19 小小氣象站（一）制作風(fēng)向儀 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊冀人版

19小小氣象站（一）制作風(fēng)向儀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊冀人版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：制作風(fēng)向儀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：科學(xué)三年級(jí)下冊冀人版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第14周星期三下午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-制作風(fēng)向儀的基本步驟和技巧。

-風(fēng)向和風(fēng)力的概念及其測量方法。

-氣象觀測的基本知識(shí)和實(shí)踐操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-風(fēng)向儀的制作細(xì)節(jié)，如如何準(zhǔn)確地測量和切割材料，如何確保風(fēng)向儀的平衡等。

-理解和應(yīng)用氣象觀測數(shù)據(jù)，如如何根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)力的測量結(jié)果解釋天氣現(xiàn)象。

-學(xué)生操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如如何正確使用氣象觀測工具，如何進(jìn)行觀察和記錄等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過制作風(fēng)向儀來深入理解氣象知識(shí)。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生探討風(fēng)向和風(fēng)力的概念，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬氣象觀測員的角色，體驗(yàn)氣象觀測的過程。

-組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作風(fēng)向儀，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示風(fēng)向和風(fēng)力的概念，并通過動(dòng)畫演示風(fēng)向儀的工作原理。

-提供風(fēng)向儀制作的視頻教程，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)制作步驟。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象信息中的風(fēng)向和風(fēng)力。

-提出問題：“你們知道風(fēng)向和風(fēng)力是如何測量的嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹風(fēng)向和風(fēng)力的概念，解釋風(fēng)向儀的作用和原理。

-演示風(fēng)向儀的制作步驟，包括選擇材料、測量和切割、組裝等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生分組合作，根據(jù)教師的指導(dǎo)制作自己的風(fēng)向儀。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生制作過程中遇到的問題，并提供幫助。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生完成一份風(fēng)向儀制作記錄表，記錄制作過程中的關(guān)鍵步驟和觀察到的風(fēng)向變化。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行分享，互相學(xué)習(xí)和交流制作經(jīng)驗(yàn)。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對(duì)風(fēng)向儀制作過程和氣象觀測知識(shí)的理解。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)向儀制作的重要性和氣象觀測的意義。

-提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)庀笞兓瘜?duì)日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與制作和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服制作過程中的困難，確保學(xué)生對(duì)風(fēng)向儀制作和氣象觀測知識(shí)的理解和掌握。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《氣象觀測與預(yù)報(bào)》、《天氣與氣候》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)指南：氣象篇》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中自行制作一個(gè)簡易的風(fēng)向儀，并觀察記錄一段時(shí)間內(nèi)的風(fēng)向和風(fēng)力變化。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解氣象觀測站的工作原理和氣象預(yù)報(bào)的制作過程。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笥^測站，親身體驗(yàn)氣象觀測的工作和氣象科學(xué)家的工作環(huán)境。

-學(xué)生可以進(jìn)行氣象現(xiàn)象的觀察和分析，如探究為什么夏天會(huì)下雨，冬天會(huì)下雪等。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體較好，學(xué)生們對(duì)于制作風(fēng)向儀表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。在制作過程中，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考問題，提出解決方案，并在團(tuán)隊(duì)合作中互相學(xué)習(xí)、交流，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講授新課時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于氣象觀測的概念和原理理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)氣象知識(shí)的普及和講解。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為緊張和害羞，不太愿意主動(dòng)回答問題，可以嘗試采用更加輕松活潑的提問方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

此外，在教學(xué)方法上，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)收集更多的氣象素材和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣。

最后，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，要有耐心、細(xì)心和愛心，用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)去鼓勵(lì)他們，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在今后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)向和風(fēng)力的概念及其測量方法。

-氣象觀測的基本知識(shí)和實(shí)踐操作。

-風(fēng)向儀的制作步驟和技巧。

2.關(guān)鍵詞：

-風(fēng)向、風(fēng)力、氣象觀測、風(fēng)向儀、制作步驟。

3.句或表述：

-風(fēng)向儀的制作步驟：選擇材料、測量和切割、組裝。

-氣象觀測的重要性：了解天氣變化、預(yù)測天氣。

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高科學(xué)素養(yǎng)。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、箭頭指向等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。在制作風(fēng)向儀的步驟中，可以使用流程圖的形式展示制作過程，讓學(xué)生一目了然。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，能夠吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)氣象知識(shí)的興趣，提高課堂效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對(duì)風(fēng)向儀制作過程和氣象觀測知識(shí)的理解程度。例如，教師可以詢問學(xué)生風(fēng)向儀的制作步驟、風(fēng)向和風(fēng)力的概念等問題，根據(jù)學(xué)生的回答情況評(píng)估他們的掌握程度。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在制作風(fēng)向儀過程中的操作技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地測量和切割材料、是否能夠正確地組裝風(fēng)向儀等。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，測試學(xué)生對(duì)風(fēng)向儀制作和氣象觀測知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生解釋風(fēng)向和風(fēng)力的概念，或者讓學(xué)生演示風(fēng)向儀的制作步驟等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師要認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對(duì)學(xué)生制作的風(fēng)向儀進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的方向。