英語(yǔ)必修三單元七北師大試題庫(kù)及答案

英語(yǔ)必修三單元七北師大試題庫(kù)及答案教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：學(xué)習(xí)與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯，如實(shí)驗(yàn)、觀察、假設(shè)、驗(yàn)證等。2.語(yǔ)法：學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。3.閱讀理解：閱讀一篇文章，了解科學(xué)家進(jìn)行探索的過(guò)程和方法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用閱讀材料中的關(guān)鍵信息。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：1.掌握與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。3.閱讀理解能力。難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT課件2.教材3.筆記本4.彩色筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)向?qū)W生展示一些科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索的圖片，引導(dǎo)他們思考科學(xué)家是如何進(jìn)行探索的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯，并在課文旁邊做筆記。2.教師出示詞匯表，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶詞匯。3.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的詞匯造句，并互相檢查。三、語(yǔ)法學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生閱讀課文，找出并用一般過(guò)去時(shí)描述課文中科學(xué)家進(jìn)行探索的過(guò)程。3.教師出示一些句子，讓學(xué)生判斷句子是否使用了一般過(guò)去時(shí)，并解釋原因。四、閱讀理解（10分鐘）1.學(xué)生閱讀一篇關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行探索的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系。3.學(xué)生兩人一組，討論文章中的問(wèn)題，并互相檢查答案。五、寫(xiě)作（10分鐘）1.教師出示一個(gè)關(guān)于科學(xué)探索的寫(xiě)作話(huà)題。3.教師引導(dǎo)學(xué)生互相交換作文，并給予修改建議。板書(shū)設(shè)計(jì)：科學(xué)探索詞匯：實(shí)驗(yàn)、觀察、假設(shè)、驗(yàn)證等語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)閱讀理解：關(guān)鍵信息、邏輯關(guān)系寫(xiě)作：科學(xué)探索的過(guò)程和方法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。2.根據(jù)課后習(xí)題，閱讀一篇關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行探索的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)討論科學(xué)家進(jìn)行探索的過(guò)程和方法，幫助學(xué)生掌握了與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，以及一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何組織文章結(jié)構(gòu)仍有一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出與科學(xué)探索相關(guān)的詞匯，并在課文旁邊做筆記?！窘馕觥窟@一步驟要求學(xué)生主動(dòng)閱讀課文，尋找與主題相關(guān)的詞匯，并進(jìn)行筆記。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和詞匯意識(shí)。教師在課堂上可以鼓勵(lì)學(xué)生分享他們找到的詞匯，并進(jìn)行討論。2.教師出示詞匯表，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶詞匯。【解析】在這一步驟中，教師提供了詞匯表，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和記憶詞匯。教師可以采用不同的教學(xué)活動(dòng)，如詞匯游戲、詞匯接龍等，以提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)興趣和效果。3.學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的詞匯造句，并互相檢查。【解析】通過(guò)兩人一組的合作活動(dòng)，學(xué)生可以互相交流和應(yīng)用所學(xué)的詞匯。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好地理解和記憶詞匯，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法?！窘馕觥吭谶@一步驟中，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)這一語(yǔ)法知識(shí)的理解。教師可以通過(guò)例句和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。2.學(xué)生閱讀課文，找出并用一般過(guò)去時(shí)描述課文中科學(xué)家進(jìn)行探索的過(guò)程。【解析】通過(guò)閱讀課文并找出科學(xué)家進(jìn)行探索的過(guò)程，學(xué)生可以將在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到的一般過(guò)去時(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。這種學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生將語(yǔ)法知識(shí)與實(shí)際語(yǔ)境相結(jié)合，提高他們的語(yǔ)法應(yīng)用能力。3.教師出示一些句子，讓學(xué)生判斷句子是否使用了一般過(guò)去時(shí)，并解釋原因?！窘馕觥客ㄟ^(guò)判斷句子是否使用了一般過(guò)去時(shí)，并解釋原因，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。這種練習(xí)有助于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)法的敏感性，提高他們的語(yǔ)法分析能力。四、閱讀理解（10分鐘）1.學(xué)生閱讀一篇關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行探索的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。【解析】閱讀理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要能力之一。通過(guò)閱讀一篇關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行探索的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生可以提高自己的閱讀理解能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系?！窘馕觥吭陂喿x理解過(guò)程中，關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系對(duì)于理解文章內(nèi)容至關(guān)重要。教師可以引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文章中的主題句、支持句和結(jié)論句，并理解它們之間的關(guān)系。教師還可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。3.學(xué)生兩人一組，討論文章中的問(wèn)題，并互相檢查答案?！窘馕觥客ㄟ^(guò)兩人一組的討論，學(xué)生可以互相交流對(duì)文章內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)，并進(jìn)行互相檢查答案。這種合作學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。五、寫(xiě)作（10分鐘）1.教師出示一個(gè)關(guān)于科學(xué)探索的寫(xiě)作話(huà)題?！窘馕觥繉?xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要能力之一。通過(guò)提供一個(gè)關(guān)于科學(xué)探索的寫(xiě)作話(huà)題，教師可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。3.教師引導(dǎo)學(xué)生互相交換作文，并給予修改建議。【解析】通過(guò)互相交換作文并進(jìn)行修改，學(xué)生可以學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，并改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。教師可以給予學(xué)生具體的修改建議，幫助他們提高寫(xiě)作質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)：科學(xué)探索詞匯：實(shí)驗(yàn)、觀察、假設(shè)、驗(yàn)證等語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)閱讀理解：關(guān)鍵信息、邏輯關(guān)系寫(xiě)作：科學(xué)探索的過(guò)程和方法作業(yè)設(shè)計(jì)：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。2.根據(jù)課后習(xí)題，閱讀一篇關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行探索的文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在課堂上使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解詞匯和語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，可以使用例句和情境導(dǎo)入，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，可以設(shè)置時(shí)間限制，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。3.課堂提問(wèn)：在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考和討論?？梢圆捎瞄_(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以提高他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，可以利用圖片、視頻或?qū)嵨锏荣Y源，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解科學(xué)探索主題時(shí)，可以展示科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.在詞匯學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)多媒體資源展示詞匯的圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生更好地理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)一些詞匯游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)例句和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。同時(shí)，可以設(shè)置一些語(yǔ)法錯(cuò)誤辨析的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。3.在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以提供一些指導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)分組討論或小組競(jìng)賽的方式，提高學(xué)生