涼州區(qū)洪祥中學(xué)聯(lián)片教研七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

涼州區(qū)洪祥中學(xué)聯(lián)片教研七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥中學(xué)聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．（2024七下·涼州期末）請(qǐng)將下面3個(gè)詞語任選2個(gè)用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格中。

（2024七下·涼州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我本來打算趁那一陣xuān鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進(jìn)去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳bo底下夾著那怕，人的鐵誡尺。我只好推開門，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！……我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……

2．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

xuān鬧踱來踱去胳bo。

3．文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“”，這個(gè)詞語的正確寫法是“”。

4．文中“踱來踱去"中“踱”的意思是。

5．將下列反問句改為陳述句，不得改變?cè)狻?/p>

我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？

6．（2024七下·涼州期末）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．卑鄙（bì）兩棲（qī）倜儻（tǎng）咄咄逼人（duó）

B．拼湊（còu）腐蝕（shì）嗥鳴（áo）燕然勒功（yān）

C．婆娑（suō）緘默（jiān）蠕動(dòng)（rǔ）潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）

D．榮膺（yīng）睥睨（pì）襤褸（lǚ）拾級(jí)而上（shè）

7．（2024七下·涼州期末）下列語句中，書寫全部正確的一句是（）

A．獨(dú)裁淳樸謙遜慷慨淋離B．卓越咳嗽覆滅馬革裹尸

C．薪金取諦小楷望聞問切D．攀談督促荒辟酣然入夢(mèng)

8．（2024七下·涼州期末）下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一句是（）

A．聽他說張華的不是，李明口雖不言，心下卻大不以為然。

B．有些同學(xué)在大庭廣眾之下公然口出臟話，實(shí)在讓人深惡痛絕。

C．辯論會(huì)上大多數(shù)同學(xué)熱情高漲，但仍有少數(shù)同學(xué)說說笑笑，目不窺園。

D．在中國(guó)，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說是婦孺皆知。

9．（2024七下·涼州期末）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．北京自成為2022年冬奧會(huì)主辦城市以來，全國(guó)人民參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情空前高漲。

B．《2021年外賣騎手職業(yè)報(bào)告》顯示，我國(guó)外賣騎手當(dāng)中，男性人數(shù)為87%，女性為13%。

C．打造獨(dú)具特色的出版品牌，是各大出版機(jī)構(gòu)搶占圖書出版市場(chǎng)、提升知名度的常用手段。

D．九綿高速通車后，沿線居民出行不僅會(huì)更便捷，而且綿陽與阿壩地區(qū)的聯(lián)系也將更緊密。

10．（2024七下·涼州期末）依次填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

習(xí)近平總書記指出：“今天，我們可以告慰周恩來同志等老一輩革命家的是：____"

①周恩來同志生前致力于解決的中華民族積貧積弱的現(xiàn)象已經(jīng)一去不復(fù)返了!

②現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

③近代以來久經(jīng)磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。

④周恩來同志生前操碎了心的廣大人民群眾缺吃少穿的現(xiàn)象已經(jīng)一去不復(fù)返了!

A．①②③④B．③①④②C．①④②③D．③②①④

11．（2024七下·涼州期末）下列文化文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A．聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩集《紅燭》《烙印》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩》《唐詩雜論》等

B．《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，由光未然作詞，冼星海譜曲，寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，本文主要采用的抒情方式是直接抒情。

C．《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從春秋到五代共1362年的史事。

D．木蘭詩是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，選自北宋郭茂倩所編的《樂府詩集》，其中對(duì)木蘭從軍緣由、辭官、還鄉(xiāng)寫得簡(jiǎn)略，而對(duì)軍旅生活寫得很詳細(xì)。

（2024七下·涼州期末）綜合性學(xué)習(xí)

中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)我國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以”禮文化"為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

12．[禮儀標(biāo)語我設(shè)計(jì)]為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，請(qǐng)你擬寫一條弘揚(yáng)文明禮儀的宣傳語。

13．[禮貌用語我知曉]從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線。

你被評(píng)為?！倍Y儀之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來校講座。見面時(shí)，你會(huì)說：”梁教授，①（久違、久仰）大名！"呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說：”梁教授，敬請(qǐng)②（蒞臨、光臨）指導(dǎo)！"臨別時(shí)，梁教投贈(zèng)書一本，你會(huì)說：”您的大作一定認(rèn)真③（閱讀、拜讀）！"

14．[禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說]聰聰家來客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法。

（2024七下·涼州期末）名著導(dǎo)讀。

15．小說為什么要取名為“駱駝祥子”？

16．原著有一段祥子的心理描寫，“在小馬兒身上。他似乎看到了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！他向來沒有輕易撒手過一個(gè)錢，現(xiàn)在他覺得很痛快，為這一老一少買了十個(gè)包子。"這里提到的小馬兒和老者，他們最后的結(jié)局是怎樣的？

17．（2024七下·涼州期末）默寫。

（1）___，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

（3），一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

（4）___，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》

（5）龔自珍在《己亥雜詩》中形象地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻(xiàn)身精神的句子是：___，___。

二、詩歌鑒賞。

（2024七下·涼州期末）詩歌鑒賞。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

18．《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達(dá)了多層含義。首先表明①___的哲理思考，與“欲窮千里目，更上一層樓"有異曲同工之妙?！案≡啤弊钤绯鲎钥鬃拥摹安涣x而富且貴，于我如浮云”，意為無實(shí)際意義的事物；李白在《送友人》中說“浮云游子意，落日故人情”，用“浮云"比喻游子行蹤不定；在本詩中，詩人借“浮云”指②_________。聯(lián)系本詩寫作背景及詩人后來實(shí)行變法，與保守派堅(jiān)決斗爭(zhēng)的史實(shí)，本詩可說是戰(zhàn)斗的宣言，表明作者在政治上有③____________的精神

19．陳子昂在登上幽州臺(tái)后“愴然而涕下”，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析詩人落淚的原因。

三、文言文閱讀。

（2024七下·涼州期末）文言文閱。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（《陋室銘》）

【乙】王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹。或曰：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君？"

（選自《世說新語》）

【丙】子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？"

（選自《論語·子罕》）

20．解釋下面句子中的加點(diǎn)詞語。

①有仙則名②無案牘之勞形。

③嘗暫寄人空宅住④子欲居九夷。

21．翻譯下列句子。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②暫住何煩爾？

22．劉禹錫居陋室不覺其陋，王子猷居不可無竹。兩人所處的環(huán)境有什么相同之處？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

23．【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄急憩F(xiàn)了美好的“君子”形象，從中你看出“君子"應(yīng)具有怎樣的情操？

四、現(xiàn)代文閱讀。

（2024七下·涼州期末）現(xiàn)代文閱讀。

父親的長(zhǎng)笛

趙文靜

小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。

夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？"父親似問似答，將笛長(zhǎng)橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常地驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。

她開始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。

她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！"頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！

她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸地，家里就聽不到笛聲了。

上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”

她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！"啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……"別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……"

父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再?zèng)]提過長(zhǎng)笛的事兒。

多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。"兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……

第二天，她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的。"母親走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受?。　薄巴?？沒白斷？"她吃驚地問?！斑€不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！"父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？"父親似問似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。

久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。

24．請(qǐng)以長(zhǎng)笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。

25．下面的語句是如何描寫笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。

26．請(qǐng)品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。

她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？"父親似問似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。

27．母親這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

（2024七下·涼州期末）現(xiàn)代文閱讀。

清明

魯彥

展光還沒有從窗眼里爬進(jìn)來，我已經(jīng)鉆出被窩坐著，推著熟睡的母親。

“遲啦，媽，鑼聲響啦!”

母親便突然從夢(mèng)中坐起，揉著睡眼，靜默地傾聽著。

“沒有的!天還沒亮呢!"

“好像敲過去啦?！?/p>

于是母親也就不再睡覺，急忙推開窗子，點(diǎn)著燈，煮早飯了。

“嘉溪上墳去啰!……唑唑……五公祀上墳去啰!……"待母親將飯煮熟，第一次的鑼聲才真的響了，一路有人叫喊著，從橋頭繞向東芭弄。

我打開門，在清白的晨光中，奔跑到埠頭邊：河邊靜悄悄的，不見一個(gè)人，船還沒有來。

正吃早飯，第二次的鑼聲又響了，敲鑼的人依然大聲地喊著：

“嘉溪上墳去啰!……唑唑唑……五公祀上墳去啰!……”

我匆忙地吃了半碗飯，便推開碗篌，又跑了出去。這時(shí)河邊顯得忙碌了。三只大船已經(jīng)靠在埠頭，幾個(gè)大人正在船中庫水，鋪竹墊，擺椅凳。岸上圍觀著許多大人和小孩，含著緊張的神情。我呆木地站著，心在轆轆地跳動(dòng)。

“慌什么呀!飯沒有吃飽，怎么上山呀快些回去，再吃一碗!"母親從后面追上來了。

“老早吃飽啦!”

“半碗，怎么就飽啦!起碼也得吃兩碗!回去，回去!"

“吃飽啦就吃飽啦!誰騙你!”我不耐煩地說。

于是母親喃喃地說著走回家里去了。

埠頭邊的人愈聚愈多，一部分人看熱鬧，一部分人是去參加上祖先的墳的。有些人挑羹飯，有些人提紙錢，有些人探問何時(shí)出發(fā)。喧鬧忙亂，仿佛平靜的河水?dāng)嚻鹆瞬ɡ?。我靜默地等著，心中卻像河水似的蕩漾著。

“加一件背心吧，冷了會(huì)生病的呀!"

我轉(zhuǎn)過頭去，母親又來了，她已經(jīng)給我拿了一件背心來。

“走起來熱煞啦，還要加背心做什么拿回去吧!”我搖著頭，回答說。

“老是不聽話!"母親喃喃地埋怨著，用力把我扯了過去，親自給我穿上，扣好了扣子。

這時(shí)第三次的鑼聲響了。

“嘉溪上墳去啰!……唑唑……五公祀上墳去啰……船要開啦……船要開啦……”

岸上的人紛紛走到船上，我也就跳上了船頭。

“什么要緊呀!"母親又叫著說了，“船頭坐不得的……船艙里去!……聽見嗎”

我只得跳到船頭與船艙的中間，坐在插纖竿的旁邊。

但是母親仍不放心，她又在叫喊了：

“坐到船底上去，再進(jìn)去一點(diǎn)!那里會(huì)給纖竿打下河去的呀!"

“不會(huì)的!愁什么!”我不快活地瞪著眼睛說。

“真不聽話!……阿成叔，煩你照顧照顧這孩子吧!"她對(duì)著坐在我身邊的阿成叔說。

“那自然，你放心好啦!你回去吧!”

但是母親仍不放心，站在河邊要等著船開走。

這時(shí)三只大船里都已坐滿了人，放滿了東西。還不時(shí)有人上下，船在微微地左右傾側(cè)著。“天會(huì)落雨呢!"

“不會(huì)的!”

“我已帶了雨傘。"

“我連木履也帶上了?！?/p>

船上忽然有些人這樣說了起來。我抬頭望著天上，天色略帶一點(diǎn)陰沉，云在空中緩慢地移動(dòng)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東邊映照著山后的陽光。

“開船啦!開船啦!……唑唑……"這是最后一次的鑼聲了，敲鑼的接著走上我們這只最后開的船，搖船的開始解纜了。

我往岸上望去，母親已經(jīng)不在岸上，不知什么時(shí)候走的。我喜歡坐在船頭上，這時(shí)便又扶著船邊，從人叢中向前擠了兩三步。

“不要?jiǎng)?不要?jiǎng)?會(huì)掉下水里去的!”阿成叔叫著，但他已經(jīng)遲了。

“好吧，好吧!以后可再不要?jiǎng)永?"搖船的把船撐開岸，叫著說。

“你這孩子好大膽!……再不要?jiǎng)永?”我身邊一個(gè)祖公輩的責(zé)備似的說了，“你看，你媽又來了哪!"

我把眼光轉(zhuǎn)到岸上，母親果然又來了。她左手挾著一柄紙傘，搖著右手，叫著搖船的人，慌急地移動(dòng)著腳步。一顛一簸，好像立刻要栽倒似的追撲了過來。

“船慢點(diǎn)開!……阿連叔!……還有一把傘給小孩!……”

但這時(shí)船已駛到河的中心，在岸上拉纖的已經(jīng)彎著背跑著，船已咽咽咽地破浪前進(jìn)了?！八憷?

算啦!不會(huì)下雨的!"搖船的阿連叔一面用力扳著櫓，一面大聲地回答著。

母親著慌了，她愈加急促地沿著船行的方向奔跑起來，一路搖著手，叫著：要落雨的呀!……拉纖的是誰!……慢點(diǎn)走哪!”

我在船上望見她踉蹌得快跌倒了。著了急，忽然站了起來，用力踢著船沿。船突然傾側(cè)幾下，滿船的人慌了，這才大家齊聲地大喊，阻住了拉纖的人。

“交給我吧，到了橋邊會(huì)遞給他的。"一個(gè)拉纖的跑回來，向母親接了傘，顯出不快活的神情。

母親已跑到和船相并的地方站住了。我看見她一臉通紅，顏上像滴著汗珠，喘著氣。

“真是多事，那里會(huì)落雨!落了雨又有什么要緊!”我暗暗地埋怨著，又大聲叫著說：“回去吧，媽!"

“好回去啦!好回去啦!”船上的人也叫著，都顯出不很高興的神情。

船又開著走了。母親還站在那里望著，一直到船轉(zhuǎn)了彎。

兩岸的綠草漸漸多了起來，岸上的屋子漸漸少了。河水平靜而且碧綠，只在船頭下咽咽地響著，在船的兩邊翻起了輕快的分水波浪。船朝著拉纖的方向傾側(cè)著。一根直的竹做的纖竿這時(shí)已成了弓形，不時(shí)發(fā)出格格的聲音，頂上拴著的纖繩時(shí)時(shí)顫動(dòng)著。一松一緊地拖住了岸上三個(gè)將要前撲的人的背，搖櫓的人側(cè)著櫓推著扳著，船尾發(fā)出劈啪的聲音，有些地方大樹擋住了纖路，或者船在十字河口須轉(zhuǎn)方向。拉纖的人便收了纖繩，跳到船上，搖櫓的人開始用船尾的大櫓撥動(dòng)著水，船像搖籃似的左右蕩漾著慢慢前進(jìn)。

一灣又一灣，一村又一村，嘉溪山漸漸近了，最先走過獅子似的山外的小山，隨后從山峽中駛了進(jìn)去。這里的河面反而特別寬了，水流急了起來，淺灘中露著一堆堆的沙石。我們的船一直駛到河道的盡頭，船頭沖上了沙灘，現(xiàn)在船上的人全上岸了。我和幾個(gè)十幾歲的同伴早已在船上脫了鞋襪，卷起了褲腳，不走山路，卻從沁人的清涼的溪水里走向山上去，一面叫著跳著，像是籠里逃出來的小鳥。

祖先的墳?zāi)故窃谏铰吹纳喜?，那里生滿了松樹和柏樹。我們幾個(gè)孩子先在樹林中跑了幾個(gè)圈子，聽見爆竹和鑼聲，才到墳前拜了一拜，拿了一只竹簽，好帶回家里去換點(diǎn)心。隨后跑向松樹林中，爬了上去采松花，裝滿了衣袋，兜滿了前襟，聽見爆竹和鑼聲又一直奔下山坡，到莊家那里去吃午飯。這時(shí)肚子特別餓了，跑到莊前就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到了午飯的香氣。我平常最愛吃的是毛筍烤咸菜，這時(shí)桌上最多的正是這一樣菜，便站在長(zhǎng)桌旁，擠在大人們的身邊，開始吃了起來，飯雖然粗硬，菜雖然冷，卻覺得特別的有味，一連吃了三粗大碗飯?？曜右粊G，又往附近跑去了。隆重的熱鬧的掃墓典禮，我只到墳邊學(xué)樣地拜了一拜，我的目的卻在游玩。但也并不知道游玩，只覺得自由快樂，到處亂跑著。

回家的鑼聲又響時(shí)，果然落雨了。它像霧一樣，細(xì)細(xì)地襲了過來。我挾著雨傘，并不使用，披著一身細(xì)雨，踏著溪流，歡樂地回到了泊船的河灘上。

清明節(jié)就是這樣的完了。它在我是一個(gè)最歡樂的季節(jié)。

（選自《魯彥精品集》）

28．文章寫了諸多事情，你認(rèn)為文章以什么為線索串連起了這些事情說明理由。

29．仔細(xì)品味文中畫橫線的句子，寫一則感悟式批注。

30．文文想把這篇文章作為“孝親敬老"專題的助讀資料，你覺得是否合適為什么

五、寫作題。

31．（2024七下·涼州期末）在4月23日“世界讀書日”來臨之際，學(xué)校組織“書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園"的主題活動(dòng)。下圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說明其寓意，不超過60個(gè)字。

32．（2024七下·涼州期末）綻放的不止是花兒，一次成功，一縷微笑一份情誼……生活中每一次蓄勢(shì)待發(fā)的醞釀總會(huì)迎來綻放；深藏的往往是珍寶，一個(gè)建功立業(yè)的宏愿，一份未表達(dá)的謝意，一個(gè)獨(dú)屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏

在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東西，在那一刻綻放。

請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：那一刻的綻放

題目二：藏在心底的

寫作提示：

①詩歌外，文體不限；

②避開真實(shí)的人名、地名、校名；

③書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分

1．【答案】學(xué)無止境志存高遠(yuǎn)

【知識(shí)點(diǎn)】字體書寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：學(xué)無止境志存高遠(yuǎn)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

【答案】2．喧；duó；膊

3．誡尺；戒尺

4．慢步行走

5．我有應(yīng)該責(zé)備自己的地方，我常常讓你們丟下功課替我澆花，我去釣魚的時(shí)候，干脆就放你們一天假。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；陳述句與反問句的變換

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查句式轉(zhuǎn)換。句式變換，指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，在不改變句子原意的前提下，將句子由一種句式變換成另一種句式。這種題型從語序、語氣、語意和語境等多個(gè)方面考查學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確表達(dá)的能力。

2．本題考查字音字形。第一個(gè)字寫作“喧”第二個(gè)字讀作“duó”，第三個(gè)字寫作“膊”。

故答案為：喧；duó；膊

3．本題考查查找錯(cuò)字并改正。細(xì)讀材料可知，“誡尺"應(yīng)寫作“戒尺”。

故答案為：誡尺；戒尺

4．本題考查詞語釋義?！磅鈦眭馊?的意思是慢慢地走來走去，來回走動(dòng)?！磅狻钡囊馑际锹叫凶?。

故答案為：慢步行走

5．本題考查句式的變換。反問句是指用反問的語氣表達(dá)肯定的意思，注意形式上的改變。

故答案為：我有應(yīng)該責(zé)備自己的地方，我常常讓你們丟下功課替我澆花，我去釣魚的時(shí)候，干脆就放你們一天假。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.卑鄙（bì）——bǐ，咄咄逼人（duó）——duō。

B.腐蝕（shì）——shí，嗥鳴（áo）——háo。

C.蠕動(dòng)（rǔ）——rú，潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）——qián。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字的識(shí)記與辨析能力。要求學(xué)生在平時(shí)不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語或語境中辨析不同讀音的能力。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“慷慨淋離"應(yīng)寫作“慷慨淋漓”。

B.正確。

C.“取諦"應(yīng)寫作“取締”。

D.“荒辟"應(yīng)寫作“荒僻”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

8．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.“大不以為然"意為非常不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或反對(duì)。在句子中，李明雖然嘴上不說，但心里并不認(rèn)同張華的不是，這個(gè)成語的使用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B.“深惡痛絕”意為極端地厭惡、痛恨，形容對(duì)人或事的不滿達(dá)到了極點(diǎn)。句子中描述有些同學(xué)在大庭廣眾之下說臟話，讓人非常厭惡和痛恨，成語使用恰當(dāng)。

C.“目不窺園"意為眼睛不偷看園林，形容專心致志，埋頭苦讀。然而，在句子中，它用來描述少數(shù)同學(xué)在辯論會(huì)上不專注，說說笑笑，這與成語的本意不符。

D.“婦孺皆知”意為連婦女和小孩都知道，形容某事物或某人非常出名，為大眾所熟知。句子中描述木蘭女扮男裝、替父從軍的故事在中國(guó)是非常有名的，成語使用恰當(dāng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

9．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“北京自成為"改為“自北京成為”。

B.有誤，搭配不當(dāng)，可將“為"改為“占比”。

C.正確。

D.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“沿線居民出行不僅會(huì)更便捷"改為“不僅沿線居民出行會(huì)更便捷”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

10．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查句子銜接。按照時(shí)間順序，根據(jù)“近代"生前”“現(xiàn)在"判斷即可。首先是歷史的總結(jié)（③），從整體上描述中華民族的歷史性飛躍，為后文的詳細(xì)描述打下基礎(chǔ)。接著是宏觀層面的改善（①），強(qiáng)調(diào)中華民族積貧積弱的現(xiàn)象已經(jīng)改變，與③的宏觀描述相呼應(yīng)。然后是微觀層面的改善（④），關(guān)注廣大人民群眾生活狀況的顯著提升，是對(duì)①的進(jìn)一步細(xì)化和補(bǔ)充。最后是未來的展望（②），表達(dá)了對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心和決心，作為整個(gè)語段的總結(jié)和升華。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

11．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】A.有誤《烙印》是臧克家的作品；

B.正確；

C.有誤，《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史；

D.有誤，《木蘭詩》對(duì)木蘭從軍緣由、辭官還鄉(xiāng)寫得詳細(xì)，而對(duì)軍旅生活寫得很簡(jiǎn)略。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

【答案】12．示例一：言行舉止有禮儀，文明住在我心里。

示例二：花兒用容貌裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園。

13．久仰；蒞臨；拜讀

14．我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。

【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解；語言得體；稱謂

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的語言的運(yùn)用、表達(dá)的能力。首先，明確活動(dòng)主題。如本題的主題是“弘揚(yáng)文明”，那么標(biāo)語就應(yīng)該圍繞文明來寫。其次，語言簡(jiǎn)潔明了。最后，適當(dāng)運(yùn)用對(duì)偶比喻等修辭手法，增加語言的藝術(shù)性，使人印象深刻。

(2)本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。應(yīng)該把握口語的要求。首先，要注意謙辭和敬辭的用法和含義。

(3)本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。圍繞主題，結(jié)合實(shí)際，說出自己的理由，言之有理即可。

12．宣傳標(biāo)語要求簡(jiǎn)潔凝練，表明主題，使人印象深刻。本題的主題是“文明禮儀"。

故答案為：示例一：言行舉止有禮儀，文明住在我心里。示例二：花兒用容貌裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園。

13．久仰：形容仰慕已久的意思，表示敬慕，大多初次見面時(shí)說。

蒞臨：來臨(多用于貴賓).

拜讀：意思是讀別人作品或書信的敬辭，或受某某人指點(diǎn)。

故答案為：久仰；蒞臨；拜讀。

14．贊同，主人熱情了，不僅僅是表達(dá)了主人家的好客，也會(huì)讓人感到親切。

故答案為：我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺親切、溫暖。

【答案】15．示例：因?yàn)橄樽邮切≌f的主人公；駱駝是祥子的綽號(hào)，綽號(hào)的由來是小說中一個(gè)重要情節(jié)；主人公墮落前的性格像駱駝一樣，吃苦耐勞，沉默憨厚。

16．小馬兒因無錢買好藥病死了；老者（老馬兒）把那輛破車賣掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子賣，勉強(qiáng)糊口。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評(píng)價(jià)；《駱駝祥子》

【解析】【分析】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

15．本題考查對(duì)名著標(biāo)題含義的理解。首先祥子是《駱駝祥子》里的主人公。他來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，但這個(gè)愿望在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。其次，駱駝祥子的綽號(hào)來源于小說中一個(gè)重要的故事情節(jié)：由于軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時(shí)候遇上亂兵，車丟了，人也被抓壯丁，后來祥子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃了出來，順手牽了三匹駱駝，賣了三十元。祥子逃出來就病了，也許在昏迷中人們聽見他老是叨叨駱駝，于是送他個(gè)外號(hào)叫“駱駝祥子”。再次，從作者角度看，取名駱駝是因?yàn)樽髡吖P下的祥子的人生就像一個(gè)駱駝，一生疲勞的奔波：而且墮落前祥子的性格就像駱駝一樣，吃苦耐勞、老實(shí)厚道。

故答案為：示例：因?yàn)橄樽邮切≌f的主人公；駱駝是祥子的綽號(hào)，綽號(hào)的由來是小說中一個(gè)重要情節(jié)；主人公墮落前的性格像駱駝一樣，吃苦耐勞，沉默憨厚。

16．本題考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的了解。老馬是《駱駝祥子》中的一個(gè)人力車夫，當(dāng)時(shí)正值五四運(yùn)動(dòng)。祥子第一次遇見他是在一個(gè)雪夜五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車他們又餓又冷，進(jìn)了茶館后老馬立即暈倒在地。見狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一，只是祥子對(duì)老馬最好。這是老馬第一次出場(chǎng)。半年以后，老馬第二次出場(chǎng)。那次祥子與老馬在路上偶遇，老馬和祥子敘述著這半年來發(fā)生的變故--老馬的孫子小馬兒由于無錢買好藥，已經(jīng)因病死了：沒有小馬兒的幫助，老馬也拉不動(dòng)車了，所以他只能擺個(gè)攤賣茶和燒餅了，孤獨(dú)而凄涼地度余生。至于老馬最終逝世的時(shí)間和原因，沒有人知道，也沒有人愿意知道。

故答案為：小馬兒因無錢買好藥病死了；老者（老馬兒）把那輛破車賣掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子賣，勉強(qiáng)糊口。

17．【答案】（1）山重水復(fù)疑無路

（2）濯清漣而不妖

（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂

（4）可憐夜半虛前席

（5）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：濯、漣

故答案為：山重水復(fù)疑無路；濯清漣而不妖；會(huì)當(dāng)凌絕頂；可憐夜半虛前席；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】18．只有站得高，才能看得遠(yuǎn)；奸邪小人（或當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力）；不畏奸邪（不怕困難）、銳意進(jìn)?。ㄓ掠诟母铮?/p>

19．詩人登臨幽州臺(tái)，俯仰古今，卻“前不見古人，后不見來者”，不見當(dāng)世明君，于是引發(fā)壯志難酬、生不逢時(shí)、懷才不遇的惆悵和苦悶；想到天地的時(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大，而個(gè)人孤單渺小，頓生人生短促、時(shí)不我待的孤獨(dú)悲涼和無奈。所以落淚。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；登飛來峰；登幽州臺(tái)歌

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

18．本題考查學(xué)生對(duì)詩句的賞析能力。①“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿缃裎艺驹谧罡邔印Ｔ娋浒殉橄笫吕碓⒂诰唧w形象之中，表達(dá)只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。②王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫下此詩，是他初涉宦海之作。此時(shí)詩人只有三十歲，正值壯年，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰一抒胸臆，表達(dá)寬闊情懷，可看作實(shí)行新法的前奏。所以“浮云"的寓意指眼前的困難、障礙、挫折等；“不畏浮云遮望眼”運(yùn)用典故，據(jù)吳小如教授考證，西漢人常把浮云比喻奸邪小人，如《新語.慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。"結(jié)合寫作背景，也可指阻礙變法的奸邪小人。③這首詩是詩人初涉宦海之作。此時(shí)年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，可看作萬言書的先聲，實(shí)行新法的前奏。這首詩借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來揭示只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。還可以理解為人在任何時(shí)候都不要懼怕困難和挫折。因此，最后兩句話運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，揭示了的人生哲理是：作者表明自己站得高，看得遠(yuǎn)，不怕對(duì)改革的非議、阻擾，具有勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。

故答案為：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)；奸邪小人（或當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力）；不畏奸邪（不怕困難）、銳意進(jìn)?。ㄓ掠诟母铮?/p>

19．本題考查對(duì)詩句含意的理解?！蔼?dú)愴然而涕下”：止不住滿懷悲傷熱淚紛紛!詩人俯仰古今，深感人生短暫，宇宙無限，不覺中流下熱淚。廣漠無邊的宇宙背景，反襯出個(gè)人的渺小孤寂。詩人縱觀古往今來，放眼于歷史的長(zhǎng)河，不能不感到人生的短促。天地悠悠，人生匆匆，短短的幾十年真如白駒之過隙，轉(zhuǎn)瞬之間就消失了。這種感嘆既可以引出及時(shí)行樂的頹廢思想，也可以引發(fā)加倍努力奮斗的志氣。自古以來有多少仁人志士并不因感到人生短暫而消沉頹唐，反而更加振作精神，使自己有限的一生取得接近無限的意義。傳達(dá)了詩人生不逢時(shí)、抑郁不平之氣，表現(xiàn)了詩人無可奈何的情緒。他“前不見古人，后不見來者"(古人和來者都是指賢能的君王，一個(gè)已經(jīng)逝去，一個(gè)還未到來)、詩人感嘆自己生不逢時(shí)沒能趕上有賢君的時(shí)代，于是“愴然而涕下”。

故答案為：詩人登臨幽州臺(tái)，俯仰古今，卻“前不見古人，后不見來者”，不見當(dāng)世明君，于是引發(fā)壯志難酬、生不逢時(shí)、懷才不遇的惆悵和苦悶；想到天地的時(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大，而個(gè)人孤單渺小，頓生人生短促、時(shí)不我待的孤獨(dú)悲涼和無奈。所以落淚。

【答案】20．出名、有名；形體、軀體；曾經(jīng)；居住

21．①這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋人）的品德好，（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

②暫時(shí)住一下何必這樣麻煩呢？

22．共同點(diǎn)：所居住的房屋都很簡(jiǎn)陋，都很幽靜雅致，但是因?yàn)樗又酥鞠蚋哌h(yuǎn)、品性高潔，故而陋室不陋，空房不空，

劉禹錫，王子猷不在乎物質(zhì)生活的簡(jiǎn)陋，注重對(duì)高尚情操與高潔志趣的迫求，在物質(zhì)生活日益豐富的今天仍有現(xiàn)實(shí)意義，值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

23．安貧樂道的生活態(tài)度和高潔偉岸的道德情操。（意符即可）

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；分析文言文的寫作特色；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

【甲】《陋室銘》譯文：

山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡(jiǎn)陋了。苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識(shí)淺薄之人。可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀珍貴的經(jīng)文。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。它好比南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的玄亭?？鬃诱f：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”

【乙】《世說新語》選段譯文：

王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房子，就叫人種上竹子。有人問他：“只是暫時(shí)住一下，何必這么麻煩呢？"王子猷嘯詠了很久，才指著竹子說：“怎么可以一天沒有這位君子呢？”

【丙】譯文：

孔子想要搬到九夷地方去居住。有人說：“那里非常簡(jiǎn)陋，怎么能住呢？"孔子說：“有君子去住，又有什么簡(jiǎn)陋的呢？”

20．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。①句意為：有了神仙就出名。名：出名，有名。②句意為：沒有官府的公文使身體勞累。形：形體、軀體。③句意為：曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房。嘗：曾經(jīng)。④句意為：孔子想去九夷居住。居：居住。

故答案為：出名、有名；形體、軀體；曾經(jīng)；居住

21．本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：斯，這；陋室，簡(jiǎn)陋的屋舍；惟，只；德馨，品德高尚。②重點(diǎn)詞語：何，何必；煩，麻煩；爾，句末語氣詞。

故答案為：①這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋人）的品德好，（就不感到簡(jiǎn)陋了）。②暫時(shí)住一下何必這樣麻煩呢？

22．本題考查對(duì)比閱讀和談看法。第一問結(jié)合甲文“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠草色入簾青"和乙文“王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹”“何可一日無此君"可知，劉禹錫住著陋室，王子猷住著空宅，二人都住著簡(jiǎn)陋的房子；劉禹錫認(rèn)為自己品德高尚，所以陋室不陋，王子猷在空宅要種竹子，表現(xiàn)出對(duì)竹子品格的贊賞，進(jìn)而表達(dá)自己的品格追求，如同竹子般正直，故兩人的品德都很高尚；所以二者的簡(jiǎn)陋的住宅都因其品德高尚而不顯得簡(jiǎn)陋。這是相同之處。第二問。談看法時(shí)，要扣住二人的高尚的品格，表達(dá)贊賞、學(xué)習(xí)之意。示例：劉禹錫和王子猷因?yàn)橛懈呱械钠犯袼月也宦?，由此我知道品格是人最根本的支撐，我們身邊有許多經(jīng)濟(jì)不富裕的人，但是他們有高尚的品格，認(rèn)真工作，熱愛生活，他們是生活的強(qiáng)者，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，成為這樣的人。

故答案為：共同點(diǎn)：所居住的房屋都很簡(jiǎn)陋，都很幽靜雅致，但是因?yàn)樗又酥鞠蚋哌h(yuǎn)、品性高潔，故而陋室不陋，空房不空；劉禹錫，王子猷不在乎物質(zhì)生活的簡(jiǎn)陋，注重對(duì)高尚情操與高潔志趣的迫求，在物質(zhì)生活日益豐富的今天仍有現(xiàn)實(shí)意義，值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

23．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。甲文中劉禹錫雖身居陋室，卻保持著陋室的環(huán)境清雅，生活情趣高雅，交往的也都是文人雅士。通過“斯是陋室，惟吾德馨”一句點(diǎn)明雖身處陋室，卻安貧樂道，悠然自得；乙文“君子居之，何陋之有"寫因?yàn)樽约涸诖说鼐幼?，陋室不再顯得“簡(jiǎn)陋”，側(cè)面表達(dá)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。因此，“君子"應(yīng)該具有安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：安貧樂道的生活態(tài)度和高潔偉岸的道德情操。（意符即可）

【答案】24．女兒小時(shí)候，特別愛聽“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；女兒五年級(jí)時(shí)，“我"左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，女兒恨“我”沒出息，開始討厭“我"吹笛；女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，被電臺(tái)記者拍到了電視節(jié)目。“我"曝光在女兒的全班同學(xué)面前，女兒偷扔了“我”的長(zhǎng)笛；女兒的兒子初一時(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長(zhǎng)笛回家送給“我"并道歉。

25．運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河流水，正面、生動(dòng)形象地寫出了父親笛聲的美妙，同時(shí)通過大人們和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時(shí)營(yíng)造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。

26．女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。

27．交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；父親吹笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)；通過母親的言行，表達(dá)了父親對(duì)女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

24．本題考查文本故事情節(jié)的梳理概括。先明確貫穿全文的線索，然后根據(jù)題目中所給出從父親的角度，按時(shí)間順序去尋找事件，再分別進(jìn)行歸納概括。第一、二段寫父親愛吹長(zhǎng)笛，經(jīng)常吹給女兒聽；第三至五段寫父親因女兒討厭、制止他吹長(zhǎng)笛，所以不在家里吹長(zhǎng)笛了；第六至八段寫父親因女兒扔了他的長(zhǎng)笛，從此不再提長(zhǎng)笛的事兒；第九至十一段寫父親因女兒給他買來新長(zhǎng)笛，又吹起了長(zhǎng)笛。

故答案為：女兒小時(shí)候，特別愛聽“我"吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；女兒五年級(jí)時(shí)，“我”左腿殘疾又沒技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，女兒恨“我"沒出息，開始討厭“我”吹笛；女兒上初中時(shí)，“我"在工作間隙，在馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，被電臺(tái)記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，女兒偷扔了“我"的長(zhǎng)笛；女兒的兒子初一時(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長(zhǎng)笛回家送給“我”并道歉。

25．本題考查句子賞析。句子把“清脆悠揚(yáng)的笛聲"比作“嘩啦啦的小河流水”運(yùn)用比喻的修辭方法，寫出了笛聲的清脆悠揚(yáng)，悅耳動(dòng)聽，使語言生動(dòng)形象。同時(shí)“清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水"是對(duì)父親笛聲美妙的正面描寫；“大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜”這是通過大人們和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行側(cè)面烘托，表現(xiàn)父親笛聲的美妙和吹笛時(shí)營(yíng)造出的美妙意境，表達(dá)出她為父親感到驕傲的情感。

故答案為：運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河流水，正面、生動(dòng)形象地寫出了父親笛聲的美妙，同時(shí)通過大人們和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時(shí)營(yíng)造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。

26．本題考查人物心理分析。題干語句出現(xiàn)在第回段的末尾，這一段之前主要寫了女兒因?yàn)槔⒕味鵀楦赣H買來了新的長(zhǎng)笛，父親感到十分高興，母親不經(jīng)意間提起了當(dāng)年往事，女兒才得知父親斷腿的真相。根據(jù)上文內(nèi)容以及句中“她趕緊抹一把淚，擠出笑來"的動(dòng)作神態(tài)描寫可知，女兒在得知真相之后十分自責(zé)，同時(shí)又因父親的寬容而感動(dòng)，她“擠出笑來”則反映出她在感動(dòng)之余又不想讓父母看見自己落淚，表現(xiàn)了她的善良、孝順。根據(jù)上文內(nèi)容以及句中父親的語言動(dòng)作可知，父親一方面對(duì)自己能再次吹起長(zhǎng)笛感到高興，另一方面為女兒終于能理解自己而感到欣慰。

故答案為：女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。

27．本題考查文章人物分析。從情節(jié)上來看，第⑦段寫“母親的巴掌落在她臉上：你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸!要不是你，你爸......"為故事發(fā)展埋下了伏筆，設(shè)置了一個(gè)懸念，而在第回段中這個(gè)懸念又通過母親的話揭開，從而使得故事情節(jié)有波瀾、完整合理；從人物塑造上來看，第⑦段中母親因?yàn)榕畠赫f了過分了話而打她、訓(xùn)斥她，從而與始終沉默的父親形成對(duì)比，突出了父親寬容、隱忍的特點(diǎn)，表現(xiàn)父親對(duì)女兒深沉的愛，使人物形象更加豐滿：從主題上來看，文章的開頭和結(jié)尾都寫到母親在聽長(zhǎng)笛聲和女兒哼唱聲時(shí)的溫柔的神態(tài)，營(yíng)造出一種和諧的家庭氛圍，從而豐富了文章的主題。

故答案為：交代了父親腿殘疾的原因，解開了前文的懸念，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；父親吹笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)；通過母親的言行，表達(dá)了父親對(duì)女兒無私的愛和寬容，使文章主題更豐厚。

【答案】28．文章以“母愛"為線索。文章雖然寫掃基的諸多事件，但從母親叫“我”吃飯，給“我"拿來背心、紙傘，并且叫阿成叔照顧“我”，可以看出母親對(duì)“我"的愛貫穿全文。

29．畫線句都是對(duì)母親神態(tài)、動(dòng)作的描寫。詳細(xì)地寫出了母親給“我”送背心，讓“我"坐到船艙里以及對(duì)“我”不放心的情景，突出母親對(duì)“我"的擔(dān)心，從側(cè)面表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛。

30．合適。因?yàn)檫@篇文章作者通過寫“我"在掃墓前，母親對(duì)“我”的關(guān)心這幾件事，表達(dá)了“我"對(duì)母親的感激之情，這屬于作者“孝親敬老”的表現(xiàn)，故應(yīng)屬于“孝親敬老"的助讀資料。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；文章線索；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查記敘線索的判定。解答此題關(guān)鍵要了解有關(guān)線索的知識(shí).線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò).一般以時(shí)間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

28．本題考查文章的線索。線索判斷：文章以“我”清明上墳的經(jīng)歷為線索。從“我"早起催促母親，到去埠頭等待上船，再到船上的各種經(jīng)歷以及最終到達(dá)山上掃墓、游玩，最后在雨中歡樂地回到泊船的河灘，整個(gè)過程圍繞“我”清明上墳這一事件展開。理由闡述：從內(nèi)容上看：文章詳細(xì)描述了“我"在清明上墳過程中的所見所聞所感。如“我”急切地等待鑼聲響起去上墳，與母親在埠頭的互動(dòng)，在船上的經(jīng)歷以及在山上的游玩等，所有的事情都是圍繞“我"清明上墳這個(gè)特定的活動(dòng)展開的。從結(jié)構(gòu)上看：以“我”清明上墳的經(jīng)歷為線索，使文章的敘述有條理，各個(gè)情節(jié)之間過渡自然。從家里出發(fā)到埠頭，再到船上、山上，最后回到河灘，整個(gè)過程清晰明了。

故答案為：文章以“母愛"為線索。文章雖然寫掃基的諸多事件，但從母親叫“我”吃飯，給“我"拿來背心、紙傘，并且叫阿成叔照顧“我”，可以看出母親對(duì)“我"的愛貫穿全文。

29．本題考查對(duì)句子的賞析。畫橫線的句子深刻地體現(xiàn)了母愛的細(xì)膩與無微不至。這句話簡(jiǎn)單卻飽含深情，是母親對(duì)孩子健康最樸素的關(guān)心與擔(dān)憂。它不僅僅是一句提醒加衣的話語，更是母愛無聲的流露，展現(xiàn)了母親時(shí)刻關(guān)注孩子冷暖，生怕孩子受到一點(diǎn)傷害的深情厚意。

故答案為：畫線句都是對(duì)母親神態(tài)、動(dòng)作的描寫。詳細(xì)地寫出了母親給“我”送背心，讓“我"坐到船艙里以及對(duì)“我”不放心的情景，突出母親對(duì)“我"的擔(dān)心，從側(cè)面表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛。

30．本題考查對(duì)文章豐題的理解。從文中可以看出母親對(duì)“我"的關(guān)心和愛護(hù)。如母親在“我”準(zhǔn)備去上墳時(shí)，先是催促“我"多吃點(diǎn)飯，怕“我”餓著；接著擔(dān)心“我"著涼，給“我”拿來背心并親自給“我"穿上；在“我”上船后，又不斷提醒“我"注意安全，從船頭到船中間再到船底，母親一直放心不下。當(dāng)船要開時(shí)，母親還因?yàn)閾?dān)心下雨給“我”送傘，甚至在船開走后還追著船跑，這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了母親對(duì)“我"深深的愛和關(guān)心，這與“孝親敬老”主題中的子女感受父母之愛有一定的關(guān)聯(lián)。

文章主要描寫了清明上墳的過程以及“我"在這個(gè)過程中的經(jīng)歷和感受，重點(diǎn)并非直接突出“孝親敬老”。但從側(cè)面可以引發(fā)讀者對(duì)親情的思考，尤其是通過母親的一系列行為，讓讀者感受到母愛的無私和偉大，進(jìn)而可以引導(dǎo)讀者思考如何回報(bào)父母的愛，在一定程度上可以為“孝親敬老"專題提供情感觸動(dòng)和思考角度。

故答案為：合適。因?yàn)檫@篇文章作者通過寫“我”在掃墓前，母親對(duì)“我"的關(guān)心這幾件事，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情，這屬于作者“孝親敬老"的表現(xiàn)，故應(yīng)屬于“孝親敬老”的助讀資料。

31．【答案】毛筆書寫的“人"字像打開的書，三本打開的書形成“眾”字，繁體“書"字的印章點(diǎn)綴其間，寓意人人讀書，開卷有益。

【知識(shí)點(diǎn)】漫畫釋義；主題活動(dòng)；見解表述

【解析】【分析】本題考查圖表的理解與信息概括能力。解答此題要結(jié)合圖表的名稱及文字說明進(jìn)行理解，然后展開聯(lián)想形成表述文字，本題活動(dòng)以“書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園”為主題，內(nèi)容是毛筆書寫的“人"字，遠(yuǎn)觀像打開的書，三本打開的書形成“眾”字，字中又有刻有繁體“書"字。

故答案為：毛筆書寫的“人”字像打開的書，三本打開的書形成“眾"字，繁體“書”字的印章點(diǎn)綴其間，寓意人人讀書，開卷有益。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

32．【答案】例文：

藏在心底的溫暖

在每個(gè)人的心靈深處，都藏著一些珍貴的東西，或許是一個(gè)夢(mèng)想，或許是一段回憶，或許是一份情感。而在我的心底，藏著一份溫暖，它如同一束陽光，在我最需要的時(shí)候，給我?guī)頊嘏土α俊?/p>

那是一個(gè)寒冷的冬天，我獨(dú)自一人走在回家的路上。寒風(fēng)凜冽，吹得我瑟瑟發(fā)抖。我裹緊了衣服，加快了腳步。突然，我看到路邊有一個(gè)賣烤紅薯的小攤。攤主是一位老爺爺，他穿著一件破舊的棉襖，臉上布滿了皺紋。他的烤紅薯散發(fā)著誘人的香氣，讓我忍不住走了過去。

“小姑娘，買一個(gè)烤紅薯吧，可暖和了。"老爺爺微笑著對(duì)我說。我摸了摸口袋，里面只有幾元錢。我猶豫了一下，還是決定買一個(gè)。老爺爺給我挑了一個(gè)最大的烤紅薯，遞給我。我接過烤紅薯，感覺手心里暖暖的。我迫不及待地剝開紅薯皮，咬了一口，甜甜的，暖暖的，一直暖到了我的心里。

我正準(zhǔn)備離開的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)老爺爺?shù)氖謨龅猛t。我心里一陣難過，我想為老爺爺做點(diǎn)什么。我把自己的圍巾解下來，遞給老爺爺?！袄蠣敔?，這條圍巾送給您，您圍著就不冷了?！崩蠣敔旙@訝地看著我，眼里閃爍著感動(dòng)的淚花?！靶」媚?，你真是個(gè)好孩子。這條圍巾我不能收，你自己圍著吧。"老爺爺推辭著?！袄蠣敔?，您就收下吧，這是我的一點(diǎn)心意?！蔽覉?jiān)持著。最后，老爺爺收下了圍巾，他的臉上露出了欣慰的笑容。

那一刻，我感受到了一種從未有過的溫暖。這份溫暖，不僅來自于烤紅薯的熱度，更來自于人與人之間的關(guān)愛。從那以后，每當(dāng)我看到路邊的烤紅薯攤，我都會(huì)想起那位老爺爺，想起那份藏在心底的溫暖。

這份溫暖，一直激勵(lì)著我去關(guān)心他人，去傳遞愛。我知道，只要我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更加美好。這份藏在心底的溫暖，將永遠(yuǎn)陪伴著我，成為我生命中最珍貴的財(cái)富。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞“綻放"展開，既提到了花兒的綻放，也提到了成功、微笑、情誼等抽象事物的綻放。中心話題是生活中那些令人驚喜、感動(dòng)的瞬間綻放。

【題干分析】①“綻放”通常指花朵開放，在這里引申為美好的事物在某一時(shí)刻展現(xiàn)出光彩。材料中的“一次成功，一縷微笑，一份情誼"等都是可能在特定時(shí)刻綻放的事物。②寫作思路：寫作中心可以是通過描述一個(gè)具體的事件，展現(xiàn)某種美好在那一刻的綻放。開頭可以用優(yōu)美的語言描繪自然中花朵綻放的景象，引出“綻放”的主題，如“清晨，第一縷陽光灑下，花園里的花朵悄然綻放，那絢爛的色彩和動(dòng)人的姿態(tài)，讓人不禁感嘆生命的美麗。而在我們的生活中，也有許多這樣的綻放時(shí)刻，令人難以忘懷。"事例素材可以選取自己在一次比賽中獲得成功的瞬間，或者看到他人的善舉帶來的溫暖微笑，又或者是與朋友之間的深厚情誼在某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的展現(xiàn)等。重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)“那一刻”的細(xì)致描寫上，通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，突出綻放的瞬間給人帶來的震撼和感動(dòng)。結(jié)尾可以升華主題，如“那一刻的綻放，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮了我們的生活，也讓我們懂得了珍惜生命中的每一個(gè)美好瞬間。"學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能會(huì)只注重描述事件的過程，而忽略了對(duì)“綻放”瞬間的刻畫。選材不夠新穎，容易落入俗套。

【立意提取】

1.那一刻的綻放，夢(mèng)想花開；

2.那一刻的綻放，愛滿人間

（2）材料提到“深藏的往往是珍寶”，引導(dǎo)學(xué)生思考那些藏在心底的東西。中心話題是那些被我們珍藏在內(nèi)心深處的情感、愿望或秘密。

【題干分析】①“藏在心底”意味著這些東西是個(gè)人內(nèi)心深處的珍貴財(cái)富，可能因?yàn)楦鞣N原因而沒有表達(dá)出來或不想被他人知曉。②寫作思路：寫作中心可以是通過講述一個(gè)秘密，展現(xiàn)自己內(nèi)心的成長(zhǎng)和情感變化。開頭可以設(shè)置懸念，引起讀者的興趣，如“每個(gè)人的心底都藏著一些不為人知的秘密，它們就像一顆顆璀璨的寶石，在歲月的長(zhǎng)河中閃爍著神秘的光芒。今天，我要打開心底的那個(gè)秘密盒子，與你分享一段難忘的故事。"事例素材可以是自己曾經(jīng)做過的一件錯(cuò)事，一直不敢告訴別人；或者是對(duì)某個(gè)人的特殊情感，深埋在心底；又或者是一個(gè)未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，默默藏在心中。重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)秘密的產(chǎn)生、隱藏過程以及自己內(nèi)心的掙扎和感悟上。結(jié)尾可以留下思考，如“藏在心底的秘密，是我們成長(zhǎng)的見證，它們或許會(huì)一直陪伴著我們，成為我們生命中最珍貴的回憶。”學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能會(huì)在敘述秘密的過程中過于直白，失去了神秘感。沒有深入挖掘秘密背后的情感和意義。

【立意提取】

1.藏在心底的溫暖；

2.藏在心底的遺憾【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥中學(xué)聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。

1．（2024七下·涼州期末）請(qǐng)將下面3個(gè)詞語任選2個(gè)用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格中。

【答案】學(xué)無止境志存高遠(yuǎn)

【知識(shí)點(diǎn)】字體書寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：學(xué)無止境志存高遠(yuǎn)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2024七下·涼州期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我本來打算趁那一陣xuān鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進(jìn)去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳bo底下夾著那怕，人的鐵誡尺。我只好推開門，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！……我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……

2．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

xuān鬧踱來踱去胳bo。

3．文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“”，這個(gè)詞語的正確寫法是“"。

4．文中“踱來踱去”中“踱"的意思是。

5．將下列反問句改為陳述句，不得改變?cè)狻?/p>

我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？

【答案】2．喧；duó；膊

3．誡尺；戒尺

4．慢步行走

5．我有應(yīng)該責(zé)備自己的地方，我常常讓你們丟下功課替我澆花，我去釣魚的時(shí)候，干脆就放你們一天假。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；陳述句與反問句的變換

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

（4）本題考查句式轉(zhuǎn)換。句式變換，指在一定的語境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，在不改變句子原意的前提下，將句子由一種句式變換成另一種句式。這種題型從語序、語氣、語意和語境等多個(gè)方面考查學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確表達(dá)的能力。

2．本題考查字音字形。第一個(gè)字寫作“喧”第二個(gè)字讀作“duó”，第三個(gè)字寫作“膊”。

故答案為：喧；duó；膊

3．本題考查查找錯(cuò)字并改正。細(xì)讀材料可知，“誡尺"應(yīng)寫作“戒尺”。

故答案為：誡尺；戒尺

4．本題考查詞語釋義?！磅鈦眭馊?的意思是慢慢地走來走去，來回走動(dòng)?！磅狻钡囊馑际锹叫凶?。

故答案為：慢步行走

5．本題考查句式的變換。反問句是指用反問的語氣表達(dá)肯定的意思，注意形式上的改變。

故答案為：我有應(yīng)該責(zé)備自己的地方，我常常讓你們丟下功課替我澆花，我去釣魚的時(shí)候，干脆就放你們一天假。

6．（2024七下·涼州期末）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．卑鄙（bì）兩棲（qī）倜儻（tǎng）咄咄逼人（duó）

B．拼湊（còu）腐蝕（shì）嗥鳴（áo）燕然勒功（yān）

C．婆娑（suō）緘默（jiān）蠕動(dòng)（rǔ）潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）

D．榮膺（yīng）睥睨（pì）襤褸（lǚ）拾級(jí)而上（shè）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.卑鄙（bì）——bǐ，咄咄逼人（duó）——duō。

B.腐蝕（shì）——shí，嗥鳴（áo）——háo。

C.蠕動(dòng)（rǔ）——rú，潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）——qián。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字的識(shí)記與辨析能力。要求學(xué)生在平時(shí)不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語或語境中辨析不同讀音的能力。

7．（2024七下·涼州期末）下列語句中，書寫全部正確的一句是（）

A．獨(dú)裁淳樸謙遜慷慨淋離B．卓越咳嗽覆滅馬革裹尸

C．薪金取諦小楷望聞問切D．攀談督促荒辟酣然入夢(mèng)

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“慷慨淋離"應(yīng)寫作“慷慨淋漓”。

B.正確。

C.“取諦"應(yīng)寫作“取締”。

D.“荒辟"應(yīng)寫作“荒僻”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

8．（2024七下·涼州期末）下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一句是（）

A．聽他說張華的不是，李明口雖不言，心下卻大不以為然。

B．有些同學(xué)在大庭廣眾之下公然口出臟話，實(shí)在讓人深惡痛絕。

C．辯論會(huì)上大多數(shù)同學(xué)熱情高漲，但仍有少數(shù)同學(xué)說說笑笑，目不窺園。

D．在中國(guó)，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說是婦孺皆知。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.“大不以為然"意為非常不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或反對(duì)。在句子中，李明雖然嘴上不說，但心里并不認(rèn)同張華的不是，這個(gè)成語的使用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B.“深惡痛絕”意為極端地厭惡、痛恨，形容對(duì)人或事的不滿達(dá)到了極點(diǎn)。句子中描述有些同學(xué)在大庭