《主題三“開心農(nóng)場(chǎng)”挑戰(zhàn)季》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《主題三“開心農(nóng)場(chǎng)”挑戰(zhàn)季》（教案）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《主題三“開心農(nóng)場(chǎng)”挑戰(zhàn)季》，出自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和探究農(nóng)場(chǎng)的日常生活，了解農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜糧食、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然環(huán)境、動(dòng)植物生長(zhǎng)等方面的知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)、農(nóng)作物種植的過程以及農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的意義，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力和環(huán)保意識(shí)。通過觀察、體驗(yàn)和探究農(nóng)場(chǎng)的日常生活，學(xué)生將提高實(shí)踐操作能力；在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過解決農(nóng)場(chǎng)中的問題，學(xué)生將鍛煉創(chuàng)新思維能力；同時(shí)，學(xué)生將深入了解農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜糧食、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而提高環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生，他們具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了關(guān)于自然環(huán)境、動(dòng)植物生長(zhǎng)等方面的知識(shí)，具備一定的觀察、思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流方面也有一定的基礎(chǔ)，能夠積極參與小組活動(dòng)，與同伴共同完成任務(wù)。

然而，學(xué)生在實(shí)踐操作方面尚有待提高。部分學(xué)生可能對(duì)農(nóng)場(chǎng)的日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)了解不深，對(duì)農(nóng)作物種植過程的認(rèn)識(shí)較為模糊。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過實(shí)地觀察、親身體驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握農(nóng)場(chǎng)知識(shí)。

同時(shí)，學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面也存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保概念的理解不夠深刻，對(duì)于如何保護(hù)環(huán)境、珍惜糧食等方面缺乏實(shí)際行動(dòng)。因此，教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到農(nóng)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中去。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，教師應(yīng)制定針對(duì)性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《主題三“開心農(nóng)場(chǎng)”挑戰(zhàn)季》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如農(nóng)場(chǎng)的圖片、農(nóng)作物種植過程的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如種子、土壤、農(nóng)具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“開心農(nóng)場(chǎng)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道農(nóng)場(chǎng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)場(chǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹農(nóng)場(chǎng)的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)場(chǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)的的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解農(nóng)場(chǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹農(nóng)場(chǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.農(nóng)場(chǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)場(chǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的農(nóng)場(chǎng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解農(nóng)場(chǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用農(nóng)場(chǎng)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)農(nóng)場(chǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)場(chǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用農(nóng)場(chǎng)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解農(nóng)場(chǎng)的定義、組成部分和原理，了解農(nóng)場(chǎng)的日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，掌握農(nóng)作物種植的過程和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的意義。

2.實(shí)踐操作能力：學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)和探究農(nóng)場(chǎng)的日常生活，將提高實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)使用農(nóng)具，了解農(nóng)作物種植的過程。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人合作、溝通交流，共同完成任務(wù)。

4.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生通過解決農(nóng)場(chǎng)中的問題，將鍛煉創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)提出新的想法和解決方案。

5.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生將深入了解農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境和生產(chǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜糧食、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

6.表達(dá)能力：學(xué)生通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，將鍛煉表達(dá)能力，提高自己在公眾場(chǎng)合表達(dá)思想和觀點(diǎn)的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)地考察：將課堂搬到實(shí)地，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，親身體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)的日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，使學(xué)生更直觀地了解農(nóng)場(chǎng)知識(shí)。

2.小組合作：通過小組討論、合作解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.環(huán)保教育：將環(huán)保理念融入農(nóng)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源不足：課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)知識(shí)了解不足，原因是教學(xué)資源有限，無法滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)過于注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，忽視學(xué)生在實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置富有吸引力的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：積極爭(zhēng)取更多教學(xué)資源，如引入多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的能力，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與企業(yè)合作：與當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實(shí)地考察和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外自主探究農(nóng)場(chǎng)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀有關(guān)農(nóng)場(chǎng)生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的書籍，如《農(nóng)場(chǎng)的故事》、《農(nóng)作物種植的秘密》等，以加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)知識(shí)的理解。

鼓勵(lì)學(xué)生觀看農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，了解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程和農(nóng)場(chǎng)技術(shù)的創(chuàng)新。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)科普微信公眾號(hào)或網(wǎng)站，定期獲取農(nóng)業(yè)知識(shí)更新和農(nóng)場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

2.拓展要求：

學(xué)生應(yīng)在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，撰寫一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或小組討論中分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)場(chǎng)的定義、組成部分、原理。

-詞：農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)作物、種植