《第三單元 奇妙的畫(huà)筆 4 綜合應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）四年級(jí)下冊(cè)

《第三單元奇妙的畫(huà)筆4綜合應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《第三單元奇妙的畫(huà)筆4綜合應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）四年級(jí)下冊(cè)教材分析《第三單元奇妙的畫(huà)筆4綜合應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）四年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是利用電子畫(huà)筆工具進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)和綜合應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握電子畫(huà)筆的基本操作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用不同的畫(huà)筆工具和顏色進(jìn)行繪畫(huà)，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)也充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠意識(shí)到信息技術(shù)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用計(jì)算思維進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)和綜合應(yīng)用，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享，學(xué)生將學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，學(xué)生將能夠理解信息技術(shù)的社會(huì)影響，學(xué)會(huì)安全、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)下的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)電子畫(huà)筆有一定的了解。在知識(shí)與能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練使用電子畫(huà)筆進(jìn)行基礎(chǔ)繪畫(huà)，但對(duì)于高級(jí)功能如圖層、濾鏡等應(yīng)用還不夠熟練。學(xué)生們的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力有待提高，他們?cè)诿鎸?duì)新的繪畫(huà)要求和挑戰(zhàn)時(shí)，往往缺乏解決問(wèn)題的策略。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的探索欲望，這為他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的學(xué)習(xí)上提供了良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于理論講解可能存在一定的抵觸情緒。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的信息技術(shù)基礎(chǔ)和操作能力將直接影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，他們的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力將在解決繪畫(huà)問(wèn)題時(shí)得到鍛煉和提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度將對(duì)課程的順利進(jìn)行產(chǎn)生重要影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和調(diào)整。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師在課堂上對(duì)電子畫(huà)筆的基本操作和功能進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立理論知識(shí)框架。

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作電子畫(huà)筆，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，加深對(duì)工具功能的理解和應(yīng)用。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，共同完成綜合應(yīng)用項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用投影儀展示繪畫(huà)作品和操作演示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多的繪畫(huà)素材和靈感來(lái)源，拓寬他們的創(chuàng)作視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅有趣的電子畫(huà)筆作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“你們想知道這幅畫(huà)是如何用電子畫(huà)筆創(chuàng)作的嗎？”

-學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的好奇心和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞電子畫(huà)筆的基本操作和功能進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-教師通過(guò)示例演示電子畫(huà)筆的使用方法，如畫(huà)筆選擇、顏色搭配、圖層應(yīng)用等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，并提供建議和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)電子畫(huà)筆知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的理解和應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)綜合應(yīng)用挑戰(zhàn)，如創(chuàng)作一幅故事插圖或設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，展示創(chuàng)新思維和合作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)際操作并進(jìn)行師生互動(dòng)，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的掌握情況，創(chuàng)新環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力，最后進(jìn)行總結(jié)與反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電子畫(huà)筆創(chuàng)意手冊(cè)》：一本介紹電子畫(huà)筆創(chuàng)作技巧和靈感的書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生深入了解電子畫(huà)筆的應(yīng)用和創(chuàng)作方法。

-《數(shù)字化繪畫(huà)教程》：一份詳細(xì)的數(shù)字化繪畫(huà)教程，涵蓋電子畫(huà)筆的基本操作、顏色搭配、圖層應(yīng)用等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握電子畫(huà)筆的使用技巧。

-《創(chuàng)意繪畫(huà)作品集》：一本收錄了各種創(chuàng)意繪畫(huà)作品的集子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和想象力，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)風(fēng)格和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于電子畫(huà)筆的應(yīng)用和創(chuàng)作案例，了解電子畫(huà)筆在藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用情況。

-學(xué)生可以參加線上或線下的電子畫(huà)筆繪畫(huà)社團(tuán)或工作坊，與其他熱愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)生交流和分享繪畫(huà)技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的電子畫(huà)筆軟件和工具，探索它們的功能和特點(diǎn)，尋找適合自己的創(chuàng)作工具和風(fēng)格。

-學(xué)生可以進(jìn)行電子畫(huà)筆創(chuàng)作實(shí)踐，參與繪畫(huà)比賽或展覽，展示自己的創(chuàng)作成果，獲得反饋和認(rèn)可。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和操作電子畫(huà)筆的熟練程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和操作技能。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)電子畫(huà)筆知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作和綜合應(yīng)用能力，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)或面對(duì)面的方式給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)，分享自己的觀點(diǎn)和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：利用電子畫(huà)筆繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。

答案：學(xué)生利用電子畫(huà)筆繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)，包括天空、白云、樹(shù)木、房子等元素。

2.例題二：使用電子畫(huà)筆的不同畫(huà)筆工具繪制一個(gè)動(dòng)物形象。

答案：學(xué)生選擇合適的畫(huà)筆工具，如線條畫(huà)筆、圓形畫(huà)筆等，繪制一個(gè)動(dòng)物形象，包括身體、四肢、尾巴等部分。

3.例題三：利用電子畫(huà)筆的圖層功能制作一個(gè)漸變背景。

答案：學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)新的圖層，使用不同的顏色進(jìn)行漸變填充，制作一個(gè)漸變背景效果。

4.例題四：利用電子畫(huà)筆的濾鏡效果給一幅畫(huà)添加特效。

答案：學(xué)生選擇合適的濾鏡效果，如模糊、銳化等，給一幅畫(huà)添加特效，使畫(huà)面更具藝術(shù)感。

5.例題五：利用電子畫(huà)筆創(chuàng)作一個(gè)故事插圖。

答案：學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，利用電子畫(huà)筆繪制出故事中的場(chǎng)景和角色，展示故事的發(fā)展和情感表達(dá)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)電子畫(huà)筆的興趣很高，這也讓我感到很欣慰。在講授新課時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于電子畫(huà)筆的基本操作和功能掌握得還不錯(cuò)，但仍有部分學(xué)生對(duì)于一些高級(jí)功能的使用還不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與實(shí)際操作，通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)工具功能的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中提出了不少問(wèn)題，這說(shuō)明他們?cè)趯?shí)踐中遇到了一些困難。我巡回指導(dǎo)時(shí)，盡量耐心解答每個(gè)問(wèn)題，并提供了具體的建議和指導(dǎo)，希望能夠幫助他們更好地解決問(wèn)題。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極回答問(wèn)題，展示了對(duì)電子畫(huà)筆知識(shí)的掌握。但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中通過(guò)更多的練習(xí)和講解來(lái)加以鞏固。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，展示創(chuàng)新思維和合作能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，他們通過(guò)合作完成了綜合應(yīng)用挑戰(zhàn)，這讓我感到很高興。這個(gè)環(huán)節(jié)也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這也提醒我在今后的教學(xué)中要更多地給予學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)-電子畫(huà)筆的基本操作：創(chuàng)建畫(huà)筆、選擇顏色、調(diào)整大小等。

-畫(huà)筆工具的使用：線條、圓形、刷子等。

-圖層的概念和應(yīng)用：新建圖層、切換圖層、合并圖層等。

-濾鏡效果的添加：模糊、銳化、色彩調(diào)整等。

-創(chuàng)作故事插圖的步驟：構(gòu)思、草圖、上色、細(xì)節(jié)刻畫(huà)等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用簡(jiǎn)潔明了的圖形和符號(hào)來(lái)表示每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，例如用一個(gè)畫(huà)筆圖標(biāo)來(lái)代表電子畫(huà)筆的基本操作。

-在板書(shū)中加入一些有趣的插