13《摔跤》教學設計-2023-2024學年五年級下冊語文統編版

13《摔跤》教學設計-2023-2024學年五年級下冊語文統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊語文統編版《摔跤》教學設計

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.提升文化自信，感受文學作品中的情感共鳴，增強對中國傳統文化的理解和認同。

2.培養(yǎng)良好的思維品質，通過分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.提高語言運用能力，通過朗讀、討論和寫作等方式，鍛煉口語表達和書面表達能力。

4.增強團隊合作意識，通過小組活動和互動交流，學會合作、分享和傾聽。教學難點與重點1.教學重點

-理解《摔跤》一文中所展現的中國傳統文化和價值觀念。

-分析課文中的關鍵詞語、句子，以及其深刻的內涵和表達技巧。

-掌握文中人物形象的特點，以及通過人物描寫展現的故事主題。

-增強對課文情感的理解和體驗，能夠正確地表達自己的感受。

2.教學難點

-理解課文中的中國傳統文化元素，如摔跤在民間的傳統意義，以及它在文中所承載的文化價值。

-深入分析文中含蓄的批判和贊揚，理解作者的寫作意圖。

-運用文學語言賞析課文，提高學生的文學鑒賞能力。

-將課文中的情感內化并轉化為自己的語言，提升學生的寫作和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《摔跤》這一課的教材，方便學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集與摔跤相關的圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解課文內容。

3.實驗器材：本課不需要實驗器材，若涉及到實踐活動，將提前通知學生準備相關材料。

4.教室布置：根據教學需要，將教室座位按照小組討論的形式進行布置，以便于學生進行互動交流和討論。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示摔跤比賽的圖片和視頻，激發(fā)學生對摔跤的興趣。

-提出問題：“你們對摔跤有什么了解？摔跤在民間有什么特殊的意義嗎？”

-學生分享自己的了解和觀點，教師引導學生思考摔跤在文中的作用。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導學生逐段閱讀課文，理解故事情節(jié)和人物形象。

-分析課文中的關鍵詞語、句子，解釋其深刻的內涵和表達技巧。

-學生跟隨教師的講解，積極參與討論和提問，理解課文的主題和情感。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生深入思考：“作者為什么選擇摔跤作為故事背景？摔跤在文中有什么特殊的象征意義？”

-學生分組討論，分享自己的觀點和理解。

-教師引導學生通過朗讀和表演等方式，體驗課文中的情感，提升表達能力。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師提供一些與課文相關的問題，學生獨立思考和回答。

-學生之間進行小組討論，共同解決問題，鞏固對課文的理解。

5.課堂總結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結摔跤在文中的意義和價值。

-學生分享自己的學習收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師注重與學生的互動，引導學生積極參與討論和提問，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。通過情境創(chuàng)設、問題引導和小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握課文內容。同時，教師關注學生的學習難點，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，提升學生的學習效果。知識點梳理1.中國傳統文化中的摔跤知識

-摔跤的歷史背景和發(fā)展

-摔跤在民間的傳統意義和價值

-摔跤技巧和規(guī)則的介紹

2.課文《摔跤》的故事情節(jié)和人物形象

-主要人物的角色特點和動機

-故事情節(jié)的發(fā)展和轉折點

-人物之間的relationships和沖突

3.課文中的關鍵詞語和句子

-重點詞語的解釋和用法

-重要句子的含義和表達技巧

-文中隱含的批判和贊揚的分析

4.文學鑒賞和表達能力培養(yǎng)

-文學語言的賞析和解讀

-情感的內化和表達方式

-寫作和表達技巧的指導和練習

5.團隊合作和互動交流

-小組討論和合作的方式和技巧

-分享和傾聽的重要性

-團隊合作能力的培養(yǎng)和應用板書設計-摔跤的歷史背景和發(fā)展

-摔跤在民間的傳統意義和價值

-課文《摔跤》的故事情節(jié)和人物形象

2.關鍵詞語和句子

-重點詞語：例如“跤王”、“拼搏”、“榮譽”等

-重要句子：例如“跤王不是天生的，是后天練出來的”、“他拼盡全力，最終贏得了比賽的勝利”等

3.文學鑒賞和表達能力培養(yǎng)

-文學語言的賞析：例如對跤王的描寫“他身材魁梧，力大無窮，一身跤術無人能敵”等

-情感的內化和表達：例如“他心中只有一個念頭，那就是贏得比賽的勝利”等

-寫作和表達技巧的指導和練習：例如通過描寫人物的內心活動來展現情感課后拓展1.拓展內容

-推薦學生閱讀其他關于摔跤的文學作品，如《跤王》、《跤術傳奇》等，以加深對中國跤文化的理解。

-提供關于摔跤比賽的視頻資源，讓學生觀看并了解摔跤技巧和比賽規(guī)則。

-推薦一些關于中國傳統文化的閱讀材料，如《中國文化史》、《中國傳統體育》等，幫助學生更好地理解課文中的文化背景。

2.拓展要求

-學生可以選擇自己感興趣的拓展內容進行學習和閱讀，鼓勵自主學習和探索。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在課后進行拓展學習，并鼓勵學生在課堂上分享自己的學習和收獲。

-學生可以通過撰寫讀后感、心得體會或者進行小組討論等方式，展示自己的拓展學習成果。反思改進措施-引入多媒體資源：通過展示摔跤比賽的圖片和視頻，激發(fā)學生對摔跤的興趣，增強課堂的趣味性。

-小組討論：通過分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和口頭表達能力，促進學生之間的交流和思考。

-情感體驗：通過朗讀和表演等方式，讓學生體驗課文中的情感，提升學生的情感理解和表達能力。

2.存在主要問題

-課堂時間安排：在講授新課時，可能因為討論和互動而占用過多時間，導致鞏固練習環(huán)節(jié)時間不足。

-學生參與度：部分學生可能因為害羞或不敢表達，導致課堂參與度不高。

-教學資源選擇：選擇的輔助材料和視頻資源可能與課文內容關聯度不高，影響教學效果。

3.改進措施

-調整課堂時間安排：合理分配講授新課、互動討論和鞏固練習的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間。

-提高學生參與度：鼓勵學生積極參與課堂討論和互動，可以通過小組合作和角色扮演等方式，增加學生的參與機會。

-選擇合適