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2022年黑龍江綏化中考滿(mǎn)分作文【作文原題】閱讀下面文字,根據(jù)你的理解,選好角度,自擬題目,寫(xiě)一篇作文。路口,媽媽帶著小男孩正準(zhǔn)備隨著眾人穿過(guò)街道,卻被小男孩一把拉住?!皨寢?zhuān)羌t燈!”小男孩說(shuō)。“別人都過(guò)去了,咱們也過(guò)去吧?!薄皠e人是別人,我們是我們。紅燈停,綠燈行?!毙∧泻⒙曇糁赡蹍s十分堅(jiān)定。“天色不早了,我們快點(diǎn)兒過(guò)去吧?!眿寢屩钡卣f(shuō)。小男孩的臉?biāo)查g漲得通紅,大聲說(shuō):“前幾天,小剛的爸爸因?yàn)殛J紅燈被車(chē)撞了,現(xiàn)在還在醫(yī)院里治療呢。老師告訴我們要管好自己,在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì),在外要遵守社會(huì)規(guī)則?!本G燈亮了,小男孩牽起媽媽的手,安全地走過(guò)斑馬線(xiàn)。要求:(1)文章立意要深刻,主題鮮明,思路清晰,內(nèi)容積極向上,要有真情實(shí)感。(2)除詩(shī)歌、戲劇外,體裁不限;不得套寫(xiě),抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(4)字跡工整,書(shū)寫(xiě)清楚,卷面整潔。字?jǐn)?shù)在600字左右。規(guī)則與發(fā)展古人云:無(wú)規(guī)不成方圓。西諺說(shuō):行為形成習(xí)慣,習(xí)慣塑造性格,性格決定命運(yùn)。置一把沙于紙上,微微振動(dòng)紙的邊緣,沙子便肆意地流動(dòng),如果在紙上涂一層明膠,再放之以沙,則粒粒皆安份地粘在紙上,還可以用之做砂紙,賦之以實(shí)用價(jià)值。如果把人類(lèi)比作沙,把社會(huì)比作紙,那么規(guī)則便是那明膠,它使人類(lèi)與社會(huì)相輔相融,并使人人發(fā)揮各自的功用,凝聚為一個(gè)堅(jiān)實(shí)的群體,如果沒(méi)有規(guī)則,人類(lèi)必將是—盤(pán)散沙。由此說(shuō),規(guī)則是社會(huì)形成的基礎(chǔ),沒(méi)有規(guī)則便沒(méi)有人類(lèi)社會(huì)。然而,規(guī)則不是死的,不是—成不變的,它要適時(shí)、適地、適人、適度。一方面,它要限定,制約人類(lèi)的行為;另一方面,它也要促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步。此所謂“世異則事異,事異則備變?!痹忌鐣?huì)中,獵獲均分,人人平等,這種規(guī)則與原始社會(huì)低下的生產(chǎn)力相適應(yīng)。而如今,按勞分配,能者多得,這則是為了適應(yīng)當(dāng)今激烈的人才競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)化社會(huì)的勞動(dòng)力。在古代,政教合一,一個(gè)國(guó)度的人民大多數(shù)只允許信奉統(tǒng)一的宗教,異教徒中,勇者或能改天換地,弱者只是自取滅亡。這種殘酷的規(guī)則是與當(dāng)時(shí)的強(qiáng)權(quán)統(tǒng)治相適應(yīng)的,而如今,信仰自由,言論自由,人民找到了自我的價(jià)值,擴(kuò)大了生存的范圍,這是朝代的要求,是人性獨(dú)立的需要。古往今來(lái),人類(lèi)這群會(huì)思考的蘆葦以其無(wú)限智慧不斷探索著最適生存與發(fā)展的環(huán)境,也在世代的繁衍中不斷去舊取新,追尋著最有利社會(huì)進(jìn)步的規(guī)則。從群主立憲、商鞅變法到羅斯福新政、聯(lián)合國(guó)的成立,再到“改革開(kāi)放”、“一國(guó)兩治”和歐盟的擴(kuò)大,人類(lèi)從一盤(pán)散沙逐漸成為一個(gè)充滿(mǎn)智慧與魄力的堅(jiān)不可摧的群體。我相信,隨著更新,更完善的規(guī)則的確定,這顆顆金沙將把美麗的星球裝點(diǎn)得熠熠生輝,無(wú)限燦爛!【分析】這是一道材料作文。材料的關(guān)鍵信息是“在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì),在外要遵守社會(huì)規(guī)則”,可據(jù)此提取“規(guī)則”一詞作為本材料的寫(xiě)作主題。規(guī)則,是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則。規(guī)則,一般指由群眾共同制定、公認(rèn)或由代表人統(tǒng)一制定并通過(guò)的,由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。以“規(guī)則”為主題展開(kāi)寫(xiě)作,可以從以下兩個(gè)角度拓寬思路。①“規(guī)則”與發(fā)展。“規(guī)則”是保證社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)重要條件,可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。但是“規(guī)則”作為一種約束,也在一定程度上阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。比如,我們現(xiàn)行的某些教育方式與“規(guī)則”還是沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,在很大程度上約束了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不利于社會(huì)的整體發(fā)展。②在“規(guī)則”中尋找自由?!耙?guī)則”的存在在一定程度上限制了人們的自由,但是從另一方面講,“規(guī)則”也保證了人們的自由。比如,課堂“規(guī)則”要求我們不能大聲喧嘩,“規(guī)則”限制了我們喧嘩的自由,但是“規(guī)則”卻從另一個(gè)方面給了我們自由學(xué)習(xí)、自由思考的自由。適合寫(xiě)作議論文體,寫(xiě)作議論文時(shí)題目即可作為文章論點(diǎn),可選擇
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