一年級(jí)數(shù)學(xué)收玉米

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)收玉米一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《收玉米》。該章節(jié)主要圍繞“收玉米”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)和理解100以?xún)?nèi)的加減法。內(nèi)容包括：95頁(yè)例1、96頁(yè)自主探究、97頁(yè)做一做、98頁(yè)練習(xí)十六第1~4題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實(shí)際情境中，通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握100以?xún)?nèi)的加減法的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：在實(shí)際情境中，學(xué)生如何運(yùn)用100以?xún)?nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示圖片，展示一片玉米地，引導(dǎo)學(xué)生觀察玉米地的數(shù)量，提出問(wèn)題：“如果每行有5棵玉米，那么10行有多少棵玉米？”學(xué)生通過(guò)觀察圖片，運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法得出答案。2.例題講解（10分鐘）教師出示例1：“小明收了95棵玉米，比小紅多收了5棵，小紅收了多少棵玉米？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作，理解題意，探討解題方法。學(xué)生可以通過(guò)數(shù)數(shù)、畫(huà)圖等方式，得出小明收了95棵玉米，小紅收了90棵玉米。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主完成練習(xí)十六的第1~4題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：收玉米小明：95棵小紅：90棵955=90七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.練習(xí)十六的第5~8題。2.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，如何計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法。答案：1.略2.計(jì)算100以?xún)?nèi)的加法時(shí)，先將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)相加，再將十位數(shù)相加，將兩個(gè)和相加。計(jì)算100以?xún)?nèi)的減法時(shí)，先從被減數(shù)的個(gè)位數(shù)減去減數(shù)的個(gè)位數(shù)，再?gòu)氖粩?shù)減去減數(shù)的十位數(shù)，將兩個(gè)差相加。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)收玉米的情境，讓學(xué)生掌握了100以?xún)?nèi)的加減法的計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的解決仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如：家里有10個(gè)蘋(píng)果，吃掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)蘋(píng)果？讓學(xué)生在實(shí)際情境中，運(yùn)用100以?xún)?nèi)的加減法解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示一片玉米地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察玉米地的數(shù)量，并提出問(wèn)題：“如果每行有5棵玉米，那么10行有多少棵玉米？”這是一個(gè)基本的數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要學(xué)生運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法得出答案。這個(gè)問(wèn)題引入了本節(jié)課的主題——收玉米，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到課堂中來(lái)。教師在此環(huán)節(jié)需要注意的是，要引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)感。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，教師出示例1：“小明收了95棵玉米，比小紅多收了5棵，小紅收了多少棵玉米？”教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作，理解題意，探討解題方法。這個(gè)問(wèn)題涉及到100以?xún)?nèi)的減法計(jì)算，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。教師需要通過(guò)直觀的教具和學(xué)具，幫助學(xué)生理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。例如，可以通過(guò)數(shù)數(shù)的方法，讓學(xué)生明白小明收了95棵玉米，小紅比小明少收了5棵，因此小紅收了90棵玉米。教師在此環(huán)節(jié)需要注意的是，要引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，掌握減法的計(jì)算方法。同時(shí)，要通過(guò)直觀的教具和學(xué)具，幫助學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)概念。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生自主完成練習(xí)十六的第1~4題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算。教師在此環(huán)節(jié)需要注意的是，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算方法。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師布置了兩個(gè)任務(wù)：一是完成練習(xí)十六的第5~8題；二是用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，如何計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法。這兩個(gè)任務(wù)既有鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的作用，也有培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力的作用。教師在此環(huán)節(jié)需要注意的是，要布置具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整作業(yè)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)教師在此環(huán)節(jié)需要注意的是，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，積極尋求解決問(wèn)題的方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師需要運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，予以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，教師可以使用簡(jiǎn)單的詞匯和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生更容易理解和接受。3.課堂提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師需要設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“每行有多少棵玉米？”“如果每行有6棵玉米，10行有多少棵玉米？”在例題講解環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“小明比小紅多收了多少棵玉米？”“小紅收了多少棵玉米？”4.情景導(dǎo)入：在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)展示圖片、視頻等形式的教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以展示一片玉米地的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察玉米地的數(shù)量，并提出相關(guān)問(wèn)題。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂提問(wèn)方面，我設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我通過(guò)展示圖片、視頻等形式的教具，創(chuàng)設(shè)