人教版 一年級上冊音樂第三單元 歌表演 兩只小象教案

人教版一年級上冊音樂第三單元歌表演兩只小象教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊音樂第三單元歌表演兩只小象

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.音樂聽覺：學(xué)生能夠聽辨出歌曲中的主要音階和節(jié)奏，理解并感知音樂的基本元素。

2.音樂表現(xiàn)：學(xué)生能夠用正確的音準和節(jié)奏演唱歌曲，注意歌曲的強弱和音色變化，表現(xiàn)歌曲的生動形象。

3.音樂創(chuàng)造：學(xué)生能夠參與歌曲的編創(chuàng)活動，如即興編詞、創(chuàng)編動作等，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

4.音樂審美：學(xué)生能夠欣賞并評價歌曲的美感，培養(yǎng)對音樂的審美能力。

5.音樂文化：學(xué)生能夠了解歌曲的文化背景，認識音樂在文化中的作用，增進對多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音階、節(jié)奏等，能夠簡單地演唱一些兒歌。學(xué)生對動物主題的歌曲有一定的興趣和認知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是歌表演這一形式，他們喜歡通過動作來表達歌曲。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速學(xué)會新歌曲，但部分學(xué)生在音準方面需要提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡模仿，有的喜歡創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在演唱過程中，部分學(xué)生可能遇到音準、節(jié)奏方面的困難，需要教師個別指導(dǎo)。此外，學(xué)生在創(chuàng)編動作時可能缺乏創(chuàng)意和自信心，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略2.運用分組合作法，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

3.采用示范法，教師先行演唱歌曲，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣。

4.運用口傳心授法，教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏拍手、跺腳，感受音樂的韻律。

5.利用圖譜法，教師通過圖譜展示歌曲的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律。

6.運用游戲法，教師設(shè)計音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.最后，采用表演法，讓學(xué)生分組表演歌曲，展示學(xué)習(xí)成果，增強自信心。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對歌表演的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是歌表演嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于歌表演的視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌表演的魅力或特點。

簡短介紹歌表演的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌表演基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解歌表演的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解歌表演的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹歌表演的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌表演案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌表演的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歌表演案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解歌表演的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌表演解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歌表演相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對歌表演的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)歌表演的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌表演的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)歌表演在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用歌表演。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌表演的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)音樂教材：推薦學(xué)生閱讀其他版本的一年級音樂教材，如蘇教版、人音版等，以豐富學(xué)生的音樂知識體系。

(2)歌曲CD：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的歌曲CD，讓學(xué)生在課后欣賞和模仿，提高音樂素養(yǎng)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些音樂教育網(wǎng)站，如中國音樂教育網(wǎng)、音樂巴士等，了解更多的音樂教學(xué)方法和資訊。

(4)音樂器具：鼓勵學(xué)生嘗試不同的音樂器具，如鋼琴、吉他、打擊樂器等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和技能。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生參觀音樂廳、劇院等音樂場所，讓學(xué)生親身體驗音樂表演的魅力，提高對音樂的熱愛。

(2)邀請專業(yè)音樂教師或藝術(shù)家進行講座和示范，讓學(xué)生近距離接觸音樂，拓寬視野。

(3)鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團或興趣小組，與其他對音樂有興趣的同學(xué)交流和合作，共同提高音樂水平。

(4)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，自行創(chuàng)作一首簡單的歌表演作品，下一節(jié)課分享和展示。

(5)開展家庭音樂活動：鼓勵學(xué)生與家人一起進行音樂活動，如一起唱歌、演奏樂器等，增進家庭感情，培養(yǎng)音樂氛圍。

(6)定期舉辦音樂比賽或演出，讓學(xué)生有機會展示自己的音樂才能，提高自信心和舞臺表現(xiàn)力。課后作業(yè)1.歌曲練習(xí)：

要求：學(xué)生回家后，練習(xí)本節(jié)課學(xué)唱的歌曲《兩只小象》，要求準確掌握音準和節(jié)奏，注意歌曲的強弱和音色變化。

答案：學(xué)生在練習(xí)過程中，可以多次播放歌曲，跟隨音樂一起唱，家長可以協(xié)助孩子校對音準和節(jié)奏。

2.創(chuàng)編動作：

要求：學(xué)生根據(jù)歌曲《兩只小象》的旋律，自己創(chuàng)編一組動作，表現(xiàn)出小象的形象和特點。

答案：學(xué)生可以參考歌曲中的歌詞，如“兩只小象，兩只小象，并排走呀，并排走呀”，創(chuàng)編相應(yīng)的動作，如模仿小象走路的樣子。

3.音樂欣賞：

要求：學(xué)生欣賞一首與動物主題相關(guān)的歌曲，如《小燕子》、《貓咪的故事》等，并簡要描述歌曲的特點。

答案：學(xué)生可以欣賞歌曲，注意歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等元素，如《小燕子》的歌曲旋律歡快，節(jié)奏明快，表現(xiàn)了小燕子的活潑形象。

4.音樂小知識：

要求：學(xué)生了解一首歌曲的曲作者和詞作者，并了解其在音樂史上的地位和貢獻。

答案：學(xué)生可以選擇一首熟悉的歌曲，如《茉莉花》，了解其曲作者是柴可夫斯基，詞作者是李白，柴可夫斯基是俄國著名的作曲家，作品具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

5.音樂游戲：

要求：學(xué)生與家人或朋友一起進行一場音樂游戲，如接龍、猜歌名等。

答案：學(xué)生可以選擇一些簡單的音樂游戲，如接龍游戲，一個人唱一句歌曲，下一個人要唱一個以最后一個字開頭的歌曲，如《兩只小象》的接龍。課堂1.課堂評價：

(1)通過提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對歌曲《兩只小象》的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進行解答。

(2)觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、演唱準確性、動作表現(xiàn)等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

(3)測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題目，如歌曲填空、簡答題等，測試學(xué)生對歌曲的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

(1)教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(2)在批改作業(yè)時，教師要注意學(xué)生的發(fā)音準確性、節(jié)奏掌握情況、創(chuàng)編動作的創(chuàng)意等方面，給出具體的評價和建議。

(3)教師要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評：

(1)學(xué)生