人腦的高級功能 課件 2024-2025學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修1

2.5人腦的高級功能【了解阿爾茲海默癥——關愛身邊人】Q1.上述資料可以說明人的大腦有那些區(qū)別于脊髓的高級功能？感知外部世界控制機體的反射活動基本功能高級功能腦的高級功能使人類能夠主動適應環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明意義（區(qū)別于脊髓）語言學習和記憶情緒一、語言功能腦血流量掃描成像圖紅、黃、綠和藍色表示血流量從大到小動物可以用聲音、氣味、動作來傳達恐懼、警告、聲明領地等信息，然而，這是在特定情境下使用的、功能非常有限的交流系統(tǒng)。Q2：動物也可以通過聲音、動作傳遞信息。為什么說語言功能是人腦特有高級功能？人腦的言語區(qū)，人的語言功能；能夠進行抽象思維，具有意識。Q3：人類的語言活動在大腦皮層有沒有特定區(qū)域控制？如果有，這些特定區(qū)域是如何被發(fā)現(xiàn)的？資料1

一位病人能聽懂別人說話，能用面部表情和手勢同別人交流思想，可是說話非常困難。經檢查發(fā)現(xiàn)，病人與說話相關的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后，經解剖發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生病變。資料2一位病人能主動說話,聽覺也正常,但他聽不懂別人說話,連自己的話也聽不懂。病人死后,研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。通過其他類似相關的病人研究還發(fā)現(xiàn)了書寫性語言中樞W

區(qū)，視覺性語言中樞

V區(qū)。中樞名稱別名受損后的病癥病癥的癥狀書寫性語言寫中樞書寫中樞（W區(qū)）失寫癥運動性語言中樞說話中樞（S區(qū)）運動性失語癥聽覺性語言中樞聽話中樞（H區(qū)）聽覺性失語癥視覺性語言中樞閱讀中樞（V區(qū)）失讀癥大腦皮層的語言功能病人可聽懂別人的談話和看懂文字，也會講話，手部運動正常，但失去書寫、繪圖能力病人可以看懂文字，也能聽懂別人講話，但自己卻不會講話病人能講話、書寫，也能看懂文字，能聽到別人發(fā)音，但聽不懂其含義，病人可以模仿別人說話，但往往是答非所問.病人的視覺無障礙，但看不懂文字的含義，即不能閱讀.思考·討論

大腦皮層的語言功能特點討論1：W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運動中樞，V區(qū)接近視覺中樞，H區(qū)接近聽覺中樞，這樣的分布能給你什么聯(lián)想？W區(qū)、S區(qū)可能是從運動中樞演化而來的，V區(qū)可能是由視覺中樞演化而來的，H區(qū)可能是由聽覺中樞演化而來的。人類大腦皮層（左半球側面）的言語區(qū)

大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域，不同的區(qū)域既有分工，

也有聯(lián)系，共同負責人類復雜的語言功能。討論2：大腦皮層的語言中樞有什么特點？例子？早讀邊看邊讀、默寫邊聽邊寫資料3“裂腦人“實驗：連接左右腦的胼胝體被切除

總結：大多數(shù)人主導語言功能的區(qū)域是在大腦的

,邏輯思維主要由

(填“左”或“右”)半球負責。大多數(shù)人的大腦

主要負責形象思維,如音樂、繪畫、空間識別等。左半球右半球左一、語言功能二、學習與記憶3、學習：基本形式是條件反射的建立。1.2.特點4、記憶：依形成機制及保持時間長短分記憶是什么？怎么形成的呢？短時記憶長時記憶外界信息輸入

遺忘（信息丟失）感覺性記憶持續(xù)時間<1秒遺忘（新信息的代替）注意第一級記憶持續(xù)時間：數(shù)秒至數(shù)分鐘遺忘（前活動性和后活動性干擾）運用第二級記憶持續(xù)時間：數(shù)分鐘至數(shù)年可能不遺忘重復整合第三級記憶持續(xù)時間：可能永久人類形成記憶的四個階段：記憶是信息獲取后，儲存與鞏固、再現(xiàn)和讀取的過程問題:結合學習和記憶的知識，我們如何將短時記憶轉化為長時記憶？艾賓浩斯遺忘曲線

學習是記憶的基礎，記憶是學習的效果，遺忘是不斷發(fā)生的，但遺忘的速度先快后慢。因此多感官同時使用，及時復習，主動學習對日常學習非常重要。思考:學習和記憶規(guī)律對日常學習有哪些啟示呢？感覺性記憶第一級記憶第三級記憶第二級記憶快速預習新課認真聽課課后認真完成作業(yè)和復習(運用強化)定時復習歸納總結建立知識聯(lián)系（視覺、聽覺等多方面的刺激）5、記憶的神經生物學基礎短時記憶長時記憶vs可能與神經元之間即時的信息交流有關，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關。

學習和記憶涉及腦內神經遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成。可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關。新突觸建立突觸后膜受體數(shù)量增加樹突末端三、情緒1.概念2、情緒的兩種不同表現(xiàn)3.抑郁與抑郁癥思考：我們該如何管理情緒？活學活用：分析抑郁癥的治療思路研究證實，抑郁癥的發(fā)生與神經細胞間5-羥色胺(5-HT)等物質的含量降低有關。5-羥色胺是一種能幫助我們心情愉快的物質，其發(fā)揮作用后被重吸收至突觸小體或被氧化酶氧化。(1)5-羥色胺是一種

，其與突觸后膜相應受體結合后，可引起突觸后膜_____(填“興奮”或“抑制”)，進而產生愉悅感。(2)如果你是藥物研發(fā)人員，你研發(fā)藥物治療抑郁癥的思路是什么？神經遞質興奮①研發(fā)抑制5-羥色胺轉運蛋白功能的藥物，從而抑制5-羥色胺的重吸收，增加突觸間隙中5-羥色胺的含量。②研發(fā)抑制氧化酶活性的藥物，阻止5-羥色胺的降解，增加突觸間隙中5-羥色胺的含量。一、概念檢測1．語言功能，學習和記憶是人腦的高級功能。判斷下列表述是否正確。（1）人類語言活動中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制，它們相互獨立。（

）（2）經常運用已學過的生物學概念去解釋相關的生命現(xiàn)象，概念就不容易遺忘。（

）×√課后練習2.

下列關于人腦的高級功能的敘述，正確的是(

)A．下丘腦是調節(jié)機體活動的最高級中樞B．學習、語言、記憶、思維是人腦特有的高級功能C．短時記憶可能與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關D．大腦皮層V區(qū)受損，患者看不見文字C結構基礎：神經系統(tǒng)神經系統(tǒng)結構和功能有基本單位：神經元神經調節(jié)的基本方式：反射中樞神經系統(tǒng)外周神經系統(tǒng)組成腦:大腦、腦干、小腦等脊髓分類1：腦神經和脊神