Unit 3 My school calendar A Let`s learn （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarALet`slearn（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarALet'slearn

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3MyschoolcalendarALet'slearn內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述學(xué)?；顒尤諝v，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同學(xué)校的活動日歷，學(xué)生能夠增強對文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會運用英語思維和策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)生能夠掌握并運用關(guān)于學(xué)?；顒尤諝v的詞匯和句型，如“WehaveasportsmeetingonMonday.”、“WehaveEnglishclassonTuesday.”等。

-學(xué)生需要能夠正確理解并使用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校常規(guī)活動，例如“Weusuallyhavemusicclassinthemorning.”。

-學(xué)生能夠通過觀察圖片和聽聽力材料，預(yù)測和理解日常學(xué)校的活動安排。

2.教學(xué)難點

-難點一：學(xué)生對于日歷時間的表達(dá)，如“onMonday”、“onTuesday”等，可能會混淆。需要通過實際場景的練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確運用。

-難點二：學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的運用，特別是動詞的時態(tài)變化。教師需要通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

-難點三：聽力材料中涉及到不同的學(xué)?；顒雍蜁r間安排，學(xué)生可能對于聽力材料的細(xì)節(jié)理解有困難。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵信息，提高他們的聽力理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示學(xué)?；顒尤諝v的圖片和視頻，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生分組討論并制作自己學(xué)校的活動日歷，以此培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

3.運用聽力教學(xué)法，通過播放不同學(xué)校的活動日歷的錄音，提高學(xué)生的聽力理解能力，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解關(guān)鍵信息。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT和視頻，輔助教學(xué)，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)?；顒尤諝v”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)?；顒尤諝v的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解學(xué)?；顒尤諝v課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出學(xué)?；顒尤諝v課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解學(xué)?；顒尤諝v的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)?；顒尤諝v的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述學(xué)?；顒尤諝v的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)?；顒尤諝v的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校活動日歷的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解學(xué)?；顒尤諝v的知識點，掌握描述學(xué)?；顒尤諝v的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)學(xué)校活動日歷課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與學(xué)校活動日歷課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校活動日歷知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影短片：可以讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)?；顒拥碾娪岸唐?，如《校園大冒險》等，通過生動有趣的故事情節(jié)，增強學(xué)生對學(xué)?；顒尤諝v的理解和記憶。

-繪本故事：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的繪本故事，如《我們的學(xué)校活動》等，通過圖片和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)?；顒拥膬?nèi)容和安排。

-真實案例：提供一些真實的學(xué)?；顒尤諝v案例，讓學(xué)生觀察和分析，如提供一份學(xué)校的實際活動日歷，讓學(xué)生嘗試解讀和描述其中的活動。

-互動游戲：推薦學(xué)生玩與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的互動游戲，如《學(xué)校生活模擬器》等，通過游戲的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握描述學(xué)校活動日歷的技能。

2.拓展建議

-觀察分析：讓學(xué)生觀察自己學(xué)校的活動日歷，分析其中的活動安排和時間，嘗試用英語描述給同學(xué)聽。

-制作日歷：讓學(xué)生小組合作，制作一個學(xué)校的活動日歷，包括不同的活動和時間，并嘗試用英語進行介紹和解釋。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬學(xué)校的不同活動和場景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行描述和交流。

-調(diào)查報告：讓學(xué)生進行學(xué)?；顒拥恼{(diào)查，了解同學(xué)們的興趣愛好和喜歡的活動，用英語撰寫調(diào)查報告并進行分享。七、教學(xué)反思與改進首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料和思考問題，但在自主學(xué)習(xí)的過程中，部分學(xué)生對于日歷時間的表達(dá)仍然存在混淆。在未來的教學(xué)中，我計劃更加明確地指導(dǎo)學(xué)生日歷時間的表達(dá)方式，例如通過實際場景的練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確運用on+星期+動詞ing的結(jié)構(gòu)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與課堂活動，但在聽力材料的理解上，部分學(xué)生對于細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解仍有困難。為了改善這一點，我計劃在聽力教學(xué)中更多地采用漸進式聽力練習(xí)，讓學(xué)生從簡單的句子逐漸過渡到復(fù)雜的情境，幫助他們更好地理解和把握關(guān)鍵信息。

此外，我也注意到在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生對于作業(yè)的完成情況參差不齊。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃提供更多的個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們個性化的作業(yè)建議和反饋。同時，我也會加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、典型例題講解例題1：用所給的詞匯和句型描述學(xué)?；顒尤諝v。

答案：WehaveasportsmeetingonMonday.WehaveEnglishclassonTuesday.Weusuallyhavemusicclassinthemorning.

例題2：根據(jù)聽力材料，填寫學(xué)校的活動日歷。

答案：Monday-Sportsmeeting;Tuesday-Englishclass;Wednesday-Artclass;Thursday-Musicclass;Friday-Scienceclass.

例題3：用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校日?；顒印?/p>

答案：Igotoschoolat7:30everymorning.Ihavemathclassat9:00.Ihavelunchat12:00.

例題4：根據(jù)圖片，用英語描述學(xué)?；顒?。

答案：Inthepicture,wecanseestudentsarehavingasportsmeeting.Theyarerunningonthetrack.Somestudentsarecheeringfortheirfriends.

例題5：用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校課外活動。

答案：Iliketoplaybasketballafterschool.Iusuallyplaywithmyfriendsintheplayground.Weplayforonehoureveryday.課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對學(xué)校活動日歷的詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問：“你能用英語描述學(xué)校的某個活動嗎？”、“你能告訴我學(xué)校什么時候有體育課嗎？”等。

-觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，了解他們對學(xué)?；顒尤諝v的理解和運用情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確運用所學(xué)知識。

-測試：教師可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對學(xué)?；顒尤諝v的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些填空題、選擇題或連線題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以測試他們對詞匯和句型的掌握程度。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們是否能夠正確運用學(xué)?；顒尤諝v的詞匯和句型。