《遠離火災：3 當火災發(fā)生時》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《遠離火災：3當火災發(fā)生時》教學設計--2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《遠離火災：3當火災發(fā)生時》教學設計--2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版，以“火災發(fā)生時”為主題，引導學生認識火災的危害，學會預防和應對火災的基本方法。本節(jié)課結(jié)合學生的實際生活，通過觀察、討論、實踐等方式，使學生掌握火災逃生的技巧，增強自我保護意識。教材內(nèi)容主要包括：火災的危害、火災的成因、預防火災的措施、火災逃生技巧等。在教學過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，使他們在面對火災時能夠冷靜應對，確保自身和他人的安全。通過學習，學生將掌握火災預防、火災成因、逃生技巧等知識，提高他們的生活實踐能力。同時，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-火災的危害：理解火災對人身安全和財產(chǎn)造成的嚴重后果。

-火災成因：掌握電線短路、不當使用電器等導致的火災原因。

-預防火災措施：學習如何通過檢查電路、合理使用電源等預防火災。

-火災逃生技巧：掌握低頭、捂鼻、尋找安全出口等逃生要領。

2.教學難點

-火災逃生模擬：學生難以在實際操作中正確、迅速地應用逃生技巧。

-逃生計劃制定：學生可能難以理解并制定適合自己家庭的逃生計劃。

-心理素質(zhì)培養(yǎng)：在模擬火災情境中，學生難以克服恐慌，保持冷靜。

-實際操作技能：如何正確使用滅火器等消防設備，對學生來說是實踐性較強的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《遠離火災：3當火災發(fā)生時》教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備火災事故圖片、視頻、逃生路線圖等，幫助學生更好地理解火災的危害和逃生技巧。

3.實驗器材：準備模擬火焰、滅火器等，進行火災逃生和滅火實踐操作。

4.教室布置：將教室布置成模擬火災現(xiàn)場，設置逃生通道和安全出口，營造真實的學習情境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供火災逃生視頻和圖文資料，要求學生了解火災逃生基本知識。

-設計預習問題：提問學生如何識別火災隱患，以及在火災中如何正確報警。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，評估預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀圖文資料，理解火災逃生知識。

-思考預習問題：學生記錄下火災隱患的識別方法和正確報警步驟。

-提交預習成果：學生將筆記和問題提交至在線平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力和問題解決能力。

-信息技術手段：利用在線平臺提高預習效率和互動性。

作用與目的：

-幫助學生建立對火災逃生的基本認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個真實的火災案例，引起學生對火災逃生的重視。

-講解知識點：詳細講解火災逃生的基本原則和實際操作步驟。

-組織課堂活動：分組進行火災逃生模擬演練，讓學生體驗逃生過程。

-解答疑問：在演練過程中，解答學生關于逃生技巧的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對火災逃生的概念和步驟進行思考。

-參與課堂活動：學生在模擬演練中實踐所學知識，提高實際操作能力。

-提問與討論：學生針對逃生演練中的問題進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握理論知識。

-實踐活動法：通過模擬演練，將理論知識應用于實際情境中。

作用與目的：

-確保學生能夠理解和掌握火災逃生的知識和技巧。

-通過實踐活動，提高學生的實際操作能力和應對緊急情況的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計火災逃生計劃的家庭作業(yè)，要求學生與家人共同完成。

-提供拓展資源：推薦一些家庭火災安全相關的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的家庭作業(yè)，并提供改進意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生與家人討論并制定家庭火災逃生計劃。

-拓展學習：學生查閱推薦的資源，了解更多家庭火災安全知識。

-反思總結(jié)：學生評估自己的學習成果，思考如何改進逃生計劃。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習習慣。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提升自我評估和問題解決能力。

作用與目的：

-鞏固學生對火災逃生的理解，并能夠在家庭環(huán)境中應用所學知識。

-通過拓展學習，擴大學生的知識面，增強安全意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生培養(yǎng)批判性思維和自我提升的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭火災逃生指南》：介紹家庭火災逃生的詳細步驟和注意事項。

-《火災事故案例分析》：分析多個火災事故案例，深入探討火災發(fā)生的原因和教訓。

-《滅火器的使用與維護》：講解滅火器的種類、使用方法和維護保養(yǎng)知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查身邊的火災隱患：學生可以在家中或社區(qū)進行火災隱患調(diào)查，了解身邊可能存在的火災風險。

-參觀消防站或消防博物館：學生可以安排參觀消防站或消防博物館，了解消防知識和設備。

-制作火災逃生宣傳海報：學生可以制作火災逃生宣傳海報，用以提醒家人和朋友注意火災安全。課后作業(yè)1.簡答題：請簡述火災逃生的基本原則和步驟。

答案：火災逃生的基本原則是迅速、冷靜、有序。步驟包括：1）立即報警；2）保持冷靜，迅速評估火勢和逃生路線；3）低姿勢逃生，用濕毛巾捂住口鼻；4）關閉身后的門，防止火勢蔓延；5）按照逃生路線迅速撤離至安全地帶。

2.應用題：假設你在家中發(fā)現(xiàn)火災，請你制定一個家庭火災逃生計劃，并描述逃生步驟。

答案：家庭火災逃生計劃如下：1）確定逃生路線，確保每個家庭成員都了解；2）指定家庭成員負責報警和引導其他人員逃生；3）在家中顯眼位置放置滅火器，并確保每個家庭成員都會使用；4）在火災發(fā)生時，迅速報警，并按照逃生路線撤離；5）在安全地帶集合，清點家庭成員。

3.案例分析題：請分析以下案例，并提出火災逃生中的注意事項。

答案：案例：某家庭夜間發(fā)現(xiàn)火災，家庭成員立即報警并開始逃生。

注意事項：1）在火災發(fā)生時，保持冷靜，迅速報警；2）確保每個家庭成員都了解逃生路線；3）使用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢逃生；4）關閉身后的門，防止火勢蔓延；5）在安全地帶集合，清點家庭成員。

4.制作題：請制作一個火災逃生宣傳海報，用以提醒家人和朋友注意火災安全。

答案：海報內(nèi)容可包括火災逃生的基本原則、步驟、注意事項等，可以使用圖文并茂的形式，生動形象地展示火災逃生的重要性。

5.探究題：請調(diào)查身邊的火災隱患，并提出相應的整改措施。

答案：調(diào)查結(jié)果可包括家庭、學校、社區(qū)等不同場所的火災隱患，如電線老化、火源管理不規(guī)范等。針對每個隱患，提出相應的整改措施，如更換老化電線、加強火源管理等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作：通過火災逃生模擬演練，讓學生在實踐中掌握火災逃生技巧，提高學生的實際操作能力。

2.小組合作：采用小組合作學習的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，同時提高課堂參與度。

3.信息技術應用：利用在線平臺和多媒體資源，豐富教學手段，提高教學效果，同時方便學生自主學習和拓展學習。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性。

2.教學資源不足：部分教學資源，如實驗器材和多媒體資源，存在不足，影響教學效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式過于注重知識點的掌握，忽視了學生實踐操作能力和團隊合作能力的評價。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置更具吸引力的課堂活動和任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與度。

2.豐富教學資源：積極爭取學校和社會資源，增加實驗器材和多媒體資源，為教學提供更好的支持。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，不僅關注學生知識點的掌握，還要關注學生實踐操作能力和團隊合作能力的評價。內(nèi)容邏輯關系①火災的危害與預防

-知識點：火災對人身安全和財產(chǎn)造成的嚴重后果，以及電線短路、不