教育心理學(xué)教案模板

教育心理學(xué)教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對(duì)象

年級(jí)：大學(xué)二年級(jí)

專業(yè)：教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)

三、授課時(shí)間

課時(shí)：2學(xué)時(shí)（90分鐘）

日期：根據(jù)具體教學(xué)安排

四、授課教師

姓名：張三

職稱：副教授

專業(yè)：教育心理學(xué)

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）理解教育心理學(xué)的基本概念和理論體系；

（2）掌握教育心理學(xué)研究的基本方法；

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用教育心理學(xué)理論分析教育實(shí)踐中的問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)課堂講授、案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力；

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教育心理學(xué)理論進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；

（3）提高學(xué)生查閱文獻(xiàn)、整理資料和撰寫(xiě)論文的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教育心理學(xué)的興趣和熱情，樹(shù)立科學(xué)研究的意識(shí)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育公平、教育質(zhì)量等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感；

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，樹(shù)立正確的教育觀念。

六、教學(xué)重占和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）教育心理學(xué)的基本概念和理論體系；

（2）教育心理學(xué)研究的基本方法；

（3）教育心理學(xué)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）教育心理學(xué)理論體系的理解和運(yùn)用；

（2）研究方法的掌握和運(yùn)用；

（3）教育實(shí)踐中的問(wèn)題分析及解決策略。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

授課教師通過(guò)引入一個(gè)與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的教育現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，教師可以提出一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題：“為什么有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠持續(xù)保持熱情，而有些同學(xué)則容易產(chǎn)生厭倦情緒？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——教育心理學(xué)的基本概念和理論。

2、新知講授（20分鐘）

（1）首先，教師用10分鐘時(shí)間對(duì)教育心理學(xué)的基本概念進(jìn)行講解，如學(xué)習(xí)、動(dòng)機(jī)、發(fā)展等，并舉例說(shuō)明這些概念在實(shí)際中的應(yīng)用。

（2）接著，用5分鐘時(shí)間介紹教育心理學(xué)的研究方法，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)各種方法在實(shí)際研究中的應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

（3）最后，用5分鐘時(shí)間簡(jiǎn)要介紹教育心理學(xué)理論體系，包括行為主義、認(rèn)知主義、人本主義等學(xué)派，以及它們?cè)诮逃龑?shí)踐中的影響。

3、合作探究（15分鐘）

學(xué)生分成小組，每組針對(duì)一個(gè)教育實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行討論。例如，討論“如何運(yùn)用教育心理學(xué)理論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？”教師為每組提供相關(guān)資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理論分析問(wèn)題，并提出解決方案。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課所講授的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)教育心理學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

5、拓展延伸（5分鐘）

教師推薦一些與教育心理學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、書(shū)籍和網(wǎng)站資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。同時(shí)，教師布置一道開(kāi)放性作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)教育實(shí)踐中的問(wèn)題，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

八、教學(xué)方法和手段

本課程采用以下教學(xué)方法和手段：

1.講授法：教師通過(guò)口頭講解，系統(tǒng)地傳授教育心理學(xué)的基本概念、理論和方法。

2.案例分析法：通過(guò)具體的教育實(shí)踐案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和批判性思維。

4.互動(dòng)提問(wèn)法：教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高課堂參與度。

5.實(shí)踐操作法：通過(guò)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)教育心理學(xué)理論的理解。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

2.課后作業(yè)：布置開(kāi)放性作業(yè)，如分析報(bào)告、論文綜述等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入探討教育實(shí)踐中的問(wèn)題。

3.評(píng)價(jià)方式：

a.過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論、小組合作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和思考深度。

b.結(jié)果評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)和期中、期末考試，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和運(yùn)用能力。

十、輔助教學(xué)資源與工具

1.教材：選用權(quán)威的教育心理學(xué)教材，為學(xué)生提供系統(tǒng)、全面的知識(shí)體系。

2.學(xué)術(shù)文章和書(shū)籍：推薦與教育心理學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、書(shū)籍，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇、專業(yè)網(wǎng)站等，方便學(xué)生查閱資料、拓展視野。

4.多媒體工具：利用PPT、視頻、音頻等多媒體手段，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.軟件工具：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖、統(tǒng)計(jì)軟件等工具，輔助學(xué)習(xí)研究和數(shù)據(jù)分析。

十一、結(jié)論

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠達(dá)到以下目標(biāo)：

1.掌握教育心理學(xué)的基本概念、理論體系和研究方法。

2.能夠運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)分析實(shí)際教育問(wèn)題，并提出解決策略。

3.增強(qiáng)對(duì)教育心理學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)研究和批判性思維能力。

4.形成正確的教育觀念和情感態(tài)度，關(guān)注教育公平和質(zhì)量問(wèn)題。

十二、教學(xué)反思

教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思，考慮以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地傳達(dá)了教育心理學(xué)的核心知識(shí)。

2.教學(xué)方法和手段是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣是否達(dá)到預(yù)期，是否有必要調(diào)整教學(xué)策略以提高學(xué)生的積極性。

4.課堂練習(xí)和作業(yè)的難度是否適中，是否能夠有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高能力。

5.教學(xué)過(guò)程中是否存在