小學(xué)五年級創(chuàng)意機(jī)器人編程課 2-3.7城門吊橋（教案）

小學(xué)五年級創(chuàng)意機(jī)器人編程課2-3.7城門吊橋（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)五年級創(chuàng)意機(jī)器人編程課，教材為《2-3.7城門吊橋》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何使用編程指令來操控機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)使用傳感器來感知周圍環(huán)境，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，設(shè)計(jì)出能夠自動(dòng)控制城門吊橋的程序。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程概念和簡單的編程指令，例如如何控制機(jī)器人的前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)向等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了如何使用傳感器來獲取物體的距離信息。這些已有知識(shí)將為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生將進(jìn)一步拓展已有知識(shí)，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程指令和傳感器應(yīng)用，并將這些知識(shí)綜合運(yùn)用到設(shè)計(jì)城門吊橋的程序中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：創(chuàng)新意識(shí)、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)探究。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用編程知識(shí)解決問題，提高問題解決能力。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合作，共同完成城門吊橋的設(shè)計(jì)和編程任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在科學(xué)探究方面，學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，掌握編程指令和傳感器應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。學(xué)情分析針對小學(xué)五年級的學(xué)生，他們在知識(shí)層面上已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)和科學(xué)概念，具備了一定的邏輯思維能力。在能力方面，學(xué)生們具備了一定的動(dòng)手操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)和制作活動(dòng)。此外，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)興趣，對于新技術(shù)和新知識(shí)具有好奇心。

然而，在知識(shí)和能力方面，學(xué)生們對于復(fù)雜的編程概念和編程指令可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握編程知識(shí)，通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用編程指令和傳感器。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)也有影響。有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師通過引導(dǎo)和激勵(lì)的方式來保持他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也對于課程學(xué)習(xí)有重要影響。在課程中，教師可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生們共同完成城門吊橋的設(shè)計(jì)和編程任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-機(jī)器人編程教育套件

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-屏幕

-編程軟件

課程平臺(tái)：

-創(chuàng)意機(jī)器人編程課程平臺(tái)

信息化資源：

-教學(xué)PPT

-視頻教程

-在線編程練習(xí)平臺(tái)

教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-實(shí)踐操作法

-小組合作法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一個(gè)有趣的機(jī)器人動(dòng)畫短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后提出問題：“你們想不想設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的機(jī)器人程序?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解如何使用編程指令來操控機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)，以及如何使用傳感器來感知周圍環(huán)境。講解過程中，教師通過示例演示如何編寫程序，讓學(xué)生理解編程的基本概念和原理。

3.實(shí)踐操作（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，根據(jù)教師提供的任務(wù)要求，編寫程序來控制機(jī)器人完成特定的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，幫助學(xué)生理解和掌握編程知識(shí)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，了解學(xué)生對編程知識(shí)的掌握情況。提問內(nèi)容包括：編程指令的基本概念、如何使用傳感器等。學(xué)生回答問題后，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生分組討論，根據(jù)教師提供的練習(xí)題目，共同完成編程任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。練習(xí)題目包括：設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人程序，使其能夠避開障礙物前進(jìn)、后退等。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程指令和傳感器在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出更多有趣的機(jī)器人程序。

7.課后作業(yè)（2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，完成一個(gè)簡單的編程任務(wù)。作業(yè)內(nèi)容包括：編寫一個(gè)機(jī)器人程序，使其能夠按照指定路線前進(jìn)和后退。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)踐和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過課堂提問、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.編程概念：學(xué)生將學(xué)習(xí)編程的基本概念，包括編程指令、變量、循環(huán)、條件語句等。通過學(xué)習(xí)這些概念，學(xué)生將能夠理解編程的基本結(jié)構(gòu)和邏輯。

2.機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用編程指令來控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)，包括前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)向等。學(xué)生將通過實(shí)踐操作，掌握這些指令的用法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.傳感器應(yīng)用：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用傳感器來感知周圍環(huán)境，獲取物體的距離信息。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，掌握傳感器的用法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到機(jī)器人編程中。

4.程序設(shè)計(jì)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)完整的程序，包括問題的分析、編程指令的選擇、程序的調(diào)試等。學(xué)生將通過實(shí)踐操作，掌握程序設(shè)計(jì)的基本步驟和方法。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將通過小組合作的方式，共同完成城門吊橋的設(shè)計(jì)和編程任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜的編程概念和編程指令的理解還存在一定的困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握編程知識(shí)，通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用編程指令和傳感器。

其次，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于編程指令的運(yùn)用還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中，多給予他們一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中不斷提高編程能力。

再次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于問題的回答還不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗χR(shí)掌握得不夠牢固或者缺乏自信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，在團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)得不夠積極主動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，多組織一些小組合作的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括編程任務(wù)和思考題，以鞏固編程指令和傳感器應(yīng)用的知識(shí)。

2.編程任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人程序，使其能夠按照指定路線前進(jìn)和后退。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的編程指令和傳感器，展示對知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.思考題：請學(xué)生思考如何在編程中實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的動(dòng)作和功能，提出自己的創(chuàng)新想法，并簡要說明實(shí)現(xiàn)方法。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.針對學(xué)生的編程任務(wù)，評價(jià)其編程思路、指令運(yùn)用和程序設(shè)計(jì)的合理性。對于存在問題的作業(yè)，具體指出錯(cuò)誤所在，并提供修改意見。

3.對于思考題，鼓勵(lì)學(xué)生提出有創(chuàng)意的想法，并給予積極的評價(jià)。同時(shí)，指出思考題的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高思考和創(chuàng)新的能力。

4.綜合評價(jià)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，肯定他們的努力和進(jìn)步，并提出今后的學(xué)習(xí)要求和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供一些與機(jī)器人編程相關(guān)的書籍或文章，如《機(jī)器人編程入門》、《智能機(jī)器人技術(shù)》等，以便學(xué)生深入了解機(jī)器人編程的原理和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦一些在線教程或視頻，如YouTube上的機(jī)器人編程教學(xué)視頻、官方網(wǎng)站的教學(xué)視頻等，讓學(xué)生通過視覺直觀地了解編程過程和機(jī)器人的實(shí)際操作。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步加深對機(jī)器人編程的理解和