PEP人教版英語四年級上冊《Unit6 Meet my family B Read and write》教案

人教版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyBReadandwrite

知識目標：

1.能夠讀懂John'sfamily小短文，完成Readandticko

2、能夠按要求完成Lookandwrite部分的練習，能夠進行有意義的抄

寫，并進行問答，補充答語。

能力目標

1.能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型Thisismy....He/she's

a/an....He/She,s....來描述自己家庭成員或朋友的外貌特征及職

業(yè)，并仿照示例填充句子。

2.能夠模仿錄音文本，按意群和正確的語音語調朗讀小文段中的句子。

3.能夠在有意義的語境中抄寫單詞，并將句子補充完整。

4.學生能夠提高合作意識和進行自主探究、歸納的能力。

5.學生能夠進一步提高從閱讀中提取信息的能力和按意群閱讀的能力。

情感目標

通過家庭成員的外貌特征及職業(yè)的描述，培養(yǎng)孩子做個熱愛生活，對社

會有用的人。

教學重點

1.能夠借助圖片讀懂短文，完成理解配圖。

2.能夠運用通過關鍵詞(keywords)進行閱讀判斷。

3.能夠區(qū)分Thisismy....He/she'sa/an....He/She's....表達方

法，并在老師的提示下，以填詞成句的方式進行單詞和句子片段的書寫。

教學難點

學生能夠正確區(qū)分不同句式表述的不同意思；能夠按意群和正確的語音

語調朗讀小文段，并能進行個性化書寫，寫自己家庭成員的外貌特征及

職業(yè)。

教學過程

Step1Preparation

Let'ssing.

視頻呈現(xiàn)Let'ssing內(nèi)容，活躍課堂氣氛，復習已經(jīng)學過的職業(yè)，為

新課的學習做好知識鋪墊,特別是表述職業(yè)

的句子。

Step2Pre-reading

Game復習前面學過的Whatishis/herjob?He/Sheisa.../He/She

has...為新課做句型和詞匯方面做鋪墊。

Step3In-reading

1.Generalreading看圖、讀圖中，初步感知語境。

MeetJohn,sfamily

HowmanypeoplearethereinJohn，sfamily?

Whoarethey?

2.Detailedreading個體閱讀中,學習文本內(nèi)容。

Readandtick

(1)T:Whatishis/herjob?Whatishe/shelike?

(2)Read,tickandcirclethekeywords

T:Payattentiontothekeywords:

對He/Sheisa...的句子，予以點撥，讓孩子明白含義。

(設計說明：通過細讀環(huán)節(jié)，引導學生有目的性地進行閱讀，引導學生逐

步掌握一定的閱讀技巧與方法：帶著問題到原文中去找答案的方法。)

3.Listenandimitate.聽音、正音中，內(nèi)化文本內(nèi)容。

視頻正音。課件呈現(xiàn)本環(huán)節(jié)視頻，引導學生進行正確的發(fā)音。T：Pay

attentiontoyourpronunciationandintonation.

4.Readaloudbyyourselves.自由誦讀。

給學生一定的時間，讓知識內(nèi)化。

5.Memorychallenge及時檢查

通過Retell框架提示，引導孩子回顧本節(jié)課所學主句型。

Step3Post-reading

1.Emotionaleducation.情感教育

John:Ihavenojob.引導生回答：I'mgoingtobea...

Beahelpfulpeople.

2.看圖、讀圖中了解寫的文本材料。

Whatishis/herjob?

3.Look,chooseandwrite完成寫的任務。

4.Checktheanswers

示范單詞在句子中的書寫。

師提醒學生：書寫字母時，注意字母的書寫格式和筆順；書寫單詞時，

注意字母之間的距離要適中；句子中，單詞與單詞之間要留出一兩個字母

的距離。

Step4Production

1.Sayandwrite語言的自由輸出

(l)MeetWuYifan,sfamily.

(2)Boysandgirls,thisisWuYifan,sfamily.Whataboutyour

family'sjobs?

引導學生們在具體的情景中運用本課時所學內(nèi)容，描述自己家庭成員的

職業(yè)。

2.Let'swrite語言的書面表達

Thisismy.

He/Sheis.外貌、性格特征

He/Shehas.

He/Sheisa.職業(yè)

Step5Summary

1、T:Whathaveyoulearnedtoday?學生總結。

2、Homework

(1)Listentothetapeandimitate.

(2)Talkaboutyourparents'jobswithyourfriends.

板書設計

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