《7 看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《7看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《7看云識(shí)天氣》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的觀察能力：通過(guò)觀察不同的云朵，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，并能夠描述出云朵的特點(diǎn)和變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的推理能力：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)云朵的形狀和變化來(lái)推測(cè)天氣的變化，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力：通過(guò)實(shí)際觀察和記錄云朵的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在觀察和記錄云朵的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）云朵的分類(lèi)和特點(diǎn)：讓學(xué)生掌握常見(jiàn)云朵的名稱(chēng)和特點(diǎn)，如積云、層云、卷云等。

（2）天氣的預(yù)測(cè)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)云朵的變化來(lái)推測(cè)天氣的能力，如晴轉(zhuǎn)多云、多云轉(zhuǎn)雨等。

（3）觀察和記錄：教會(huì)學(xué)生如何觀察云朵，并運(yùn)用圖表、日記等形式記錄云朵的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）云朵形狀的變化：讓學(xué)生識(shí)別不同形狀的云朵，并理解其變化規(guī)律，如積云逐漸變?yōu)閷釉频倪^(guò)程。

（2）天氣變化的預(yù)測(cè)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)云朵變化預(yù)測(cè)天氣的能力，這需要學(xué)生具備一定的觀察和分析能力。

（3）實(shí)踐操作：在實(shí)際觀察過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用工具（如望遠(yuǎn)鏡、筆記本等）進(jìn)行觀察和記錄，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：在觀察和記錄過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生的觀察和分析能力具有重要意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略（1）講授法：通過(guò)講解云朵的分類(lèi)、特點(diǎn)以及天氣預(yù)測(cè)的基本原理，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）觀察法：組織學(xué)生觀察不同形狀的云朵，并記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（3）實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具進(jìn)行實(shí)際觀察和記錄，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）小組討論：讓學(xué)生在觀察和記錄過(guò)程中進(jìn)行交流和合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）云朵分類(lèi)游戲：通過(guò)游戲讓學(xué)生掌握不同云朵的名稱(chēng)和特點(diǎn)。

（2）天氣預(yù)測(cè)競(jìng)賽：讓學(xué)生分組進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)，提高學(xué)生的分析和判斷能力。

（3）觀察云朵記錄展：組織學(xué)生展示自己的觀察記錄，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）PPT：展示云朵的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地觀察和理解云朵的變化。

（2）望遠(yuǎn)鏡：讓學(xué)生實(shí)際觀察云朵，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）筆記本：用于學(xué)生記錄云朵的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記錄能力。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前收集有關(guān)云朵和天氣的圖片、資料，了解云朵的分類(lèi)和特點(diǎn)，以及天氣預(yù)測(cè)的基本方法。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：提問(wèn)學(xué)生：“你們見(jiàn)過(guò)各種各樣的云朵嗎？它們都有什么特點(diǎn)？”

2.回顧已知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：講授新課（15分鐘）

1.云朵的分類(lèi)和特點(diǎn)：通過(guò)PPT展示不同類(lèi)型的云朵圖片，講解云朵的分類(lèi)和特點(diǎn)。

2.天氣預(yù)測(cè)：介紹根據(jù)云朵變化預(yù)測(cè)天氣的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解天氣與云朵之間的關(guān)系。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐操作（10分鐘）

1.觀察云朵：組織學(xué)生走出教室，實(shí)際觀察天空中的云朵，并記錄下來(lái)。

2.天氣預(yù)測(cè)：讓學(xué)生根據(jù)觀察到的云朵，嘗試預(yù)測(cè)天氣的變化，并與小組成員進(jìn)行交流。

第四環(huán)節(jié)：小組討論（5分鐘）

1.分享觀察結(jié)果：每個(gè)小組選出一名代表，分享本組觀察到的云朵和預(yù)測(cè)的天氣。

2.討論與評(píng)價(jià)：全班同學(xué)共同討論，評(píng)價(jià)各小組的觀察和預(yù)測(cè)結(jié)果，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)云朵的分類(lèi)、特點(diǎn)以及天氣預(yù)測(cè)的方法。

2.反思與感悟：讓學(xué)生談?wù)勗趯?shí)踐操作過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置（5分鐘）

1.觀察日記：讓學(xué)生繼續(xù)觀察云朵，并記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

2.家庭作業(yè)：布置有關(guān)云朵和天氣的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理《7看云識(shí)天氣》這一章節(jié)主要圍繞云朵的分類(lèi)、特點(diǎn)以及如何通過(guò)觀察云朵來(lái)預(yù)測(cè)天氣展開(kāi)。以下是本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.云朵的分類(lèi)：介紹常見(jiàn)的云朵類(lèi)型，包括積云、層云、卷云等，以及它們的特點(diǎn)和識(shí)別方法。

2.云朵的特點(diǎn)：詳細(xì)講解不同類(lèi)型云朵的外觀、高度、形狀等特征，幫助學(xué)生更好地觀察和理解云朵。

3.天氣預(yù)測(cè)：介紹如何通過(guò)觀察云朵的變化來(lái)預(yù)測(cè)天氣，例如晴轉(zhuǎn)多云、多云轉(zhuǎn)雨等，讓學(xué)生掌握基本的天氣預(yù)測(cè)方法。

4.觀察和記錄：教授學(xué)生如何觀察云朵，并運(yùn)用圖表、日記等形式記錄云朵的變化，提高學(xué)生的觀察和記錄能力。

5.實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具進(jìn)行實(shí)際觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在觀察和記錄過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.云朵與天氣的關(guān)系：講解云朵與天氣之間的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生理解天氣變化與云朵變化之間的聯(lián)系。

8.天氣預(yù)測(cè)的局限性：強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)測(cè)并非絕對(duì)準(zhǔn)確，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣預(yù)測(cè)的局限性，并學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題。

9.觀察能力的培養(yǎng)：通過(guò)觀察云朵，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力，提高他們對(duì)自然環(huán)境的敏感度。

10.推理能力的培養(yǎng)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)云朵的形狀和變化來(lái)推測(cè)天氣的變化，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

11.實(shí)踐能力的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際觀察和記錄云朵的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

12.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)：在觀察和記錄過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

（1）云朵分為_(kāi)___、____、____等類(lèi)型。

（2）層云的特點(diǎn)是____，常見(jiàn)于____天氣。

（3）卷云的特點(diǎn)是____，常見(jiàn)于____天氣。

2.選擇題：

（1）下列哪種云朵屬于高層云？

A.積云B.層云C.卷云D.雨云

（2）下列哪種天氣情況下容易出現(xiàn)卷云？

A.晴天B.陰天C.雨天D.雪天

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下積云的特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下如何通過(guò)觀察云朵來(lái)預(yù)測(cè)天氣。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)今天天空中的云朵是高層云，那么根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)，預(yù)測(cè)一下明天的天氣情況，并說(shuō)明理由。典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：云朵的形狀和高度變化可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化。

答案：錯(cuò)誤。雖然云朵的形狀和高度變化可以為我們提供一定的天氣信息，但天氣的變化是復(fù)雜多變的，僅憑云朵的變化無(wú)法做到完全準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣。

2.例題二：填空題

題目：層云的特點(diǎn)是____，常見(jiàn)于____天氣。

答案：層云的特點(diǎn)是云層較厚，常見(jiàn)于陰天或雨天。

3.例題三：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下如何通過(guò)觀察云朵來(lái)預(yù)測(cè)天氣。

答案：通過(guò)觀察云朵的形狀、高度、變化等特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍庀笾R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以推測(cè)出天氣的大致變化。例如，觀察到積云逐漸變厚并擴(kuò)展至天空，可能預(yù)示著天氣將轉(zhuǎn)陰或下雨。

4.例題四：應(yīng)用題

題目：假設(shè)今天天空中的云朵是高層云，那么根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)，預(yù)測(cè)一下明天的天氣情況，并說(shuō)明理由。

答案：如果今天天空中的云朵是高層云，那么明天的天氣情況可能是多云或陰天。因?yàn)楦邔釉仆ǔ?huì)持續(xù)一段時(shí)間，而且它們的出現(xiàn)往往預(yù)示著未來(lái)幾天的天氣會(huì)比較穩(wěn)定。

5.例題五：改錯(cuò)題

題目：改正以下句子中的錯(cuò)誤：“卷云是高層云的一種，它們通常出現(xiàn)在晴朗的天氣中?！?/p>

答案：改正后的句子：“卷云是高層云的一種，它們通常出現(xiàn)在晴朗或多云的天氣中?！苯虒W(xué)反思今天上的《7看云識(shí)天氣》這一課，讓我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)性和樂(lè)趣。在進(jìn)行課堂講授和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在觀察云朵和預(yù)測(cè)天氣方面的興趣和熱情，也認(rèn)識(shí)到了他們?cè)谶@些方面的認(rèn)知水平和能力。

首先，我意識(shí)到學(xué)生在觀察云朵方面的能力有待提高。雖然他們能夠識(shí)別不同類(lèi)型的云朵，但在觀察云朵的變化和細(xì)節(jié)方面，還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注云朵的形狀、高度和變化，并教會(huì)他們?nèi)绾斡脺?zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述這些變化。

其次，學(xué)生在預(yù)測(cè)天氣方面的推理能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們往往只能根據(jù)云朵的變化簡(jiǎn)單地判斷天氣的好壞，而對(duì)于天氣變化的復(fù)雜性和不確定性缺乏深入的理解。因此，我需要在教學(xué)中更多地引