中班美術說課稿課件《葡萄熟了》

中班：美術活動葡萄熟了說教材說學情說活動目標與重難點說活動準備說活動方法說活動過程說教學效果評估及再教思考說教材教材來源：《葡萄熟了》選自《幼兒園和諧發(fā)展》教師用書中班的美術活動。該教材以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導思想選材原因：該教材以“尊重幼兒的人格和現實需要，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，尊重幼兒之間的個體差異”“促進幼兒全面、和諧發(fā)展”為啟示，編寫了符合幼兒全面發(fā)展的活動內容?；顒又黝}：《葡萄熟了》讓幼兒通過看、摸、嘗等各種方式來了解葡萄的特點，從而制作葡萄；幼兒將自己的作品展示在背景墻中，從中體驗秋收的快樂。幼兒已有的知識經驗：有做手工的經歷，了解做手工的常用工具；動手能力較強。幼兒的年齡特點：在觀察時產生聯(lián)想、會通過手工制作表現所見所想說學情說活動目標和重難點活動重難點:活動重點：學會用皺紋紙團紙的方法；活動難點：用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。1.學會用皺紋紙團紙；2.學習用團紙粘貼制作葡萄和葡萄串；3.愿意與同伴分享自己的作品。知識經驗準備：幼兒吃過葡萄；了解有關手工制作的基本步驟與方法。物質準備：1、幾串葡萄實物；2、紫色和綠色皺紋紙若干；3、膠水、硬紙板，每個幼兒一份；4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；5、葡萄架背景墻；

說活動準備說活動方法

示范法：向幼兒示范制作葡萄的方法，邀請個別幼兒做示范。

觀察法：出示實物，讓幼兒觀察葡萄及葡萄串的特點

表演法：用音樂導入活動，與幼兒一起做《蝸牛與黃鸝鳥》的律動作品展示：將幼兒的作品展示在背景墻上，鼓勵幼兒用自己的作品說活動過程活動導入：跟隨《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂做律動，引入活動主題：《葡萄》出示葡萄讓幼兒觀察實物，討論葡萄的特點；讓幼兒觀察葡萄串的形狀，顏色；

向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。教師示范制作葡萄；請個別幼兒示范，教師進行指導。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）幼兒自己制作，教師指導。

作品展示。引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。鼓勵幼兒用自己的作品布置葡萄架背景墻。說教學效果評估下面為附贈的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負責任，總是把水龍頭打開，又忘記關。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了?！练蠢耗忝刻於疾蝗ュ薰?，你就不應該養(yǎng)狗?！陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注：當人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務活。正√：我現在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責要容易的多。一、如何鼓勵孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準備好了，你現在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個表達憤怒的人合作。一、如何鼓勵孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個檸檬。

2.明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要動手了。正√：淘淘，別跑。給你個選擇，你要么好好走，要么坐在購物車里，你來決定。

4.采取行動反×：你自找的！?。ㄒ贿叴蚱ü梢贿呎f）正√：看來你決定坐在購物車里！（一邊抱進購物車一邊說）

下面為附贈的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負責任，總是把水龍頭打開，又忘記關。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不應該養(yǎng)狗?！陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注：當人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務活。正√：我現在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責要容易的多。一、如何鼓勵孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準備好了，你現在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個表達憤怒的人合作。一、如何鼓勵孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個檸檬。

2.明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人