10 固體的混合與分離 （一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版

10固體的混合與分離（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為固體的混合與分離，三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握混合物的基本概念，了解簡單的混合與分離方法，如篩選、溶解、過濾等。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用這些方法對(duì)固體進(jìn)行簡單的混合與分離實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)物質(zhì)的基本概念，如固體、液體、氣體等。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解混合物及其簡單的分離方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，提高觀察、分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，使學(xué)生掌握固體混合與分離的基本技巧。同時(shí)，通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。此外，通過解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-混合物的概念：理解混合物是由兩種或兩種以上的純物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。

-分離方法的選擇與應(yīng)用：掌握篩選、溶解、過濾等基本分離方法，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的分離方法。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：能夠準(zhǔn)確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括固體混合、篩選、溶解、過濾等步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-混合物的識(shí)別：學(xué)生可能對(duì)混合物的概念理解不深，難以區(qū)分混合物和純物質(zhì)。

-分離方法的原理：學(xué)生可能對(duì)溶解、過濾等分離方法的原理理解不透，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不準(zhǔn)確。

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要通過實(shí)際操作和實(shí)踐來提高。

例如，在教學(xué)過程中，教師可以通過具體的實(shí)驗(yàn)案例來講解混合物的概念，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)混合物的性質(zhì)。同時(shí)，教師可以演示實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生理解分離方法的原理，并進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-實(shí)物演示：通過展示實(shí)物混合物和純物質(zhì)，讓學(xué)生直觀地理解混合物的概念。

-實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行固體混合與分離的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)并理解分離方法的應(yīng)用。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分離方法的原理，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)活動(dòng)

-實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽：設(shè)置實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-問題解決：提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分離方法進(jìn)行問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件：通過多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)步驟和分離方法的原理，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-視頻資料：播放實(shí)驗(yàn)操作的視頻資料，讓學(xué)生重復(fù)觀看并模仿實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供固體混合與分離的預(yù)習(xí)PPT、實(shí)驗(yàn)視頻等資源，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“混合物是如何形成的？”、“如何用篩選法分離混合物中的固體顆粒？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀PPT，初步理解混合與分離的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過平臺(tái)提交，與教師共享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前熟悉新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)提高預(yù)習(xí)效率，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)有趣的混合物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如“魔法液體”，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解混合物的概念，并通過實(shí)際例子演示分離方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自嘗試混合與分離不同固體。

-解答疑問：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講時(shí)積極思考，嘗試?yán)斫饣旌吓c分離的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作混合與分離固體。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的觀察結(jié)果提出問題，與組員討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親手體驗(yàn)混合與分離的過程。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解混合與分離的原理，掌握相關(guān)技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)固體混合與分離的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些科學(xué)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行深入探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主探索拓展資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-固體混合與分離實(shí)驗(yàn)：鐵粉和沙子的混合物、鹽水的過濾、茶葉和水的分離等。

-科學(xué)雜志文章：關(guān)于混合物在自然界中的應(yīng)用，如土壤的成分分析、礦物的混合物等。

-科普視頻：介紹混合物和分離技術(shù)的科學(xué)原理，如溶解、過濾、蒸發(fā)等。

-科學(xué)軟件游戲：通過游戲互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)混合物分離的原理，如《化學(xué)工廠》等。

2.拓展建議

-進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在家中利用日常生活中的材料，如牛奶、糖、咖啡等，進(jìn)行混合與分離的實(shí)驗(yàn)。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀學(xué)校或公共實(shí)驗(yàn)室，觀察專業(yè)的混合物分離實(shí)驗(yàn)。

-開展科學(xué)討論會(huì)：邀請(qǐng)科學(xué)家或?qū)I(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享混合物分離技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的案例。

-制作科學(xué)展板：學(xué)生分組研究混合物分離的不同方法，制作展板進(jìn)行展示和交流。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)列舉三種常見的固體混合物。

-過濾實(shí)驗(yàn)中，水通過濾紙的速度最快的條件是______，最慢的條件是______。

-在篩選沙子和鐵粉的實(shí)驗(yàn)中，篩選出的沙子應(yīng)該放在______，鐵粉應(yīng)該放在______。

2.選擇題：

-下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)可以用來分離鹽水中的鹽？

A.篩選實(shí)驗(yàn)

B.溶解實(shí)驗(yàn)

C.過濾實(shí)驗(yàn)

D.蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)

-在混合物中，如果想要分離出較大的固體顆粒，最好使用______方法。

A.溶解

B.篩選

C.溶解后再篩選

D.過濾

3.判斷題：

-沙子和鐵粉的混合物可以通過篩選實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分離。（）

-所有的固體混合物都可以通過溶解方法進(jìn)行分離。（）

-過濾實(shí)驗(yàn)中，濾紙?jiān)郊?xì)，過濾速度越快。（）

4.簡答題：

-請(qǐng)簡述固體混合物分離的基本方法。

-如何在實(shí)驗(yàn)中判斷混合物中的固體是否完全溶解？

5.應(yīng)用題：

-假設(shè)你有一瓶混合了泥沙的水，你應(yīng)該如何分離出泥沙？

-某實(shí)驗(yàn)室有一批含有少量細(xì)鐵粉的沙子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，將鐵粉和沙子分離。

答案：

1.填空題：

-沙子和水、糖水和水、鹽水和水。

-過濾實(shí)驗(yàn)中，水通過濾紙的速度最快的條件是濾紙邊緣低于濾液面，最慢的條件是濾紙邊緣高于濾液面。

-在篩選沙子和鐵粉的實(shí)驗(yàn)中，篩選出的沙子應(yīng)該放在濾紙上，鐵粉應(yīng)該放在容器中。

2.選擇題：

-答案：C.過濾實(shí)驗(yàn)

-答案：B.篩選

3.判斷題：

-答案：√

-答案：×

-答案：×

4.簡答題：

-答案：固體混合物分離的基本方法包括篩選、溶解、過濾和蒸發(fā)等。

-答案：可以通過觀察溶液的顏色和透明度來判斷混合物中的固體是否完全溶解。

5.應(yīng)用題：

-答案：可以通過讓混合物靜置，然后用漏斗進(jìn)行過濾的方法分離出泥沙。

-答案：可以將混合物加入適量的水中，使鐵粉溶解，然后通過過濾和蒸發(fā)的方法分離出鐵粉和沙子。課堂-提問評(píng)價(jià)：通過提問了解學(xué)生對(duì)混合物概念、分離方法的理解程度，如“混合物是由哪些物質(zhì)混合而成的？”“你能說出兩種分離混合物的方法嗎？”

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確使用篩選、過濾等方法，是否能夠安全、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)固體混合與分離知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生提交的課后作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、練習(xí)題等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如“你的實(shí)驗(yàn)步驟描述得很詳細(xì)，非常好，但是在操作細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)?！?/p>

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如“你的進(jìn)步很大，如果你能夠更加注意實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，我相信你會(huì)取得更好的成績。”

3.學(xué)生自評(píng)

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，如“你覺得自己在課堂上表現(xiàn)得怎么樣？有哪些地方還需要改進(jìn)？”

-設(shè)定目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如“你希望在接下來的學(xué)習(xí)中提高哪些方面的能力？可以制定一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。”

-持續(xù)努力：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷進(jìn)步，如“我相信只要你堅(jiān)持努力，你一定能夠取得更好的成績?！?/p>

4.家長評(píng)價(jià)

-溝通反饋：與家長保持溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如“您的孩子在課堂上的表現(xiàn)很好，他/她能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，這對(duì)他/她的學(xué)習(xí)非常有幫助。”

-鼓勵(lì)家長支持：鼓勵(lì)家長在家中也提供學(xué)習(xí)支持，如“您可以鼓勵(lì)孩子在家里進(jìn)行一些簡單的實(shí)驗(yàn)，這樣能夠幫助他/她更好地理解和掌握知識(shí)。”

-共同關(guān)注進(jìn)步：與家長共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，如“讓我們一起期待孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我相信他/她一定能夠做得更好。”板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-混合物的概念

-分離方法的選擇與應(yīng)用

-實(shí)驗(yàn)操作技能

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-混合物的概念：混合物是由兩種或兩種以上的純物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。

-分離方法的選擇與應(yīng)用：掌握篩選、溶解、過濾等基本分離方法，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的分離方法。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：能夠準(zhǔn)確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括固體混合、篩選、溶解、過濾等步驟。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-混合物的識(shí)別：理解混合物是由兩種或兩種以上的純物質(zhì)混合而成的物質(zhì)。

-分離方法的原理：理解篩選、溶解、過濾等分離方法的原理，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的分離方法。

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：通過實(shí)際操作，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

4.教學(xué)方法與策略：

-實(shí)物演示：通過展示實(shí)物混合物和純物質(zhì)，讓學(xué)生直觀地理解混合物的概念。

-實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行固體混合與分離的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)并理解分離方法的應(yīng)用。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分離方法的原理，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-提問評(píng)價(jià)：通過提問了解學(xué)生對(duì)混合物概念、分離方法的理解程度。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)固體混合與分離知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓