革命征程國共十年對峙記

革命征程國共十年對峙記一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自歷史教材的第九年級上冊第二單元，主題為“革命征程：國共十年對峙”。具體章節(jié)內(nèi)容涵蓋：國共合作的背景、國民革命運動的興起、北伐戰(zhàn)爭的進展、國共分裂的原因、十年對峙的開始、長征的歷程、抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)以及國共第二次合作的初步形成。二、教學目標1.使學生了解國共十年對峙的歷史背景、過程及其歷史意義。2.培養(yǎng)學生分析歷史事件、評價歷史人物的能力。3.幫助學生認識國共合作與分裂對國家命運的影響，樹立正確的歷史觀。三、教學難點與重點重點：國共十年對峙的過程、長征的歷程以及歷史意義。難點：國共合作與分裂的原因、十年對峙對中國歷史的影響。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、歷史地圖、教科書。2.學具：筆記本、筆、歷史地圖。五、教學過程1.實踐情景引入：播放歷史紀錄片，讓學生了解國共十年對峙的歷史背景。2.教材內(nèi)容講解：（1）國共合作的背景：解釋國民大革命的原因，闡述國共合作的重要性。（2）國民革命運動的興起：介紹北伐戰(zhàn)爭的目的、過程及成果。（3）國共分裂的原因：分析國共內(nèi)部矛盾，闡述分裂的必然性。（4）十年對峙的開始：講述國共分裂后的形勢，展示十年對峙的嚴峻局面。（5）長征的歷程：描述紅軍長征的艱難過程，突顯長征精神。（6）抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)：闡述國共第二次合作的原因，展望抗日戰(zhàn)爭的前景。3.例題講解：分析歷史事件，評價歷史人物。4.隨堂練習：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成相關練習題。5.課堂討論：組織學生就國共十年對峙的歷史意義展開討論。六、板書設計板書內(nèi)容：革命征程：國共十年對峙1.國共合作背景2.國民革命運動興起3.國共分裂原因4.十年對峙開始5.長征歷程6.抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)7.國共第二次合作七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）簡述國共十年對峙的過程。（2）談談你對長征精神的理解。（3）分析國共合作與分裂對國家命運的影響。2.答案：（1）國共十年對峙的過程：國共合作破裂后，國民黨發(fā)動“四一二”反革命政變，共產(chǎn)黨展開武裝斗爭，經(jīng)歷長征，最終在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后實現(xiàn)國共第二次合作。（2）長征精神：長征精神是指中國共產(chǎn)黨領導下的紅軍在長征過程中，面對極端困難的條件下，展現(xiàn)出的堅定信念、艱苦奮斗、密切聯(lián)系群眾、獨立自主、實事求是、顧全大局、緊密團結等精神品質(zhì)。（3）國共合作與分裂對國家命運的影響：國共合作推動了國民革命運動的興起，取得了北伐戰(zhàn)爭的勝利；國共分裂導致了十年對峙，給國家?guī)砹藝乐氐膬?nèi)戰(zhàn)；國共第二次合作使中華民族取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，為新中國的成立奠定了基礎。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略。同時，鼓勵學生課后閱讀相關歷史資料，深入了解國共十年對峙的歷史背景和過程，提高歷史素養(yǎng)?？山M織學生參觀歷史博物館、紅色教育基地等，讓學生更深入地感受長征精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.國共合作的背景：國民大革命時期，國內(nèi)外環(huán)境迫使國共兩黨合作，共同抵抗外敵侵略和封建勢力。2.國民革命運動的興起：國共合作推動了國民革命運動的興起，取得了北伐戰(zhàn)爭的勝利，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。3.國共分裂的原因：國共內(nèi)部矛盾加劇，國民黨右派發(fā)動“四一二”反革命政變，導致國共合作破裂。4.十年對峙的開始：國共分裂后，共產(chǎn)黨展開武裝斗爭，經(jīng)歷長征，國民黨政府實行獨裁統(tǒng)治。5.長征的歷程：紅軍長征歷程艱難，歷時兩年，跨越十一個省份，經(jīng)歷數(shù)百次戰(zhàn)斗，最終在陜北勝利會師。6.抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)：國共第二次合作初步形成，共同抵抗日本侵略，標志著中華民族全面抗戰(zhàn)的開始。二、教學難點與重點解析重點：國共十年對峙的過程、長征的歷程以及歷史意義。難點：國共合作與分裂的原因、十年對峙對中國歷史的影響。重點和難點解析：1.國共合作的背景：需要關注國民大革命的時期背景，解釋國內(nèi)外環(huán)境對國共合作的影響，強調(diào)兩黨合作的必然性。2.國民革命運動的興起：重點講解北伐戰(zhàn)爭的進展和成果，展示國共合作取得的勝利，為學生提供具體的歷史案例。3.國共分裂的原因：分析國共內(nèi)部矛盾的起源和發(fā)展，闡述分裂的必然性，引導學生理解歷史事件的復雜性。4.十年對峙的開始：講解國共分裂后的形勢，展示十年對峙的嚴峻局面，強調(diào)共產(chǎn)黨在困境中堅持斗爭的精神。5.長征的歷程：詳細描述紅軍長征的艱難過程，突顯長征精神，引導學生感受共產(chǎn)黨在逆境中的奮斗和犧牲。6.抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)：闡述國共第二次合作的原因，展望抗日戰(zhàn)爭的前景，強調(diào)國共合作對國家命運的重要性。7.國共合作與分裂對國家命運的影響：分析國共合作與分裂對國家命運的影響，引導學生認識到國共合作對國家發(fā)展的重要性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解國共合作與分裂、十年對峙等敏感話題時，保持客觀、平和的語調(diào)，避免帶有個人情感色彩的詞匯。在講述長征等英勇事跡時，適當提高語調(diào)，以表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的堅定信念和英勇精神。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個教學環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。在講解重點內(nèi)容時，適當延長講解時間，以確保學生充分理解。3.課堂提問：鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學生的思考。在提問時，注意問題的針對性和引導性，引導學生關注教材的重點和難點。4.情景導入：運用多媒體設備，播放與國共十年對峙相關的歷史紀錄片或圖片，為學生營造一個真實的歷史情境，激發(fā)學生的學習興趣。5.教學方法：采用案例教學法，以具體的歷史事件為例，讓學生深入了解國共十年對峙的過程及其歷史意義。同時，運用比較教學法，引導學生分析國共合作與分裂對國家命運的影響。6.情感教育：在教學過程中，注重對學生進行情感教育，引導學生感受長征精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。教案反思：1.教學內(nèi)容：在講解國共十年對峙的過程中，是否涵蓋了所有重點細節(jié)，并對難點進行了充分的解析？2.教學方法：課堂提問和情景導入是否有效激發(fā)了學生的學習興趣和思考？教學方法是否適用于本節(jié)課的教學目標？3.教學時間：各環(huán)節(jié)的時間分配是否合理，確保了每個教學目標的達成？