強學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，感受科學(xué)家的精神品質(zhì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《一名物理學(xué)家的教育歷程》這篇文章的主要內(nèi)容，把握作者的觀點和態(tài)度。

2.分析物理學(xué)家的成長經(jīng)歷，認識其在教育過程中的心得體會。

3.掌握文本中所涉及的物理學(xué)基本概念和原理，了解物理學(xué)的發(fā)展歷程。

難點：

1.文本中的物理學(xué)概念和原理較為抽象，學(xué)生理解起來較為困難。

2.學(xué)生對物理學(xué)家的教育歷程和心得體會難以感同身受，難以產(chǎn)生共鳴。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂討論等方式，幫助學(xué)生理解文本中的物理學(xué)概念和原理，結(jié)合實際例子進行講解，使其更易于理解。

2.通過多媒體展示、實驗演示等手段，讓學(xué)生更加直觀地感受物理學(xué)的基本概念和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)家的成長經(jīng)歷和教育心得，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，以激發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)PPT、實驗器材等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的視頻資料、學(xué)術(shù)論文、科普文章等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、討論、小組合作、實驗操作、角色扮演等。

5.輔助材料：課文譯文、課后習(xí)題及答案、相關(guān)科普讀物等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一名物理學(xué)家的教育歷程》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物理學(xué)家的成長經(jīng)歷和教育心得做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧學(xué)生已學(xué)的物理學(xué)基本概念和原理，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《一名物理學(xué)家的教育歷程》的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解物理學(xué)家的成長經(jīng)歷和教育心得。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物理學(xué)家的教育歷程展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與物理學(xué)家的教育歷程相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考教育與個人成長的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《一名物理學(xué)家的教育歷程》的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《愛因斯坦傳》：這本傳記詳細介紹了愛因斯坦的生平事跡，包括他的教育背景、科學(xué)研究以及他在物理學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解物理學(xué)家的生活和工作，激發(fā)他們對物理學(xué)的熱愛。

《物理學(xué)的進化》：這是愛因斯坦的一部重要著作，書中愛因斯坦闡述了他對物理學(xué)發(fā)展的看法和理解。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到物理學(xué)的發(fā)展歷程和物理學(xué)家的思考過程，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

2.課后探究：

讓學(xué)生思考物理學(xué)家的教育歷程對他們的啟示，他們可以從中得到哪些教育經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法。

讓學(xué)生了解當(dāng)前物理學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，思考物理學(xué)的研究前沿和未來發(fā)展趨勢。

讓學(xué)生通過采訪身邊的科學(xué)家或進行實地考察，了解他們對教育歷程的看法和經(jīng)驗。

讓學(xué)生通過寫一篇短文或進行口頭報告的形式，分享他們從物理學(xué)家的教育歷程中學(xué)到的經(jīng)驗和啟示。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們對《一名物理學(xué)家的教育歷程》這篇文章的理解程度超出了我的預(yù)期。在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示愛因斯坦的照片和簡單介紹他的生平，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對這位偉大的物理學(xué)家產(chǎn)生了濃厚的興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用通俗易懂的語言來解釋一些復(fù)雜的物理概念，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。

課堂上的小組討論環(huán)節(jié)也進行得非常順利，學(xué)生們積極參與，提出了很多有深度的問題，看得出他們在認真思考。這也讓我意識到，學(xué)生們對物理學(xué)的熱情遠比我想象的要高，他們渴望了解更多關(guān)于物理學(xué)家的故事和科學(xué)研究的背后。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解一些較為復(fù)雜的物理原理時，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出困惑和迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生個體差異，盡量用更簡單的方式來解釋復(fù)雜的物理概念，讓每一個學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏。

此外，在課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)我沒有給學(xué)生足夠的時間來總結(jié)和消化所學(xué)內(nèi)容。未來，我會在這一環(huán)節(jié)增加一些互動，讓學(xué)生們通過自己的努力來回顧和總結(jié)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦閱讀：

-《愛因斯坦的奇跡年》：這本書詳細記錄了愛因斯坦在1905年的重要科學(xué)貢獻，讓學(xué)生更深入地了解這位偉大物理學(xué)家的科研歷程。

-《物理學(xué)的數(shù)學(xué)原理》：這是牛頓的經(jīng)典著作，介紹了經(jīng)典力學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展歷程。

視頻資源：

-TED演講：找到一些關(guān)于物理學(xué)家的演講視頻，如“探索宇宙的奧秘：一名物理學(xué)家的視角”，讓學(xué)生更直觀地了解物理學(xué)家的思考和研究。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的書籍和觀看視頻資源，了解物理學(xué)家的科研歷程和思考。

學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入閱讀和研究，鼓勵他們主動查找其他相關(guān)資料，如學(xué)術(shù)論文、科普文章等。

學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，可以寫下自己的閱讀筆記或觀后感，思考物理學(xué)家的科研經(jīng)歷對他們的啟示，以及他們對物理學(xué)的理解和認識。

學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進行分享，可以是小組討論、班級分享，或者通過寫作、制作報告等形式進行展示。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進行拓展學(xué)習(xí)。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下幾個方面來進行課堂評價：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對《一名物理學(xué)家的教育歷程》這篇文章的理解程度。例如，可以提問學(xué)生文章的主要內(nèi)容、物理學(xué)家的成長經(jīng)歷、文章中提到的物理學(xué)基本概念和原理等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們是否掌握了文章的核心內(nèi)容。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來進行評價。例如，可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認真聽講、是否能夠跟上課堂的節(jié)奏等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

3.測試評價：教師可以通過設(shè)計一些課堂測試題，來了解學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對文章的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，通過認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，教師可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課中，教師可以通過以下幾個方面來進行作業(yè)評價：

1.作業(yè)完成情況：教師可以查看學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們是否認真對待作業(yè)，是否能夠按時完成作業(yè)等。通過檢查作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)完成度。

2.作業(yè)質(zhì)量：教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，了解他們是否能夠準(zhǔn)確理解和掌握文章內(nèi)容。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

3.作業(yè)反饋：教師可以及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，可以對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計①物理學(xué)家的成長歷程

-童年時期的好奇心

-在學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

-大學(xué)時期的科研經(jīng)歷

-成為物理學(xué)家的過程

②物理學(xué)家的教育心得

-獨立思考