北師大版高中英語單詞學習技巧分享

北師大版高中英語單詞學習技巧分享一、教學內(nèi)容本次教學內(nèi)容選自北師大版高中英語選修7，主要涉及單詞學習技巧。教材內(nèi)容包括：1.記憶單詞的方法；2.擴大詞匯量的途徑；3.單詞在語境中的應用。二、教學目標1.學生能夠掌握基本的單詞記憶方法，提高單詞記憶效率；2.學生能夠通過閱讀等途徑擴大詞匯量，提高英語水平；3.學生能夠學會在語境中正確運用單詞，提高英語表達能力。三、教學難點與重點重點：單詞記憶方法的學習和運用；難點：單詞在語境中的正確運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆；學具：筆記本、課本、練習冊。五、教學過程1.情景引入：通過一個簡單的英語小故事，引導學生注意單詞在語境中的重要性。2.講解單詞記憶方法：通過實例講解，教授音標記憶法、聯(lián)想記憶法、構詞法等單詞記憶方法。3.實踐練習：學生分組，根據(jù)給出的單詞，運用所學記憶方法進行記憶，然后進行小組競賽。4.講解擴大詞匯量的途徑：引導學生通過閱讀、看英語電影、聽英語歌曲等途徑擴大詞匯量。5.實踐練習：學生自行選擇一種擴大詞匯量的途徑，進行實踐，并將所學單詞應用于寫作中。6.講解單詞在語境中的應用：通過例句，講解單詞在不同的語境中的用法。7.實踐練習：學生分組，根據(jù)給出的句子，運用所學單詞進行改寫，然后進行小組競賽。六、板書設計板書設計包括：1.單詞記憶方法；2.擴大詞匯量的途徑；3.單詞在語境中的應用。七、作業(yè)設計1.根據(jù)所學記憶方法，記憶課本中的生詞；2.選擇一種擴大詞匯量的途徑，進行實踐，并將所學單詞應用于寫作中；3.根據(jù)所學，改寫給出的句子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本次教學，學生是否掌握了單詞記憶方法，是否能夠正確運用單詞，是否能夠通過實踐擴大詞匯量。拓展延伸：引導學生通過閱讀英語文章、看英語電影等途徑，不斷提高英語水平。重點和難點解析在上述教學過程中，有幾個重點和難點需要特別關注和詳細說明。一、單詞記憶方法的講解與實踐單詞記憶方法是本次教學的重點，也是學生學習英語時的一大難點。在講解單詞記憶方法時，教師需要通過生動的實例和實際操作，讓學生更好地理解和掌握各種記憶方法。例如，在講解音標記憶法時，可以給出一些常見的音標組合，讓學生根據(jù)音標來記憶單詞。在講解聯(lián)想記憶法時，可以引導學生將單詞與生活中的事物進行聯(lián)系，從而幫助記憶。實踐練習環(huán)節(jié)也是鞏固單詞記憶方法的重要環(huán)節(jié)。通過小組競賽的方式，讓學生在實踐中運用所學記憶方法，不僅可以增加學習的趣味性，還可以提高學生的學習效果。二、擴大詞匯量的途徑的講解與實踐擴大詞匯量是提高英語水平的關鍵，但也是學生學習英語時的難點。在講解擴大詞匯量的途徑時，教師需要引導學生了解并嘗試各種有效的學習方法。例如，可以通過閱讀英語文章、看英語電影、聽英語歌曲等方式，讓學生在真實的語境中接觸和學習新單詞。同樣，實踐練習環(huán)節(jié)也是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。學生可以根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇一種擴大詞匯量的途徑，進行實踐并將所學單詞應用于寫作中。三、單詞在語境中的應用的講解與實踐單詞在語境中的應用是學生學習英語時的另一個難點。在講解單詞在語境中的應用時，教師需要通過例句和實際操作，讓學生學會在不同語境中正確運用單詞。例如，可以給出一些常用的句型和語法結構，讓學生根據(jù)所學單詞進行改寫。實踐練習環(huán)節(jié)可以幫助學生更好地理解和掌握單詞在語境中的應用。學生可以通過小組合作的方式，根據(jù)給出的句子，運用所學單詞進行改寫，從而提高自己的英語表達能力。在教學過程中，教師需要關注和詳細說明的重點和難點包括單詞記憶方法、擴大詞匯量的途徑以及單詞在語境中的應用。通過生動的講解和實際的操作，以及合理的實踐練習環(huán)節(jié)，可以幫助學生更好地理解和掌握這些關鍵點，從而提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解單詞記憶方法和例句時，教師應使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力并提高學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐，同時留出時間回答學生的問題和進行課堂討論。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和參與，以提高他們的學習積極性和理解能力。4.情景導入：通過生動的情景引入，如小故事或例句，可以幫助學生更好地理解單詞在語境中的重要性，并激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇和講解是否清晰明了，學生是否能夠理解和掌握？2.實踐練習環(huán)節(jié)是否足夠，學生是否能夠將所學單詞應用于實際情境中？3.教學時間是否合理分配，每個環(huán)節(jié)是否有足夠的時間進行講解和實踐？4.課堂提問和討論是否能夠