2024-2025學(xué)年中職學(xué)校同伴支持系統(tǒng)與霸凌預(yù)防設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職學(xué)校同伴支持系統(tǒng)與霸凌預(yù)防設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：同伴支持系統(tǒng)與霸凌預(yù)防

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職學(xué)校二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)會(huì)使用同伴支持系統(tǒng)，提高信息素養(yǎng)。

2.社會(huì)責(zé)任：增強(qiáng)對(duì)霸凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提升關(guān)愛他人、尊重他人的意識(shí)。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)會(huì)分析霸凌現(xiàn)象，提出預(yù)防和解決霸凌的有效方法。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和實(shí)踐，培養(yǎng)協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)-同伴支持系統(tǒng)的功能和操作流程：學(xué)生需要掌握同伴支持系統(tǒng)的基本功能，包括信息的發(fā)布、瀏覽和回復(fù)等，以及系統(tǒng)的操作流程。

-霸凌的識(shí)別與預(yù)防策略：學(xué)生需要了解霸凌的類型、表現(xiàn)和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的有效策略。

-同伴支持系統(tǒng)在霸凌預(yù)防中的作用：學(xué)生需要理解同伴支持系統(tǒng)如何幫助預(yù)防和解決霸凌問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-同伴支持系統(tǒng)的深層功能使用：學(xué)生可能對(duì)同伴支持系統(tǒng)中一些高級(jí)功能，如匿名發(fā)布、標(biāo)簽分類等，理解起來(lái)有一定難度，需要通過(guò)實(shí)際操作和例子來(lái)加深理解。

-霸凌心理分析與情感同理心的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)霸凌者的心理動(dòng)機(jī)和受害者的情感體驗(yàn)理解不足，需要通過(guò)案例討論和角色扮演等方式，培養(yǎng)情感同理心。

-將同伴支持系統(tǒng)應(yīng)用于實(shí)際情境：學(xué)生可能對(duì)如何將同伴支持系統(tǒng)應(yīng)用于真實(shí)的校園霸凌預(yù)防情境感到困惑，需要通過(guò)模擬練習(xí)和小組合作，實(shí)際操作和討論來(lái)克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀。

2.課程平臺(tái)：校園內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：同伴支持系統(tǒng)演示賬號(hào)、霸凌預(yù)防相關(guān)文章、視頻資料、在線討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供同伴支持系統(tǒng)操作流程的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生熟悉基本功能。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“同伴支持系統(tǒng)如何幫助解決校園霸凌？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)同伴支持系統(tǒng)的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉同伴支持系統(tǒng)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際案例引入同伴支持系統(tǒng)在霸凌預(yù)防中的應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解同伴支持系統(tǒng)的功能和如何應(yīng)用于霸凌預(yù)防。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論如何使用系統(tǒng)來(lái)預(yù)防和干預(yù)霸凌行為。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解同伴支持系統(tǒng)的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出預(yù)防和干預(yù)霸凌的策略。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)系統(tǒng)使用和霸凌預(yù)防提出問(wèn)題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解同伴支持系統(tǒng)的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，實(shí)踐如何使用系統(tǒng)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解同伴支持系統(tǒng)的功能和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如模擬使用同伴支持系統(tǒng)處理霸凌案例。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園霸凌預(yù)防的額外文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，實(shí)際操作同伴支持系統(tǒng)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱額外資源，加深對(duì)霸凌預(yù)防的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自身理解和應(yīng)用知識(shí)的能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)同伴支持系統(tǒng)應(yīng)用的理解和技能。

-擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和思維方式。

-幫助學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)提高自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理2024-2025學(xué)年中職學(xué)校同伴支持系統(tǒng)與霸凌預(yù)防設(shè)計(jì)課程，主要涵蓋了以下幾個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)：

1.同伴支持系統(tǒng)的概念和功能：

-同伴支持系統(tǒng)的定義：同伴支持系統(tǒng)是一種基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交流平臺(tái)，旨在提供信息分享、經(jīng)驗(yàn)交流、情感支持等功能。

-同伴支持系統(tǒng)的功能：主要包括信息的發(fā)布與瀏覽、話題討論、投票調(diào)查、資源共享等，以滿足用戶的不同需求。

2.霸凌現(xiàn)象的識(shí)別與理解：

-霸凌的定義：霸凌是指在校園內(nèi)外，個(gè)體或群體以權(quán)力不平等、反復(fù)惡意攻擊等方式，對(duì)他人進(jìn)行身體、心理或社交上的侵犯行為。

-霸凌的類型：包括身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等，每種類型都有其特點(diǎn)和影響。

-霸凌的影響：霸凌行為對(duì)受害者、施暴者以及周圍觀眾都會(huì)造成心理創(chuàng)傷、自卑、恐懼等負(fù)面影響，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致自殺或暴力行為。

3.同伴支持系統(tǒng)在霸凌預(yù)防中的作用：

-同伴支持系統(tǒng)的預(yù)防作用：通過(guò)提供正向信息和支持，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和社交觀念，減少霸凌行為的發(fā)生。

-同伴支持系統(tǒng)的干預(yù)作用：當(dāng)發(fā)現(xiàn)霸凌行為時(shí)，同伴支持系統(tǒng)可以提供便捷的舉報(bào)和干預(yù)渠道，讓學(xué)生及時(shí)得到幫助。

4.同伴支持系統(tǒng)的操作流程與實(shí)踐應(yīng)用：

-注冊(cè)與登錄：學(xué)生需要掌握如何注冊(cè)賬號(hào)、登錄系統(tǒng)的基本操作。

-信息的發(fā)布與瀏覽：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何在系統(tǒng)中發(fā)布信息、瀏覽他人信息，并進(jìn)行有效溝通。

-話題討論與投票調(diào)查：學(xué)生應(yīng)掌握如何在系統(tǒng)中發(fā)起話題討論、進(jìn)行投票調(diào)查，以及參與其中。

-資源共享與舉報(bào)功能：學(xué)生需要了解如何分享資源，以及在發(fā)現(xiàn)不良信息時(shí)如何進(jìn)行舉報(bào)。

5.預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的策略：

-預(yù)防策略：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高他們的社交意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，以及加強(qiáng)校園文化建設(shè)等。

-應(yīng)對(duì)策略：當(dāng)發(fā)生霸凌行為時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何尋求幫助、采取適當(dāng)措施保護(hù)自己，以及如何對(duì)施暴者進(jìn)行有效干預(yù)。典型例題講解例題1：

【題目】請(qǐng)簡(jiǎn)述同伴支持系統(tǒng)的定義及其主要功能。

【答案】同伴支持系統(tǒng)是一種基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交流平臺(tái)，旨在提供信息分享、經(jīng)驗(yàn)交流、情感支持等功能。其主要功能包括信息的發(fā)布與瀏覽、話題討論、投票調(diào)查、資源共享等。

例題2：

【題目】請(qǐng)列舉三種霸凌類型，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

【答案】三種霸凌類型包括身體霸凌、言語(yǔ)霸凌和社交霸凌。身體霸凌是指通過(guò)身體攻擊的方式對(duì)他人進(jìn)行傷害，如打、踢等；言語(yǔ)霸凌是指通過(guò)言語(yǔ)攻擊的方式對(duì)他人進(jìn)行傷害，如侮辱、嘲笑等；社交霸凌是指通過(guò)社交手段對(duì)他人進(jìn)行排斥、孤立等傷害。

例題3：

【題目】請(qǐng)說(shuō)明同伴支持系統(tǒng)在霸凌預(yù)防中的作用。

【答案】同伴支持系統(tǒng)在霸凌預(yù)防中的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是通過(guò)提供正向信息和支持，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和社交觀念，減少霸凌行為的發(fā)生；二是當(dāng)發(fā)現(xiàn)霸凌行為時(shí)，同伴支持系統(tǒng)可以提供便捷的舉報(bào)和干預(yù)渠道，讓學(xué)生及時(shí)得到幫助。

例題4：

【題目】請(qǐng)簡(jiǎn)述同伴支持系統(tǒng)的操作流程。

【答案】同伴支持系統(tǒng)的操作流程主要包括注冊(cè)與登錄、信息的發(fā)布與瀏覽、話題討論與投票調(diào)查、資源共享與舉報(bào)功能等步驟。

例題5：

【題目】請(qǐng)列舉三種預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的策略。

【答案】三種預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的策略包括：一是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高他們的社交意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；二是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)和諧、包容的環(huán)境；三是當(dāng)發(fā)生霸凌行為時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何尋求幫助、采取適當(dāng)措施保護(hù)自己，以及如何對(duì)施暴者進(jìn)行有效干預(yù)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的同伴支持系統(tǒng)操作流程，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的霸凌預(yù)防方案，并說(shuō)明方案的實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)具體的霸凌案例，分析該案例中同伴支持系統(tǒng)如何有效預(yù)防和干預(yù)霸凌行為，并給出自己的觀點(diǎn)和建議。

-請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于同伴支持系統(tǒng)在霸凌預(yù)防中作用的文章，要求字?jǐn)?shù)在500字左右，文章內(nèi)容需包含系統(tǒng)的功能、應(yīng)用場(chǎng)景以及實(shí)際效果。

2.作業(yè)反饋：

-教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)和分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出其中的問(wèn)題和不足。

-對(duì)于霸凌預(yù)防方案設(shè)計(jì)作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的方案是否具有實(shí)際操作性，預(yù)期效果是否合理，并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于霸凌案例分析作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生分析的深度和準(zhǔn)確性，以及提出的觀點(diǎn)和建議是否具有建設(shè)性，并給出進(jìn)一步的思考方向。

-對(duì)于文章寫作作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)是否清晰，論點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否充分，并提出改進(jìn)意見，以幫助學(xué)生提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.同伴支持系統(tǒng)基本概念

-定義：基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的交流平臺(tái)

-功能：信息分享、經(jīng)驗(yàn)交流、情感支持

2.霸凌現(xiàn)象識(shí)別與理解

-定義：權(quán)力不平等、反復(fù)惡意攻擊的行為

-類型：身體、言