朱德的扁擔(dān)紅色歲月的回憶

朱德的扁擔(dān)紅色歲月的回憶一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》八年級上冊第二單元第六課《朱德的扁擔(dān)》。課文記敘了朱德和戰(zhàn)士們一起挑糧，以及朱德用扁擔(dān)寫詩鼓勵戰(zhàn)士們的故事，展現(xiàn)了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦、以身作則的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。2.理解課文內(nèi)容，了解朱德用扁擔(dān)寫詩鼓勵戰(zhàn)士們的故事。3.學(xué)會本課的生字詞，會用“以身作則”造句。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：學(xué)會本課的生字詞，理解“以身作則”的含義，會用“以身作則”造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、扁擔(dān)模型。2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師展示朱德的扁擔(dān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道這幅畫的是什么嗎？朱德是誰？他為什么拿著扁擔(dān)？從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文內(nèi)容。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解和感悟，分享自己最喜歡的朱德的故事。教師組織討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。4.講解示范（10分鐘）教師講解課文內(nèi)容，重點講解朱德用扁擔(dān)寫詩鼓勵戰(zhàn)士們的故事，并結(jié)合板書展示。5.實踐練習(xí)（10分鐘）學(xué)生朗讀課文，模仿朱德的精神，進(jìn)行分組挑糧比賽。教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會朱德以身作則的精神。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：朱德挑糧以身作則七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.用“以身作則”造句。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解朱德用扁擔(dān)寫詩鼓勵戰(zhàn)士們的故事，使學(xué)生深刻理解了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦、以身作則的精神。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組挑糧比賽，積極參與，表現(xiàn)出較強的團(tuán)隊合作精神。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以課后查閱有關(guān)朱德的其他故事，了解他的生平事跡，進(jìn)一步感悟朱德的精神品質(zhì)。同時，鼓勵學(xué)生在生活中以身作則，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《語文》八年級上冊第二單元第六課《朱德的扁擔(dān)》。課文記敘了朱德和戰(zhàn)士們一起挑糧，以及朱德用扁擔(dān)寫詩鼓勵戰(zhàn)士們的故事，展現(xiàn)了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦、以身作則的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。2.理解課文內(nèi)容，了解朱德用扁擔(dān)寫詩鼓勵戰(zhàn)士們的故事。3.學(xué)會本課的生字詞，會用“以身作則”造句。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：學(xué)會本課的生字詞，理解“以身作則”的含義，會用“以身作則”造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、扁擔(dān)模型。2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師展示朱德的扁擔(dān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道這幅畫的是什么嗎？朱德是誰？他為什么拿著扁擔(dān)？從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文內(nèi)容。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解和感悟，分享自己最喜歡的朱德的故事。教師組織討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。4.講解示范（10分鐘）教師講解課文內(nèi)容，重點講解朱德用扁擔(dān)寫詩鼓勵戰(zhàn)士們的故事，并結(jié)合板書展示。5.實踐練習(xí)（10分鐘）學(xué)生朗讀課文，模仿朱德的精神，進(jìn)行分組挑糧比賽。教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會朱德以身作則的精神。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：朱德挑糧以身作則七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.用“以身作則”造句。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解朱德用扁擔(dān)寫詩鼓勵戰(zhàn)士們的故事，使學(xué)生深刻理解了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦、以身作則的精神。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組挑糧比賽，積極參與，表現(xiàn)出較強的團(tuán)隊合作精神。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以課后查閱有關(guān)朱德的其他故事，了解他的生平事跡，進(jìn)一步感悟朱德的精神品質(zhì)。同時，鼓勵學(xué)生在生活中以身作則，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，使學(xué)生能夠感受到朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。例如，在講述朱德用扁擔(dān)寫詩鼓勵戰(zhàn)士們的故事時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，表現(xiàn)出朱德的堅定信念和鼓舞人心的力量。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間閱讀課文和畫出生字詞，同時也要留出時間讓學(xué)生分享自己的理解和感悟。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。例如，在講解朱德用扁擔(dān)寫詩鼓勵戰(zhàn)士們的故事時，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為朱德為什么要用扁擔(dān)寫詩呢？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深對課文內(nèi)容的理解。4.情景導(dǎo)入：通過展示朱德的扁擔(dān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考朱德的身份和扁擔(dān)的意義，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的變化，以表達(dá)朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，學(xué)生能夠更好地感受到朱德的力量和鼓舞人心的情感。2.在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。這樣能夠保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行，同時也能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。通過提問，學(xué)生能夠更深入地理解課文內(nèi)容，并且能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。通過展示朱德的扁擔(dān)圖片，學(xué)生能夠直觀地感受到朱德的身份和扁擔(dān)的意義，從而更好地理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我