小學(xué)高年級課后服務(wù) scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計 二階課程 項目2瘋狂快餐車 第4節(jié) 新障礙物教學(xué)設(shè)計

小學(xué)高年級課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計二階課程項目2瘋狂快餐車第4節(jié)新障礙物教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用Scratch3.0編程軟件設(shè)計一個“瘋狂快餐車”的游戲。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何添加新障礙物到游戲中，以提高游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的Scratch基本操作和編程知識相聯(lián)系，要求學(xué)生能夠運用之前學(xué)到的技能，如角色運動、事件偵測、變量使用等，來實現(xiàn)游戲中的新功能。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：1）了解并掌握如何在Scratch中添加新角色（障礙物）；2）學(xué)習(xí)使用變量來控制障礙物的運動和行為；3）學(xué)習(xí)如何檢測碰撞事件，并實現(xiàn)相應(yīng)的游戲邏輯；4）通過調(diào)試和優(yōu)化，提高游戲的穩(wěn)定性和可玩性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)高年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力相符，旨在培養(yǎng)學(xué)生編程興趣，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）邏輯推理：學(xué)生能夠運用已學(xué)的Scratch編程知識，通過合理的邏輯推理，設(shè)計出符合要求的游戲障礙物；2）創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的游戲障礙物，提高游戲的趣味性；3）問題解決：學(xué)生能夠通過調(diào)試和優(yōu)化，解決游戲中可能出現(xiàn)的問題，提高游戲的穩(wěn)定性和可玩性；4）團(tuán)隊合作：學(xué)生在設(shè)計游戲的過程中，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成游戲設(shè)計任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升自己的編程能力，培養(yǎng)自己的邏輯推理、創(chuàng)新思維、問題解決和團(tuán)隊合作等核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1）如何在Scratch中添加新角色（障礙物）；2）如何使用變量控制障礙物的運動和行為；3）如何檢測碰撞事件，并實現(xiàn)相應(yīng)的游戲邏輯；4）如何通過調(diào)試和優(yōu)化，提高游戲的穩(wěn)定性和可玩性。

難點：1）如何設(shè)計出獨特的游戲障礙物，提高游戲的趣味性；2）如何解決游戲中可能出現(xiàn)的bug和問題，提高游戲的穩(wěn)定性和可玩性。

解決辦法：1）針對重點內(nèi)容，通過示例和講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能；2）針對難點內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊協(xié)作能力，共同解決問題。同時，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供相關(guān)素材、代碼示例等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的游戲項目，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，逐步學(xué)習(xí)和掌握Scratch編程知識和技能。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計和開發(fā)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.問題解決法：引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)試和優(yōu)化游戲，解決可能出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的problem-solving能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示游戲設(shè)計和編程過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺：利用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或在線編程平臺，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果。

3.編程軟件：使用Scratch3.0編程軟件，讓學(xué)生親自動手操作，實現(xiàn)游戲設(shè)計和編程目標(biāo)，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Scratch3.0編程游戲中添加新障礙物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新障礙物設(shè)計做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新障礙物編程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新障礙物編程學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何利用Scratch3.0編程軟件添加新障礙物的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何設(shè)計有趣的新障礙物展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗新障礙物編程的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對添加新障礙物編程知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對添加新障礙物編程知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決編程問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與添加新障礙物編程相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合編程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考編程與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)編程的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的添加新障礙物編程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的添加新障礙物編程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用Scratch3.0編程軟件設(shè)計一個“瘋狂快餐車”的游戲，并添加新的障礙物。以下是本節(jié)課需要掌握的關(guān)鍵知識點：

1.Scratch3.0編程環(huán)境的基本操作：包括舞臺的設(shè)置、角色的創(chuàng)建和編輯、舞臺背景的更換等。

2.角色的運動控制：使用運動積木來實現(xiàn)角色的移動，包括前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等。

3.事件偵測：使用事件偵測積木來檢測角色的碰撞、鍵盤按鍵等事件，并作出相應(yīng)的響應(yīng)。

4.變量使用：學(xué)習(xí)如何使用變量來存儲和控制角色的位置、速度等數(shù)據(jù)。

5.創(chuàng)建新角色（障礙物）：學(xué)習(xí)如何在新游戲中添加新的角色，包括角色的外觀設(shè)計、運動軌跡等。

6.碰撞檢測：學(xué)習(xí)如何檢測角色與其他角色或障礙物之間的碰撞，并實現(xiàn)相應(yīng)的游戲邏輯。

7.調(diào)試和優(yōu)化：學(xué)習(xí)如何通過調(diào)試和優(yōu)化來解決游戲中可能出現(xiàn)的問題，提高游戲的穩(wěn)定性和可玩性。教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說是積極的，學(xué)生們對利用Scratch3.0編程軟件設(shè)計游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示與游戲設(shè)計相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在知識講解和互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，展現(xiàn)出了良好的合作精神和問題解決能力。

然而，我也注意到在課堂中存在一些不足之處。首先，在講解如何創(chuàng)建新角色（障礙物）時，部分學(xué)生對于如何設(shè)置角色的外觀和運動軌跡顯得有些困惑。這可能是因為他們在之前的課程中對于Scratch的基本操作掌握不夠熟練。為此，我計劃在接下來的課程中加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，通過設(shè)計一些簡單的練習(xí)題讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，以此提高他們對Scratch編程環(huán)境的熟悉度。

其次，在課堂的實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作中對于如何運用所學(xué)的知識解決實際問題還顯得有些吃力。這可能是因為他們在課堂學(xué)習(xí)中過于依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏足夠的自主學(xué)習(xí)和思考。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，鼓勵他們嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

此外，我認(rèn)識到在課堂中需要更好地平衡知識的講解和實踐的操作。在今后的教學(xué)中，我將適當(dāng)增加實踐環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有足夠的時間動手操作，加深對知識的理解和記憶。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，通過組織小組合作項目，讓他們在實踐中學(xué)會與他人溝通和合作。課堂在課堂評價方面，我主要通過提問、觀察和測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我經(jīng)常通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握情況，通過觀察學(xué)生的操作來了解他們的實際操作能力，通過測試來評估學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

在提問環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。我發(fā)現(xiàn)，在講解如何創(chuàng)建新角色（障礙物）時，有些學(xué)生對于如何設(shè)置角色的外觀和運動軌跡顯得有些困惑。為了解決這個問題，我決定在未來的課堂中，增加對這一部分知識的講解和演示，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實際操作中對于如何運用所學(xué)的知識解決實際問題還顯得有些吃力。為了提高學(xué)生的實際操作能力，我決定在未來的課堂中，增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行實際操作，以便更好地理解和掌握知識。

在測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對知識的應(yīng)用能力較弱，不能很好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我決定在未來的課堂中，增加更多的實際問題案例，讓學(xué)生在解決問題的過程中，更好地理解和掌握知識。

八、作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我主要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并及時進(jìn)行解決，同時，我也會在點評中給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可，從而提高他們的學(xué)習(xí)動力。

在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在作業(yè)中存在的問題主要是對于如何設(shè)置角色的外觀和運動軌跡不夠熟悉。為了解決這個問題，我決定在未來的課堂中，增加對這一部分知識的講解和演示，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

在點評作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在作業(yè)中存在的問題主要是對于如何運用所學(xué)的知識解決實際問題不夠熟練。為了解決這個問題，我決定在未來的課堂中，增加更多的實際問題案例，讓學(xué)生在解決問題的過程中，更好地理解和掌握知識。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要知識點：Scratch3.0編程軟件的使用、角色的創(chuàng)建與編輯、舞臺背景的更換、角色的運動控制、事件偵測、變量使用、新角色的創(chuàng)建（障礙物）、碰撞檢測、調(diào)試與優(yōu)化。

②重點詞句：Scratch3.0、角色、運動控制、事件偵測、變量、碰撞檢測、調(diào)試、優(yōu)化。

③藝術(shù)性與趣味性：通過使用顏色鮮艷的粉筆和有趣的圖案來吸引學(xué)生的注意力，將重要的知識點和詞句以簡潔明了的形式展示在黑板上，同時設(shè)計一些有趣的提示語和圖案，如“碰撞檢測，讓游戲更刺激！”、“調(diào)試優(yōu)化，讓游戲更完美！”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.問題：如何使用Scratch3.0編程軟件創(chuàng)建一個新的角色？

答案：首先，點擊舞臺上的“選擇或創(chuàng)建角色”按鈕，然后在彈出的窗口中點擊“新建角色”。接著，在“角色名稱”文本框中輸入角色的名稱，如“障礙物”。然后，點擊“上傳圖像”按鈕，選擇一個圖片文件作為角色的圖像，最后點擊“確定”按鈕完成角色的創(chuàng)建。

2.問題：如何在Scratch3.0編程軟件中控制角色的運動？

答案：在Scratch3.0中，可以使用運動積木來控制角色的運動。例如，使用“移動10步”積木可以讓角色向右移動10個單位，使用“移動到X:000Y:000”積木可以讓角色移動到指定的坐標(biāo)位置。

3.問題：如何使用Scratch3.0編程軟件進(jìn)行事件偵測？

答案：在Scratch3.0中，可以使用事件偵測積木來檢測角色的碰撞、鍵盤按鍵等事件。例如，使用“當(dāng)角色碰到”積木可以檢測角色與其他角色或障礙物之間的碰撞，使用“當(dāng)按下”積木可以檢測鍵盤按鍵事件。

4.問題：如何在Scratch3.0編程軟件中使用變量？

答案：在Scratch3.0中，可以使用變量來存儲和控制角色的