北師大版校園創(chuàng)作課件

北師大版校園創(chuàng)作課件教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：北師大版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元《校園創(chuàng)作》課件。二、詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)觀察校園中的景物，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何將校園中的景物融入到自己的創(chuàng)作中，從而提高他們的寫作水平。教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生通過(guò)觀察校園景物，培養(yǎng)觀察力和想象力。二、引導(dǎo)學(xué)生將校園景物融入到自己的創(chuàng)作中，提高寫作水平。三、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)校園的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將校園景物與自己的創(chuàng)作相結(jié)合。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察校園景物的能力和想象力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：課件、黑板、粉筆。二、學(xué)具：筆記本、彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師通過(guò)展示校園中的美麗景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園景物，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。二、新課內(nèi)容展示：教師利用課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生了解校園景物的重要性和如何將校園景物融入到自己的創(chuàng)作中。三、實(shí)例講解：教師通過(guò)講解一些優(yōu)秀的校園創(chuàng)作文章，讓學(xué)生了解如何觀察校園景物，并將觀察到的景物用文字表達(dá)出來(lái)。四、小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何將校園景物融入到自己的創(chuàng)作中，每個(gè)小組選出一個(gè)最具創(chuàng)意的方案。五、學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)小組討論的方案，進(jìn)行校園景物創(chuàng)作，可以采用寫作、繪畫等方式。六、作品展示：學(xué)生將創(chuàng)作的作品展示給大家，大家共同欣賞、評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)：校園景物觀察想象力培養(yǎng)創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)：一、請(qǐng)描述你最喜歡的校園景物，并說(shuō)明原因。答案：略二、請(qǐng)以“春天的校園”為主題，進(jìn)行一篇校園創(chuàng)作。答案：略課后反思及拓展延伸：一、教師應(yīng)該在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了觀察校園景物和創(chuàng)作的方法。二、拓展延伸：可以讓學(xué)生在課后去觀察其他學(xué)校的校園景物，并進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以讓他們學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們的觀察力和想象力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將校園景物與自己的創(chuàng)作相結(jié)合。1.實(shí)例講解：教師可以給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的校園創(chuàng)作文章，讓學(xué)生了解如何觀察校園景物，并將觀察到的景物用文字表達(dá)出來(lái)。通過(guò)分析這些文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何將校園景物與自己的創(chuàng)作相結(jié)合。2.小組討論：學(xué)生可以分成小組，討論如何將校園景物融入到自己的創(chuàng)作中。每個(gè)小組可以選出一個(gè)最具創(chuàng)意的方案，并在課堂上分享。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。3.教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園景物的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、氣味等，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將校園景物與自己的創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察校園景物的能力和想象力。1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過(guò)展示校園中的美麗景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園景物，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，教師還可以通過(guò)講述與校園景物相關(guān)的故事，讓學(xué)生感受到校園景物的魅力。2.實(shí)例講解：教師可以給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的校園創(chuàng)作文章，讓學(xué)生了解如何觀察校園景物，并將觀察到的景物用文字表達(dá)出來(lái)。通過(guò)分析這些文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何觀察校園景物，并培養(yǎng)自己的想象力。3.小組討論：學(xué)生可以分成小組，討論如何將校園景物融入到自己的創(chuàng)作中。每個(gè)小組可以選出一個(gè)最具創(chuàng)意的方案，并在課堂上分享。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。4.教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園景物的細(xì)節(jié)，如顏色、形狀、氣味等，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將校園景物與自己的創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師可以布置一些關(guān)于觀察校園景物的作業(yè)，如描述自己最喜歡的校園景物，并說(shuō)明原因。通過(guò)完成這類作業(yè)，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力和想象力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解實(shí)例時(shí)，教師可以采用講故事的方式，讓學(xué)生感受到校園景物的魅力。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的創(chuàng)作時(shí)間。教師可以在講解實(shí)例和小組討論環(huán)節(jié)適當(dāng)縮短時(shí)間，以便給學(xué)生留出更多的創(chuàng)作時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：教師可以采用開放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡的校園景物是什么？為什么？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的觀察力和想象力。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以利用校園中的美麗景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園景物，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生可以更容易地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，涵蓋了觀察校園景物、想象力培養(yǎng)和創(chuàng)作實(shí)踐等方面。在授課過(guò)程中，教師應(yīng)確保學(xué)生充分理解并掌握這些內(nèi)容。3.學(xué)生參與：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。4.創(chuàng)作評(píng)價(jià)：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真審閱學(xué)生的創(chuàng)作作品，并給予中肯的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)校