學(xué)前兒童語(yǔ)言教育智慧樹知到答案2024年淄博師范高等專科學(xué)校

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育淄博師范高等?？茖W(xué)校智慧樹知到答案2024年第一章測(cè)試

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義有哪些？（）

A:語(yǔ)言教育能促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展B:幼兒語(yǔ)言教育能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展C:幼兒語(yǔ)言教育能促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展

答案:ABC整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）

A:語(yǔ)言教育內(nèi)容的整合B:語(yǔ)言教育目標(biāo)的整合C:語(yǔ)言教育方式的整合

答案:ABC電報(bào)句出現(xiàn)在哪個(gè)階段？（）

A:1.5——2歲B:1歲前C:1——1.5歲D:2——3歲

答案:A4歲左右，語(yǔ)音意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）

A:從陳述句到非陳述句B:從不完整句到完整句C:從無(wú)修飾句到修飾句D:從簡(jiǎn)單句到復(fù)雜句

答案:ABCD

第二章測(cè)試

幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）

A:社會(huì)的要求B:幼兒身心發(fā)展規(guī)律C:語(yǔ)言的學(xué)科性質(zhì)

答案:ABC小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

A:具有書寫簡(jiǎn)單數(shù)字和漢字的能力B:具有書面表達(dá)的愿望和初步技能C:喜歡聽(tīng)故事，看圖書D:具有初步的閱讀理解能力

答案:A下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語(yǔ)言習(xí)慣（）

A:不隨意打斷別人的講話B:不說(shuō)粗話、臟話C:與別人講話時(shí)眼睛要看著對(duì)方D:能依據(jù)所處場(chǎng)景使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言

答案:ABCD

第三章測(cè)試

使用示范模仿法時(shí)要注意“顯性示范”和“隱形示范”的結(jié)合。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A學(xué)前兒童語(yǔ)言教育只有通過(guò)專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)才能落實(shí)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B下列屬于學(xué)前兒童常用的語(yǔ)言教育方法的有：（）

A:表演法B:游戲法C:示范模仿法D:練習(xí)法

答案:ABCD對(duì)語(yǔ)言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要從哪幾個(gè)維度進(jìn)行？（）

A:對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)B:對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)C:對(duì)教師教育技能的評(píng)價(jià)D:對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)

答案:ABCD檔案袋評(píng)價(jià)法由于計(jì)劃性不強(qiáng)，隨意性大，不適合作為學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的方法。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B

第四章測(cè)試

談話活動(dòng)的話題越大越便于談話活動(dòng)的展開(kāi)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B幼兒自由交談環(huán)節(jié)幼兒只要圍繞話題，教師不必過(guò)多地干涉幼兒的談話內(nèi)容，要讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)、盡量多說(shuō)。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行談話的規(guī)則主要有：（）

A:用修補(bǔ)的方式延續(xù)談話B:用輪流的方式延續(xù)談話C:自己有想法時(shí)隨時(shí)說(shuō)出來(lái)D:用適合角色的語(yǔ)言進(jìn)行交談

答案:ABD談話情境創(chuàng)設(shè)的方式有哪些：（）

A:用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)談話情境B:以實(shí)物或直觀教具創(chuàng)設(shè)談話情境C:用游戲或表演創(chuàng)設(shè)談話情境

答案:ABC當(dāng)幼兒的表達(dá)不夠清楚準(zhǔn)確時(shí)，應(yīng)該立即糾正幼兒的語(yǔ)言問(wèn)題。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B

第五章測(cè)試

教師可以用不同的方式出示圖片，引起兒童觀察圖片的興趣，出示圖片的方式有（）。

A:對(duì)于單幅圖可以一次出示B:非順序出示圖片C:一次性出示圖片D:逐幅出示圖片

答案:ABCD（）即言語(yǔ)環(huán)境，包括語(yǔ)言因素，也包括非語(yǔ)言因素。上下文、時(shí)間、空間、情景、對(duì)象、話語(yǔ)前提等與語(yǔ)詞使用有關(guān)的都是語(yǔ)境因素。

A:環(huán)境B:語(yǔ)言C:交流環(huán)境D:語(yǔ)境

答案:D（）是指幼兒按照所要表達(dá)的內(nèi)容選擇詞語(yǔ)、組成句篇。

A:發(fā)碼B:獨(dú)立完整編碼C:獨(dú)立完整發(fā)碼D:獨(dú)白

答案:B以一定的語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為是（）。

A:表述B:討論C:談話D:獨(dú)白

答案:A內(nèi)部語(yǔ)言的形成時(shí)期是在兒童（）。

A:3歲B:7歲C:8歲D:4歲

答案:D

第六章測(cè)試

幼兒文學(xué)作品指與0～6歲兒童心理發(fā)展水平及接受能力和閱讀能力相適應(yīng)的各類文學(xué)作品的總稱，幼兒文學(xué)作品主要有以下特點(diǎn)。（）

A:文學(xué)性B:教育性C:淺易性D:趣味性

答案:ABCD能獨(dú)立仿編或創(chuàng)編故事、詩(shī)歌和散文的完整內(nèi)容或部分內(nèi)容是（）的語(yǔ)言教育目標(biāo)。

A:學(xué)前班B:中班C:小班D:大班

答案:D一般而言，幼兒園常用的文學(xué)作品包括（）、童話、生活故事和幼兒散文等。

A:兒童詩(shī)歌B:隨筆C:游記D:小說(shuō)

答案:A幼兒園各班建立圖書區(qū)應(yīng)符合的要求是（）。

A:選擇擺放的圖書要適合本班兒童的發(fā)展水平B:圖書區(qū)的環(huán)境布置要舒適C:圖書區(qū)里的圖書應(yīng)擺放在兒童能夠得到的地方D:圖書區(qū)應(yīng)選擇在班里光線比較充足，相對(duì)比較安靜的位置

答案:ABCD幼兒期語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）。

A:產(chǎn)生了內(nèi)部語(yǔ)言B:從情境性語(yǔ)言過(guò)渡到連貫性語(yǔ)言C:從對(duì)話語(yǔ)言發(fā)展到獨(dú)白語(yǔ)言D:以對(duì)話語(yǔ)言為主

答案:ABC

第七章測(cè)試

早期閱讀行為主要在于使幼兒（）。

A:產(chǎn)生閱讀的興趣B:學(xué)習(xí)寫字的技能C:掌握早期閱讀的有關(guān)技能D:養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

答案:ACD兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法是模仿。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B幼兒欣賞文學(xué)作品行為的培養(yǎng)主要在于培養(yǎng)兒童講述的語(yǔ)言能力。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A掌握傾聽(tīng)主要內(nèi)容、連接上下文意思的傾聽(tīng)是（）。

A:有意識(shí)傾聽(tīng)B:辨析性傾聽(tīng)C:無(wú)意識(shí)傾聽(tīng)D:理解性傾聽(tīng)

答案:D能用一段話說(shuō)出一幅畫的主要意思是（）的閱讀目標(biāo)。

A:學(xué)前班B:大班C:中班D:小班

答案:D

第八章測(cè)試

“幼兒主體”的理念下，教師不需要高超的講授技能，引導(dǎo)孩子講就可以了。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B在講課中對(duì)教師提問(wèn)技能的要求有哪些（）

A:提問(wèn)要有開(kāi)放性B:提問(wèn)要注意雙向互動(dòng)C:提問(wèn)要有層次性D:提問(wèn)要抓住重點(diǎn)

答案:ABCD講課的結(jié)束技能有哪些：（）

A:運(yùn)用“動(dòng)靜”交替的原則B:注重體現(xiàn)整合的理念C:統(tǒng)一用游戲的方式來(lái)結(jié)束D:可以運(yùn)用多種結(jié)