掌握蘇教版七年級下冊語法譯林版要點(diǎn)

掌握蘇教版七年級下冊語法譯林版要點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容1.第一章：一般現(xiàn)在時和一般過去時的被動語態(tài)；2.第二章：現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的被動語態(tài)；3.第三章：一般將來時和將來進(jìn)行時的被動語態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時和將來進(jìn)行時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法；2.學(xué)生能夠運(yùn)用被動語態(tài)描述日常生活中的人和事；3.學(xué)生能夠通過pairwork和groupwork等形式，提高口語表達(dá)能力和合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時和將來進(jìn)行時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般將來時和將來進(jìn)行時的被動語態(tài)的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.白板和記號筆；3.練習(xí)冊；4.錄音機(jī)和磁帶。五、教學(xué)過程1.引入：利用圖片和日常情景，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“當(dāng)你遇到困難時，你會尋求誰的幫助？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，并板書被動語態(tài)的構(gòu)成。2.講解：教師通過PPT課件，講解一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時和將來進(jìn)行時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，并用例句進(jìn)行解釋。3.練習(xí)：學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)冊上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.口語練習(xí)：學(xué)生分成小組，用被動語態(tài)描述日常生活中的人和事，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)和展示。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：一般現(xiàn)在時被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞一般過去時被動語態(tài)：主語+was/were+過去分詞現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)：主語+am/is/are+being+過去分詞過去進(jìn)行時被動語態(tài)：主語+was/were+being+過去分詞一般將來時被動語態(tài)：主語+willbe+過去分詞將來進(jìn)行時被動語態(tài)：主語+willbebeing+過去分詞七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用所學(xué)的被動語態(tài)，描述一幅美麗的畫。答案：Thebeautifulpictureispaintedtheartist.2.作業(yè)題目：寫一篇短文，描述你最喜歡的季節(jié)，并用被動語態(tài)表達(dá)。答案：Myfavoriteseasonisspring.Itislovedeveryone.Theweatheriswarmandtheflowersarebeautiful.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引入日常情景，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，利用PPT課件和例句，使學(xué)生更容易理解和掌握被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分組運(yùn)用被動語態(tài)描述日常生活中的人和事，提高了口語表達(dá)能力和合作能力。在課后，學(xué)生通過練習(xí)冊和錄音，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。同時，通過作業(yè)設(shè)計，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了語言運(yùn)用能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用被動語態(tài)編寫小故事，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。同時，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用被動語態(tài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的確定；2.教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計；3.口語練習(xí)的實(shí)施；4.作業(yè)設(shè)計的合理性；5.板書設(shè)計的有效性。一、教學(xué)難點(diǎn)的確定教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解和掌握的知識點(diǎn)。在本文中，一般將來時和將來進(jìn)行時的被動語態(tài)的用法是教學(xué)難點(diǎn)。這是因?yàn)橐话銓頃r和將來進(jìn)行時的被動語態(tài)在實(shí)際生活中使用較少，學(xué)生難以理解和掌握其構(gòu)成和用法。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過舉例、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這兩種時態(tài)的被動語態(tài)。二、教學(xué)過程的詳細(xì)設(shè)計1.引入環(huán)節(jié)：通過展示圖片和提問的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，為被動語態(tài)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.講解環(huán)節(jié)：通過PPT課件和例句，講解一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時和將來進(jìn)行時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。在此過程中，教師需要注重解釋和澄清學(xué)生的疑問。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過聽錄音和完成練習(xí)冊上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師需要巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。4.口語練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組運(yùn)用被動語態(tài)描述日常生活中的人和事。教師需要關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。三、口語練習(xí)的實(shí)施1.確保每個學(xué)生都能參與到口語練習(xí)中；2.鼓勵學(xué)生大膽開口，不怕犯錯；3.提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)口語表達(dá)；4.選取優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)和展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、作業(yè)設(shè)計的合理性1.作業(yè)難度要適中，不能過于簡單或過于困難；2.作業(yè)要有針對性，緊扣教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)；3.作業(yè)要求明確，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解；4.作業(yè)量要適中，不能過多或過少。五、板書設(shè)計的有效性1.板書內(nèi)容要簡潔明了，突出重點(diǎn)；2.板書布局要合理，條理清晰；3.字體要工整，易于學(xué)生閱讀；4.使用記號筆標(biāo)出重點(diǎn)，提醒學(xué)生關(guān)注。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解被動語態(tài)時，教師需要使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)語言的感染力。在講解難點(diǎn)時，教師可以適當(dāng)放慢語速，重復(fù)重要內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時間分配：合理分配時間是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師需要確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。同時，教師也需要留出時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：通過提問，教師可以了解學(xué)生對被動語態(tài)的理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生思考和運(yùn)用所學(xué)知識。在提問時，教師需要注意問題的開放性和針對性，鼓勵學(xué)生積極回答，增強(qiáng)課堂互動。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放錄音或講述故事等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與度。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過抑揚(yáng)頓挫的語言，增強(qiáng)了對被動語態(tài)的講解效果。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的開放性和針對性，引導(dǎo)學(xué)生積極回答，增強(qiáng)了課堂互動。同時，我通過情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。然而，在口語練習(xí)