人教版初中化學(xué)九年級上冊6.2 二氧化碳制取的研究第一課時 教案

人教版初中化學(xué)九年級上冊6.2二氧化碳制取的研究第一課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中化學(xué)九年級上冊6.2二氧化碳制取的研究第一課時教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版初中化學(xué)九年級上冊第六章第二節(jié)“二氧化碳制取的研究”。本節(jié)內(nèi)容具體包括：

1.實驗室制取二氧化碳氣體的方法與步驟。

2.二氧化碳的物理性質(zhì)，如密度大于空氣等。

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸，與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了實驗室基本操作技能，對化學(xué)實驗有了一定的認識和理解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣、氫氣等氣體的制取方法，這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中對二氧化碳也有所接觸和感知，如碳酸飲料中的二氧化碳等，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提高學(xué)生的實驗操作能力：通過實驗室制取二氧化碳的實踐活動，使學(xué)生能夠熟練掌握氣體制取的基本操作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生能夠理解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能夠運用這些知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過探究二氧化碳的制取方法和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

4.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)二氧化碳的重要性和應(yīng)用，使學(xué)生認識到化學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了實驗室基本操作技能，對化學(xué)實驗有了一定的認識和理解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣、氫氣等氣體的制取方法，這為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中對二氧化碳也有所接觸和感知，如碳酸飲料中的二氧化碳等，這有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于實驗操作和觀察化學(xué)現(xiàn)象通常具有較強的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實驗和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛實驗操作和實踐，而部分學(xué)生則更注重理論知識的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制取二氧化碳的實驗過程中，學(xué)生可能對實驗操作的細節(jié)把握不夠準確，如裝置的連接、氣體的收集等。此外，學(xué)生可能對二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用的理解不夠深入，難以將理論知識與實際現(xiàn)象相結(jié)合。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的實驗操作技能的培養(yǎng)，并通過生動的生活實例引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）實驗法：通過實驗室制取二氧化碳的實踐活動，使學(xué)生能夠直觀地觀察到實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。

（2）講授法：在講解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)時，結(jié)合實驗結(jié)果和生活實例進行講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

（3）討論法：組織學(xué)生就二氧化碳的應(yīng)用和環(huán)境保護等方面進行討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示二氧化碳的實驗過程和現(xiàn)象，增強學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂提問和互動，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）實物模型：展示二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的實物模型，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“二氧化碳制取的研究”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二氧化碳的制取方法和性質(zhì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“二氧化碳制取的研究”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出二氧化碳制取的研究課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解二氧化碳的制取方法和性質(zhì)，結(jié)合實驗幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握二氧化碳的制取方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗二氧化碳的制取過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解二氧化碳的制取方法和性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握二氧化碳的制取技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二氧化碳的制取方法和性質(zhì)，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)二氧化碳的制取研究課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與二氧化碳制取相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二氧化碳的制取方法和性質(zhì)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.二氧化碳的制取方法：

-實驗室制取二氧化碳氣體的常用方法，如大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)。

-制取過程中的注意事項，如反應(yīng)速率的控制、裝置的氣密性檢查等。

2.二氧化碳的物理性質(zhì)：

-二氧化碳的密度大于空氣，能使澄清石灰水變渾濁。

-二氧化碳的溶解性，如在水中的溶解度等。

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

-二氧化碳與水的反應(yīng)，生成碳酸。

-二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)，生成白色沉淀。

-二氧化碳的氧化性和還原性。

4.二氧化碳的應(yīng)用：

-二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如鋼鐵制造業(yè)、石油化工等。

-二氧化碳在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如植物光合作用的作用。

-二氧化碳在生活中的應(yīng)用，如碳酸飲料的制造等。

5.二氧化碳對環(huán)境的影響：

-二氧化碳的溫室效應(yīng)，對全球氣候變化的影響。

-二氧化碳的酸化作用，對水體和土壤的影響。

-減少二氧化碳排放的措施，如節(jié)能減排、可再生能源的使用等。

6.實驗操作技能：

-實驗室制取氣體的基本操作步驟，如裝置的連接、氣體的收集等。

-實驗安全常識，如防護裝備的使用、意外事故的處理等。

7.科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的curiosity和inquiry，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱情。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作完成實驗和解決問題。板書設(shè)計1.二氧化碳的制取方法

①實驗室制取二氧化碳的方法：大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)。

②注意事項：反應(yīng)速率的控制、裝置的氣密性檢查等。

2.二氧化碳的物理性質(zhì)

①二氧化碳的密度大于空氣，能使澄清石灰水變渾濁。

②二氧化碳的溶解性：在水中的溶解度等。

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

①二氧化碳與水的反應(yīng)：生成碳酸。

②二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)：生成白色沉淀。

4.二氧化碳的應(yīng)用

①二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：鋼鐵制造業(yè)、石油化工等。

②二氧化碳在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：植物光合作用的作用。

③二氧化碳在生活中的應(yīng)用：碳酸飲料的制造等。

5.二氧化碳對環(huán)境的影響

①二氧化碳的溫室效應(yīng)：對全球氣候變化的影響。

②二氧化碳的酸化作用：對水體和土壤的影響。

③減少二氧化碳排放的措施：節(jié)能減排、可再生能源的使用等。

6.實驗操作技能

①實驗室制取氣體的基本操作步驟：裝置的連接、氣體的收集等。

②實驗安全常識：防護裝備的使用、意外事故的處理等。

7.科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度

①觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

②對科學(xué)的curiosity和inquiry，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱情。

③團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作完成實驗和解決問題。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.實驗室制取二氧化碳的實驗操作步驟。

答案：

（1）檢查裝置的氣密性。

（2）連接裝置，從左向右連接。

（3）加入藥品，先放大理石或石灰石，后加稀鹽酸。

（4）收集氣體，用排水法收集二氧化碳。

（5）實驗完畢，先停止滴加稀鹽酸，后移除導(dǎo)管。

2.二氧化碳的物理性質(zhì)。

答案：

二氧化碳的密度大于空氣，能使澄清石灰水變渾濁。

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

答案：

二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

4.二氧化碳的應(yīng)用。

答案：

二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中用于鋼鐵制造業(yè)、石油化工等。在農(nóng)業(yè)中用于植物光合作用。在生活中用于碳酸飲料的制造等。

5.二氧化碳對環(huán)境的影響。

答案：

二氧化碳的溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球氣候變化。二氧化碳的酸化作用影響水體和土壤。減少二氧化碳排放的措施包括節(jié)能減排和可再生能源的使用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.二氧化碳的制取方法：實驗室制取二氧化碳的方法是利用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)。

2.二氧化碳的物理性質(zhì)：二氧化碳的密度大于空氣，能使澄清石灰水變渾濁。

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

4.二氧化碳的應(yīng)用：二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中用于鋼鐵制造業(yè)、石油化工等。在農(nóng)業(yè)中用于植物光合作用。在生活中用于碳酸飲料的制造等。

5.二氧化碳對環(huán)境的影響：二氧化碳的溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球氣候變化。二氧化碳的酸化作用影響水體和土壤。減少二氧化碳排放的措施包括節(jié)能減排和可再生能源的使用。

當(dāng)堂檢測：

1.實驗室制取二氧化碳的實驗操作步驟是哪些？

答案：檢查裝置的氣密性，連接裝置，加入藥品，收集氣體，實驗完畢。

2.二氧