人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第24課 帶上她的眼睛》同步練習(xí)卷

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第24課*帶上她的眼睛》2024年同步練習(xí)卷一、選擇題1．下列句子中劃線字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．雪冠（guàn）冠軍（guàn）冠心?。╣uān）張冠李戴（guān） B．勞累（lèi）累贅（léi）成年累月（lěi）果實(shí)累累（lěi） C．湖泊（pō）停泊（bó）梁山泊（bó）淡泊明志（bó） D．閑暇（xiá）假期（jià）白璧微瑕（jiá）遐思冥想（xiá）2．下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．我掏出她的眼睛帶上。 B．我要去渡假，主任讓我再帶一雙眼睛去。 C．日落前，我走到了草原中一間孤伶伶的白色小屋，那是為旅游者準(zhǔn)備的一間小旅店。 D．飛船上方那巨量的地層物質(zhì)在不斷增厚，產(chǎn)生了一種地面上的人難以想象的壓抑感。3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（）白色的風(fēng)帆_____了起來，宛似天鵝的胸膛A．揚(yáng) B．鼓 C．掀4．下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）不經(jīng)意間的一件小事蘊(yùn)含溫暖，不起眼的一件物品飽含真情。它們悄無聲息地治愈了我們的心靈。即使這個(gè)世界千瘡百孔，也有人對(duì)你真心以待，給你無微不至的關(guān)心。所以，在前行的路上，你應(yīng)該抬起頭來去發(fā)現(xiàn)身邊的美好，放慢腳步去感受身邊的溫情，這樣就會(huì)收獲驚喜。A．文中加點(diǎn)詞語“治愈”“感受”都是動(dòng)詞。 B．文中畫線的“飽含真情”是動(dòng)賓短語，“千瘡百孔”是并列短語。 C．“不經(jīng)意間的一件小事蘊(yùn)含溫暖”一句中，“不經(jīng)意間”是定語。 D．“即使這個(gè)世界千瘡百孔，也有人對(duì)你真心以待，給你無微不至的關(guān)心”是條件關(guān)系復(fù)句。二、綜合讀寫5．綜合性學(xué)習(xí)。每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言。有了微笑，就多了陽光，多了歡樂……（1）請(qǐng)寫出兩個(gè)含有“笑”字的褒義成語：、（2）請(qǐng)給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，并運(yùn)用一種修辭手法，50字以內(nèi)。三、現(xiàn)代文閱讀6．文學(xué)作品閱讀世界上最后一個(gè)機(jī)器人[美]黃土芬一切都在于分門別類。世界終結(jié)后的第76年，最后一個(gè)機(jī)器人和最后一個(gè)人類在一片狂風(fēng)侵襲的高原上相遇了。在這之前，最后一個(gè)機(jī)器人一直待在自己的倉庫里，按照設(shè)定的程序執(zhí)行任務(wù)——監(jiān)測(cè)地球，直到有一天，日漸衰弱的傳感器突然感應(yīng)到一個(gè)能量高峰。運(yùn)輸系統(tǒng)癱瘓了，最后一個(gè)機(jī)器人花了432天時(shí)間才來到能量高峰出現(xiàn)的地方，發(fā)現(xiàn)了開封的冷凍管。那時(shí)，冷凍管里所有的人類都已經(jīng)死去了——除了一人以外。但最后一個(gè)機(jī)器人還是執(zhí)行起了她的任務(wù)。她必須展開統(tǒng)計(jì)調(diào)查，盡自己所能維持這唯一一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)的秩序。她在高原上找到了最后一個(gè)人類，一個(gè)為了抵抗狂風(fēng)而將布層層包裹在身上的人形，正在耀眼的陽光下，將食用菌放在架子上晾曬。“你好。”最后一個(gè)機(jī)器人開口道，“我是R47﹣821，開羅倉庫的指定管理人。我的任務(wù)是延續(xù)人類物種。”“是嗎？”最后一個(gè)人類說，“進(jìn)展如何？”最后一個(gè)機(jī)器人的記憶庫里有“諷刺”這個(gè)詞的定義，但她并沒有聽出最后一個(gè)人類語氣中的諷刺意味?！安焕硐搿！彼卮?，“你是我準(zhǔn)備登記的唯一一個(gè)活著的人類。根據(jù)預(yù)測(cè)，人類物種消亡的時(shí)間上限是一百年。”最后一個(gè)人類的表情黯淡了下來，帶著希望終成泡影的悲傷，問：“你是怎么找到我的？”“當(dāng)時(shí)我正在監(jiān)測(cè)，”最后一個(gè)機(jī)器人說，“433天前的預(yù)測(cè)表明人類物種已經(jīng)滅亡，不過一些冷凍艙保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我監(jiān)測(cè)了下去。”“我很高興，”最后一個(gè)人說，“我一直都很孤獨(dú)，沒有人和我說話。我曾經(jīng)希望……算了，沒什么。我們現(xiàn)在要做什么？”“我必須給你分類?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人說?！敖o我分類？”“是的。為了篩選出實(shí)現(xiàn)物種生存的最佳決策樹①?！薄霸诳?cè)丝谥挥幸粋€(gè)人的情況下，有效的決策樹還存在嗎？”最后一個(gè)人類問道。最后一個(gè)機(jī)器人的處理器迅速查閱了可能的人口恢復(fù)模型，“不存在，但我可以根據(jù)其他冷凍單位生存下來的可能性做出預(yù)測(cè)。”“可能性如何？”“現(xiàn)在接近于零，雖然有誤差，但誤差范圍是有窮盡的?！弊詈笠粋€(gè)人類的表情扭曲了一下，哭笑不得，“對(duì)你來說，這就是希望吧?！薄拔也槐Ｍ弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人說，“我只會(huì)計(jì)算概率。我的工作是幫助人類選擇最有可能實(shí)現(xiàn)物種生存的概率路徑。為此，我需要數(shù)據(jù)?！薄昂冒桑琑47﹣821，”最后一個(gè)人類說，湊上前在機(jī)器人的機(jī)殼上友好地抽了抽，“我怎么能妨礙你的工作呢？給我分類吧?！薄澳憬惺裁疵郑俊弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人開始提問?！巴郀?，”最后一個(gè)人類回答，“瓦爾?馬茨米爾?！薄澳愕穆殬I(yè)是？”“應(yīng)用氣候?qū)W家，”瓦爾回答，“至少曾經(jīng)是，這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在要么完全無關(guān)緊要，要么是全世界最重要的?！薄澳愕哪挲g是？”“冷凍時(shí)48歲，所以我現(xiàn)在至少49歲了，主觀上來說?！薄澳闶悄行赃€是女性？”“都不是?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人停頓了一下，“這不是一個(gè)選項(xiàng)。每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類別。”“我是最后一個(gè)人類，”最后一個(gè)人類說，“我就是人口的100%．你是想告訴我我不存在嗎？”“你必須屬于一個(gè)類別?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人重復(fù)道。她的程序只關(guān)心物種繁衍。“不，”最后一個(gè)人類說，“我是最后一個(gè)人類了，該死的。我完全沒有需要這個(gè)類別的理由。”“每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類別?！薄安?，”最后一個(gè)人類突然笑了起來，“你就沒有類別，我也沒有類別。我們會(huì)一起待在這里，作為這個(gè)世界上最后的存在。直到末日來臨，我們也沒有類別。”“我有類別，我是女性?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人糾正道，指了指她的金屬面龐上已經(jīng)淡去的痕跡。某個(gè)人曾經(jīng)給她畫過眼睫毛。瓦爾嗆住了，開始笑出聲來。最后一個(gè)機(jī)器人不知道有什么好笑的，但在陽光下，最后一個(gè)人類在風(fēng)中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上還在繼續(xù)笑著，直到淚水從臉上流下。（選自《科幻世界》2017年第7期，有刪改）【注釋】①?zèng)Q策樹：屬統(tǒng)計(jì)學(xué)名詞，是一種樹形結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)模型，是常用的分類方法。（1）關(guān)于“性別分類”，最后一個(gè)機(jī)器人與最后一個(gè)人類產(chǎn)生怎樣的分歧？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2）品讀小說最后一段畫線句，揣摩最后一個(gè)人類的心理，結(jié)合內(nèi)容加以分析。（3）人類和機(jī)器人都是“世界上最后一個(gè)”，小說為何以“世界上最后一個(gè)機(jī)器人”為標(biāo)題？聯(lián)系銜接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者意圖。【鏈接材料】自然本身并不關(guān)心我們對(duì)嚴(yán)格分類的執(zhí)著堅(jiān)持。我或許應(yīng)該這么說：自然其本身并不關(guān)心我們的堅(jiān)持。（4）讀完本文后，有同學(xué)對(duì)科幻小說“把人物置于極端環(huán)境中”這種寫法的作用不太理解。請(qǐng)結(jié)合本文和《帶上她的眼睛》，向他簡(jiǎn)要說明?！疽韵率恰稁纤难劬Α返钠?，供參考】飛船被裹在6000多公里的物質(zhì)中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第24課*帶上她的眼睛》2024年同步練習(xí)卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“果實(shí)累累”的“累”應(yīng)讀作“l(fā)éi”；C.有誤，“梁山泊”的“泊”應(yīng)讀作“pō”；D.有誤，“白璧微瑕”的“瑕”應(yīng)讀作“xiá”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．【分析】本題考查錯(cuò)別字的辨析能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合字詞意思辨析判斷?！窘獯稹緼．有誤，“帶上”的“帶”應(yīng)為“戴”；B．有誤，“渡假”的“渡”應(yīng)為“度”；C．有誤，“孤伶伶”的“伶伶”應(yīng)為“零零”；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3．【分析】本題考查詞義辨析及詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?！窘獯稹客ㄗx句子，查看供選詞語，從詞語搭配習(xí)慣來看，與“風(fēng)帆”搭配的詞語可以是“揚(yáng)”，也可以是“鼓”，聯(lián)系后文“宛似天鵝的胸膛”，用“鼓”恰當(dāng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目要注意三點(diǎn)：1．要了解組成詞語的各個(gè)語素之間的細(xì)微差別。2．要注意詞語的搭配習(xí)慣。3．要根據(jù)語言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。4．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)于詞性、短語結(jié)構(gòu)以及復(fù)句的知識(shí)積累?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，該句是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】①假設(shè)關(guān)系復(fù)句：前一個(gè)分句假設(shè)存在或出現(xiàn)了某種情況，后一個(gè)分句說出假設(shè)情況一旦實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的結(jié)果。兩個(gè)分句之間是一種假定的條件與結(jié)果的關(guān)系。常見的關(guān)聯(lián)詞語是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是）……，再……也……。如：即使天塌下來，這件事也得繼續(xù)做完。②條件關(guān)系復(fù)句：前一個(gè)分句提出一個(gè)條件，后一個(gè)分句說明這個(gè)條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果，分為充分、必要、完全等三種類型。常見關(guān)聯(lián)詞語有：只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，無論（不管，不論）……都……。如：衣服只要干凈整齊，越樸素穿著越稱心。二、綜合讀寫5．【分析】（1）本題考查成語積累。寫出兩個(gè)含有“笑”字的褒義成語，注意書寫正確，沒有錯(cuò)別字。（2）本題考查語言表達(dá)。給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，并運(yùn)用一種修辭手法，50字以內(nèi)。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，符合要求?！窘獯稹看鸢福海?）示例：嫣然一笑拈花一笑（2）示例：你的微笑，如三月春風(fēng)沁人心脾，令人難忘，在這里祝你心想事成！【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。三、現(xiàn)代文閱讀6．【分析】這篇科幻小說，講述了世界上最后一個(gè)監(jiān)測(cè)到最后一個(gè)人類的存活，她堅(jiān)持要對(duì)最后一個(gè)人類進(jìn)行性別分類，卻被人類嘲笑。作者借機(jī)器人不問意義堅(jiān)持分類的行為，來反思現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持給一切進(jìn)行分門別類的現(xiàn)象，從而引發(fā)讀者叩問自己的生活，理性思考“生活中的堅(jiān)持”?！窘獯稹浚?）本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)文末處機(jī)器人與最后一個(gè)人類的對(duì)話，“我是最后一個(gè)人類了，該死的。我完全沒有需要這個(gè)類別的理由”“每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類別”，可以看出地球上最后一個(gè)人類認(rèn)為分類沒有必要，而機(jī)器人依然堅(jiān)持進(jìn)行性別分類。（2）本題考查人物情感的理解與分析。首先要明確這是地球上的最后一個(gè)人類與最后一個(gè)機(jī)器人。機(jī)器人在文中表現(xiàn)出她是按設(shè)定好的程序來工作，沒有自己思想的特點(diǎn)。所以在監(jiān)測(cè)到最后一個(gè)人類的存在時(shí)，她一心想著要為他（她）進(jìn)行性別分類。而這位地球的最后一個(gè)人類認(rèn)為“我就是人口的100%．你是想告訴我我不存在嗎”“我是最后一個(gè)人類了，該死的。我完全沒有需要這個(gè)類別的理由”，可見這種分類對(duì)人類來說沒有任何的意義。所以面對(duì)機(jī)器人的堅(jiān)持，他（她）笑了，這種笑是對(duì)機(jī)器人的嘲笑，認(rèn)為她按程序工作，不知根據(jù)情況變通；嘲笑她做的事情沒有任何的意義?？墒菣C(jī)器人為什么會(huì)這么做？最終還是“人類”，是設(shè)計(jì)者為她設(shè)定了這一程序。由此可見，嘲笑的對(duì)象最終還是人類自身。當(dāng)這位人類想到這一問題時(shí)，他（她）心里感到悲哀，為什么設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的程序不是其他有價(jià)值有意義的事呢，所以“流下了淚”。（3）本題考查文章主旨的理解。文章的標(biāo)題不是文中所有人物的體現(xiàn)，這就需要從文章主旨的角度去分析原因。這篇文章講述的是最后一個(gè)人類與最后一個(gè)機(jī)器人相遇的故事，根據(jù)鏈接材料的提示，可以看出作者是借機(jī)器人在最后時(shí)刻做著毫無意義的事，來諷刺人類“堅(jiān)持”的無用性，所以文章以“最后一個(gè)機(jī)器人”為標(biāo)題，引起讀者的思考，突出主旨。（4）本題考查科幻小說寫法的理解與分析。這兩篇文章都“把人物置于極端環(huán)境中”，結(jié)合本文內(nèi)容來看，正是因?yàn)樵谶@種“極端的環(huán)境”中，才突出了機(jī)器人行為的無意義，能讓主旨更為突出、深刻。而《帶上她的眼睛》中“她”因飛船出現(xiàn)事故，處于“地心”這一極端的環(huán)境中，可她依舊一人繼續(xù)堅(jiān)持研究，兩相對(duì)比，更能表現(xiàn)人物精神的偉大，突出科學(xué)研究的艱辛，以及科學(xué)研究者無私奉獻(xiàn)的精神。由此可見，這種寫法是科幻小說表現(xiàn)主旨的需要。答案：（1）最后一個(gè)機(jī)器人堅(jiān)持要對(duì)最后一個(gè)地球人進(jìn)行性別分類；地球人認(rèn)為這種性別分類毫無意義。（2）地球上只剩下最后一個(gè)人類，機(jī)器人依然堅(jiān)持進(jìn)行性別分類，這種荒謬行為讓最后一個(gè)人類感到可笑，同時(shí)也為自己成了最后一個(gè)人類卻依然要被分門別類而感到悲哀。（3）示例：最后一個(gè)機(jī)器人無視性別分類已毫無意義的事實(shí)，不顧最后一個(gè)人類的反對(duì)，按照設(shè)定好的程序，堅(jiān)持給最后一個(gè)人類進(jìn)行性別分類。作者借機(jī)器人不問意義堅(jiān)持分類的行為，來反思現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持給一切進(jìn)行分門別類的現(xiàn)象，從而引發(fā)讀者叩問自己的生活，理性思考“生活中的堅(jiān)持”，做出正確的判斷與選擇，以“世界上最后一個(gè)機(jī)器人”為題，更突顯了這樣的意圖。（4）示例：本文設(shè)置了世界終結(jié)后