2024年秋七年級英語上冊 Module 9 People and places Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024年秋七年級英語上冊Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第9周，星期二，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Module9的主題“人與地方”，以Unit3Languageinuse為基礎(chǔ)，通過豐富的課堂活動，幫助學生掌握描述人物和地點的語言表達，提高學生在實際場景中的英語運用能力。教學內(nèi)容緊密結(jié)合外研版教材，注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法1.重點：掌握描述人物和地點的基本詞匯和句型，如：tall,short,fat,thin,exciting,boring,Therebe句型等。

解決辦法：通過圖片展示、角色扮演等互動活動，讓學生在實際語境中反復練習，加強記憶。

2.難點：能夠在真實的語境中運用所學知識進行人物和地點的描述。

突破策略：設(shè)計小組討論和情景對話，鼓勵學生運用Unit3中的Languageinuse部分進行創(chuàng)新性的語言輸出，教師及時給予反饋和指導，幫助學生克服語言運用中的障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合講授與討論，以學生為中心，采用任務(wù)型教學法，引導學生通過互動合作完成任務(wù)，提高語言實際運用能力。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬描述人物和地點的場景；開展小組討論，讓學生在討論中運用所學詞匯和句型；設(shè)置詞匯接龍游戲，加強詞匯記憶。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示圖片和情景對話，提供直觀的教學輔助；利用黑板進行板書，強調(diào)重點詞匯和句型；運用教學錄音機播放標準發(fā)音，幫助學生糾正發(fā)音。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同地點和人物的短片，引導學生關(guān)注并思考短片中所展示的不同特點。

-提出問題：詢問學生對短片中的人物和地點有何印象，如何用英語描述這些特點。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示和講解，引入描述人物和地點的新詞匯和句型，如tall,short,fat,thin,exciting,boring等，以及Therebe句型。

-結(jié)合教材中的例子，解釋如何使用這些詞匯和句型進行人物和地點的描述。

-通過師生互動，教師提問，學生回答，確保學生對新知識的理解和掌握。

3.鞏固練習（15分鐘）

-角色扮演：學生兩人一組，根據(jù)教材中的場景進行角色扮演，用所學詞匯和句型描述人物和地點。

-小組討論：學生分組討論，每組選擇一個地點和人物，用英語進行描述，并記錄下來。

-課堂展示：每組選出一名代表，向全班展示他們的描述，其他學生傾聽并給予反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對學生展示的描述進行提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

-鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，促進師生之間的互動。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-詞匯接龍游戲：學生以小組為單位，用所學詞匯進行接龍，要求每個詞都要與人物或地點相關(guān)。

-快速問答：教師快速提問關(guān)于人物或地點的問題，學生迅速給出答案，鍛煉反應(yīng)能力和語言運用能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)作小故事：學生利用所學詞匯和句型，編寫一個小故事，描述一個有趣的人物或地點。

-分享與評價：學生互相分享故事，進行同伴評價，提高語言表達和批判性思維能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學生在實際情景中運用英語的重要性。

-布置作業(yè)：要求學生寫一篇小短文，描述他們最喜歡的地方或人物，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。知識點梳理1.詞匯：

-人物描述：tall,short,fat,thin,kind,friendly,exciting,boring

-地點描述：big,small,crowded,quiet,beautiful,ugly

-其他：Therebe句型，like,love,hate,enjoy,beinterestedin

2.句型：

-描述人物：He/Sheis.../He/Shehas...

-描述地點：Thereis/are.../Itis...

-表達喜好：Ilike/love/hate/enjoy/beinterestedin...

3.語法：

-使用Therebe句型描述某個地方存在的人或物。

-使用形容詞來描述人物和地點的特點。

-使用動詞短語表達對人物或地點的喜好。

4.功能：

-能夠描述自己和他人的外貌特征。

-能夠描述不同的地點和環(huán)境的特征。

-能夠表達對人物和地點的喜好。

5.文化：

-了解在描述人物和地點時，英語中常用的形容詞和表達方式。

-了解在使用英語進行描述時，應(yīng)該注意的文化差異。

6.教材關(guān)聯(lián)：

-本節(jié)課的知識點與教材Module9Peopleandplaces中的Languageinuse部分緊密相關(guān)。

-學生通過學習教材中的對話和練習，能夠掌握上述詞匯、句型和語法點。

7.實踐應(yīng)用：

-通過角色扮演、小組討論、創(chuàng)作小故事等活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際情景中。

-學生在實際對話中練習使用所學詞匯和句型，提高語言實際運用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了描述人物和地點的詞匯、句型和語法，如：tall,short,fat,thin,exciting,boring,Therebe句型等。

-學會了如何使用形容詞和Therebe句型來描述人物和地點的特點，以及如何表達對人物和地點的喜好。

-通過角色扮演、小組討論和詞匯接龍游戲等互動活動，提高了在實際情景中運用英語進行描述的能力。

2.當堂檢測：

(1)選擇題：

a.選擇正確的形容詞來描述以下人物或地點：

i.Thisclassroomis________andquiet.

(A)big(B)small(C)crowded(D)noisy

ii.Myteacherisvery________.

(A)tall(B)short(C)fat(D)thin

b.選擇正確的句型來表達喜好：

i.I________playingfootball.

(A)like(B)love(C)hate(D)enjoy

ii.Heis________inreadingbooks.

(A)interesting(B)interested(C)boring(D)excited

(2)簡答題：

a.描述一下你最喜歡的老師，包括外貌特征和性格特點。

b.描述一下你的學校，包括大小、環(huán)境等方面。

(3)口語表達：

教師隨機提問學生關(guān)于人物和地點的描述，要求學生使用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行回答。教學反思在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對描述人物和地點的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過角色扮演和小組討論，他們能夠積極參與，用英語表達自己的想法。這讓我感到很欣慰，因為這說明學生們能夠在實踐中學習和運用新知識。

課堂上，我注意到有些學生在使用Therebe句型時還存在一些困難，他們有時會忘記主謂一致的原則。在今后的教學中，我需要更加注重對這部分內(nèi)容的講解和練習，確保學生能夠熟練掌握。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的回答不夠準確，可能是對新詞匯的記憶不