蘇教版四年級英語教材提升學(xué)生的跨文化交際能力

蘇教版四年級英語教材提升學(xué)生的跨文化交際能力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語教材，主要內(nèi)容為Unit2InClass，PartA。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握有關(guān)日常交際用語，如問候、介紹、道別等，同時通過學(xué)習(xí)不同國家的文化習(xí)俗，提升學(xué)生的跨文化交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交際，如問候、介紹、道別等。3.學(xué)生能夠了解并尊重不同國家的文化習(xí)俗，提升跨文化交際能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握日常交際用語，如問候、介紹、道別等。難點：正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際，理解并尊重不同國家的文化習(xí)俗。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片、實物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)習(xí)卡片等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要單詞和句型，如hello,goodmorning,howareyou等，同時用實物或教學(xué)卡片呈現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀地理解。3.操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常交際，如問候、介紹、道別等。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵。4.拓展（10分鐘）教師介紹不同國家的文化習(xí)俗，如美國人、中國人、英國人等的問候方式，讓學(xué)生了解并尊重文化差異。5.鞏固（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿。然后進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際。六、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的主要單詞和句型，以及不同國家的文化習(xí)俗。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)用所學(xué)生單詞和句型進(jìn)行日常交際，如問候、介紹、道別等。(2)調(diào)查家人或朋友的不同國家的文化習(xí)俗，記錄下來并與同學(xué)分享。2.答案：(1)Hello,goodmorning,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過日常交際用語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了基本的問候、介紹、道別等交際用語，同時了解了不同國家的文化習(xí)俗，提升了學(xué)生的跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正發(fā)音錯誤，給予鼓勵。在課后，可以讓學(xué)生進(jìn)一步調(diào)查其他國家的文化習(xí)俗，增加跨文化交際的知識儲備。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級英語教材，主要內(nèi)容為Unit2InClass，PartA。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握有關(guān)日常交際用語，如問候、介紹、道別等，同時通過學(xué)習(xí)不同國家的文化習(xí)俗，提升學(xué)生的跨文化交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交際，如問候、介紹、道別等。3.學(xué)生能夠了解并尊重不同國家的文化習(xí)俗，提升跨文化交際能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握日常交際用語，如問候、介紹、道別等。難點：正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際，理解并尊重不同國家的文化習(xí)俗。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片、實物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)習(xí)卡片等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要單詞和句型，如hello,goodmorning,howareyou等，同時用實物或教學(xué)卡片呈現(xiàn)，幫助學(xué)生直觀地理解。3.操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行日常交際，如問候、介紹、道別等。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵。4.拓展（10分鐘）教師介紹不同國家的文化習(xí)俗，如美國人、中國人、英國人等的問候方式，讓學(xué)生了解并尊重文化差異。5.鞏固（10分鐘）教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿。然后進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際。六、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計主要包括本節(jié)課的主要單詞和句型，以及不同國家的文化習(xí)俗。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)用所學(xué)生單詞和句型進(jìn)行日常交際，如問候、介紹、道別等。(2)調(diào)查家人或朋友的不同國家的文化習(xí)俗，記錄下來并與同學(xué)分享。2.答案：(1)Hello,goodmorning,howareyou,mynameis,nicetomeetyou等。八、課后反思及拓展延伸1.重點和難點解析(1)教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的日常交際用語，如問候、介紹、道別等。這些內(nèi)容不僅有助于提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同國家的文化差異。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，需要注重單詞和句型的實用性，以及跨文化交際能力的培養(yǎng)。(2)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，不僅要關(guān)注學(xué)生對單詞和句型的掌握，還要注重學(xué)生實際交際能力的培養(yǎng)?？缥幕浑H能力的提升也需要作為一個重要的教學(xué)目標(biāo)。在實際教學(xué)中，可以通過介紹不同國家的文化習(xí)俗，讓學(xué)生了解并尊重文化差異，從而提高他們的跨文化交際能力。(3)教學(xué)難點與重點的處理在本節(jié)課中，教學(xué)難點在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際交際，并理解并尊重不同國家的文化習(xí)俗。為了突破這一難點，教師需要設(shè)計各種交際場景，讓學(xué)生在實際操作中掌握日常交際用語。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓他們在學(xué)習(xí)過程中了解并尊重不同國家的文化習(xí)俗。(4)教具與學(xué)具的運(yùn)用在本節(jié)課中，教具與學(xué)具的運(yùn)用是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，通過PPT展示單詞和句型，可以讓學(xué)生更直觀地了解教學(xué)內(nèi)容；通過錄音機(jī)和磁帶，可以讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音；通過教學(xué)卡片和學(xué)生分組練習(xí)，可以讓學(xué)生在實際操作中掌握日常交際用語。(5)教學(xué)過程的設(shè)計本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，語調(diào)要生動活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時，可以使用夸張的表情和動作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提問，激發(fā)學(xué)生的思考?？梢圆捎瞄_放式問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點。在提問時，要關(guān)注每個學(xué)生的回答，給予積極的反饋。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以模擬一個日常交際的場景，讓學(xué)生觀察并思考其中的交際用語。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要不斷反思教案的實施情況。是否完成了所有的教學(xué)內(nèi)容？學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度如何？是否有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣？是否給予了每個學(xué)生足夠的參與機(jī)會？根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教