蘇教版五年級(jí)上冊(cè)多音字發(fā)音與詞義

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)多音字發(fā)音與詞義一、教學(xué)內(nèi)容1.多音字的概念與分類2.多音字的發(fā)音規(guī)律3.多音字在不同語(yǔ)境中的詞義變化4.實(shí)例分析與練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握多音字的概念與分類，了解多音字的發(fā)音規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音、準(zhǔn)確理解多音字詞義的能力。3.提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)閱讀理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：多音字的概念、分類及發(fā)音規(guī)律。難點(diǎn)：多音字在不同語(yǔ)境中的詞義變化，以及如何在實(shí)際應(yīng)用中準(zhǔn)確使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：2.多音字的概念與分類：教師簡(jiǎn)要介紹多音字的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解多音字的分類。如：根據(jù)字義不同可分為A、B兩類，根據(jù)詞性不同可分為C、D兩類。3.多音字的發(fā)音規(guī)律：教師講解多音字的發(fā)音規(guī)律，如：聲調(diào)、聲母、韻母的變化等。并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握規(guī)律。4.多音字在不同語(yǔ)境中的詞義變化：教師展示多個(gè)含有多音字的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生分析在不同語(yǔ)境中的詞義變化。如：“老師”與“老鷹”、“意思”與“意思意思”等。5.實(shí)例分析與練習(xí)：教師選取一些含有多音字的句子，讓學(xué)生分組討論、分析，并嘗試替換不同的詞義。如：“他是個(gè)好人?！?、“這件衣服很好看?！钡?。6.課堂小結(jié)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.多音字的概念與分類2.多音字的發(fā)音規(guī)律3.多音字在不同語(yǔ)境中的詞義變化4.實(shí)例分析與練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）選出不同類的多音字，并說(shuō)明原因。A.冰淇淋B.冷飲C.夏天D.吃（2）根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的多音字詞義。A.他是個(gè)____人。B.這件衣服很____看。2.作業(yè)答案：（1）選出不同類的多音字，并說(shuō)明原因。A.冰淇淋（因?yàn)樗敲~，其他是動(dòng)詞）（2）根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的多音字詞義。A.他是個(gè)____人。（好）B.這件衣服很____看。（美）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生關(guān)注多音字的實(shí)際應(yīng)用。在講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析多音字的發(fā)音規(guī)律和詞義變化，幫助學(xué)生掌握多音字的使用方法。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。課后，學(xué)生應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)多音字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，多閱讀、多練習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課外閱讀、寫(xiě)作中的多音字使用情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、多音字的概念與分類1.詞義不同類：這類多音字的不同讀音分別對(duì)應(yīng)不同的詞義。例如，“好”字，讀[hǎo]時(shí)表示優(yōu)點(diǎn)多的，使人滿意的意思，如“好人”、“好心”；讀[hào]時(shí)表示喜愛(ài)、貪愛(ài)的意思，如“好學(xué)”、“好色”。2.詞性不同類：這類多音字的不同讀音分別對(duì)應(yīng)不同的詞性。例如，“得”字，讀[dé]時(shí)是動(dòng)詞，表示必須得到或應(yīng)該得到的意思，如“得分”、“得益”；讀[děi]時(shí)是助動(dòng)詞，表示需要或必須的意思，如“都得”、“得去”。3.用法不同類：這類多音字的不同讀音在句子中的用法不同。例如，“著”字，讀[zhe]時(shí)是助詞，表示動(dòng)作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)，如“看著”、“著急”；讀[zháo]時(shí)是動(dòng)詞，表示接觸、挨上的意思，如“著邊”、“著數(shù)”。二、多音字的發(fā)音規(guī)律多音字的發(fā)音規(guī)律包括聲調(diào)、聲母、韻母的變化等。具體來(lái)說(shuō)：1.聲調(diào)變化：漢語(yǔ)中的多音字很多都是因?yàn)槁曊{(diào)的變化而產(chǎn)生不同的讀音。例如，“長(zhǎng)”字，讀[cháng]時(shí)是形容詞，表示長(zhǎng)度長(zhǎng)的意思，如“長(zhǎng)發(fā)”、“長(zhǎng)江”；讀[zhǎng]時(shí)是動(dòng)詞或名詞，表示生長(zhǎng)、成長(zhǎng)的意思，如“長(zhǎng)大”、“長(zhǎng)輩”。2.聲母變化：有些多音字的不同的讀音是由于聲母的變化而產(chǎn)生的。例如，“清”字，讀[qīng]時(shí)是形容詞，表示清澈的意思，如“清水”、“清涼”；讀[qìng]時(shí)是副詞，表示僅僅、只的意思，如“清楚”、“清單”。3.韻母變化：韻母的變化也是產(chǎn)生多音字讀音差異的原因之一。例如，“散”字，讀[sàn]時(shí)是動(dòng)詞，表示分散、疏散的意思，如“散開(kāi)”、“散布”；讀[sǎn]時(shí)是形容詞，表示松開(kāi)、不集中的意思，如“散文”、“散裝”。三、多音字在不同語(yǔ)境中的詞義變化多音字在不同語(yǔ)境中的詞義變化是其重要特點(diǎn)之一。了解和掌握這種變化規(guī)律，有助于正確理解和使用多音字。具體來(lái)說(shuō)：1.詞義引申：有些多音字的不同讀音是由于詞義的引申而產(chǎn)生的。例如，“說(shuō)”字，讀[shuō]時(shí)是指用話來(lái)表達(dá)意思，如“說(shuō)話”、“說(shuō)明”；讀[shuì]時(shí)是指游說(shuō)、勸說(shuō)，如“說(shuō)服”、“游說(shuō)”。2.詞義轉(zhuǎn)移：有些多音字的不同讀音是由于詞義的轉(zhuǎn)移而產(chǎn)生的。例如，“行”字，讀[xíng]時(shí)是指可以、能夠，如“不行”、“不行不行”；讀[háng]時(shí)是指行業(yè)、行當(dāng)，如“銀行”、“行業(yè)”。3.詞義感情色彩變化：有些多音字的不同讀音是由于詞義感情色彩的變化而產(chǎn)生的。例如，“混”字，讀[hùn]時(shí)是指混合、攙雜，如“混淆”、“混搭”；讀[hún]時(shí)是指streamline、簡(jiǎn)化，如“混沌”、“混賬”。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在