川教版（2019）七年級上冊 信息技術(shù) 2.2 《數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計》-公式計算 教案

川教版（2019）七年級上冊信息技術(shù)2.2《數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計》——公式計算教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《川教版（2019）七年級上冊信息技術(shù)2.2節(jié)“數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計”——公式計算》是學(xué)生在學(xué)習(xí)Excel的基礎(chǔ)知識后，對數(shù)據(jù)進行處理和分析的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課以Excel的公式計算為核心，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，通過具體實例，讓學(xué)生掌握如何運用公式進行數(shù)據(jù)的計算和分析。教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識公式、運用公式進行簡單計算、使用常用函數(shù)進行統(tǒng)計等，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計》章節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和問題解決能力展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：數(shù)據(jù)觀念與數(shù)據(jù)處理能力，運用信息技術(shù)解決實際問題的創(chuàng)新思維，以及協(xié)同合作的團隊精神。學(xué)生將能夠結(jié)合已學(xué)知識，運用Excel公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)的整理和分析，形成對數(shù)據(jù)的直觀認(rèn)識，增強數(shù)據(jù)敏感性和邏輯思維能力；在設(shè)計個性化統(tǒng)計公式時，激發(fā)創(chuàng)新意識；在小組活動中，提升溝通與協(xié)作能力，實現(xiàn)資源共享與知識共建，充分體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向。學(xué)情分析三、學(xué)情分析：七年級學(xué)生在知識層面，已具備基本的計算機操作技能和信息技術(shù)知識，但對于Excel公式的運用尚處于起步階段，對函數(shù)的使用相對陌生。在能力上，他們具有一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但獨立進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析仍存在挑戰(zhàn)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，但在面對復(fù)雜問題時，可能缺乏耐心和持續(xù)探究的動力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴心理，傾向于等待教師解答而非自主探索。這些特點將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中，通過激發(fā)興趣、鼓勵自主探究和提供適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際水平相匹配。教學(xué)資源1.硬件資源：計算機、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.軟件資源：Excel軟件、教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫。

5.教學(xué)手段：講授、演示、小組合作、任務(wù)驅(qū)動、實時反饋、在線互動。教學(xué)過程首先，我會向同學(xué)們簡單回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固對Excel基礎(chǔ)操作的理解。接下來，我們將深入探討《數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計》這一章節(jié)的核心內(nèi)容——公式計算。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何錄入數(shù)據(jù)，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何利用Excel的公式功能對數(shù)據(jù)進行計算和統(tǒng)計。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，無論是購物結(jié)賬還是統(tǒng)計成績，都離不開數(shù)據(jù)的計算。那么，讓我們一起看看Excel是如何幫助我們輕松完成這些任務(wù)的。

2.知識講解與演示（20分鐘）

（1）公式的認(rèn)識

現(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材第24頁，我們首先來認(rèn)識一下什么是公式。公式是Excel中對數(shù)據(jù)進行計算的一種表達(dá)方式，它可以幫助我們完成各種數(shù)學(xué)運算。

（2）簡單公式的輸入

（3）常用函數(shù)的使用

除了簡單的數(shù)學(xué)運算，Excel還提供了許多函數(shù)幫助我們進行復(fù)雜的統(tǒng)計。下面我會為大家演示一些常用函數(shù)的使用，如SUM、AVERAGE等。

3.實操演練（20分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們跟隨我的步驟，在你們的電腦上嘗試以下操作：

（1）使用公式計算某班學(xué)生的總分和平均分。

（2）利用函數(shù)統(tǒng)計某商品的銷售總額。

在操作過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助同學(xué)們解決遇到的問題。

4.小組合作與探究（15分鐘）

為了讓大家更好地掌握公式和函數(shù)的使用，接下來我們將進行小組合作。請同學(xué)們組成小組，共同探討以下問題：

（1）如何利用公式計算一個班級的各科成績總分？

（2）如何使用函數(shù)計算一個商品的銷售數(shù)量？

每個小組請將你們的解決方案通過PPT或紙質(zhì)文檔的形式展示給大家。

5.總結(jié)與反饋（10分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）利用公式和函數(shù)，制作一份個人的月度預(yù)算表。

（2）將你們的預(yù)算表分享到班級群，相互學(xué)習(xí)和交流。

最后，我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠掌握Excel公式和函數(shù)的使用，為今后的學(xué)習(xí)和生活帶來便利。讓我們一起努力，不斷進步！知識點梳理1.公式的概念與結(jié)構(gòu)

-公式是Excel中進行數(shù)據(jù)計算的表達(dá)式。

-公式的結(jié)構(gòu)由運算符、單元格引用、數(shù)值和函數(shù)等組成。

2.公式的輸入與編輯

-如何在Excel單元格中輸入公式。

-使用鍵盤和鼠標(biāo)編輯公式。

-拖動填充柄復(fù)制公式到其他單元格。

3.常見運算符及其用法

-算術(shù)運算符（加、減、乘、除、乘方等）。

-比較運算符（等于、不等于、大于、小于、大于等于、小于等于）。

-文本連接運算符（&）。

4.單元格引用

-相對引用、絕對引用、混合引用。

-引用不同工作表中的單元格。

5.常用函數(shù)介紹

-SUM函數(shù)：計算一組數(shù)值的總和。

-AVERAGE函數(shù)：計算一組數(shù)值的平均值。

-COUNT函數(shù)：計算包含數(shù)字的單元格數(shù)量。

-MAX和MIN函數(shù)：計算一組數(shù)值的最大值和最小值。

-IF函數(shù)：根據(jù)指定的條件返回不同的結(jié)果。

6.函數(shù)的嵌套使用

-了解嵌套函數(shù)的概念。

-通過實例學(xué)習(xí)如何嵌套使用函數(shù)。

7.數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

-使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

-制作圖表來直觀展示統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

8.實際應(yīng)用案例

-結(jié)合實際情境，如學(xué)生成績統(tǒng)計、家庭預(yù)算等，應(yīng)用所學(xué)公式和函數(shù)。

9.操作注意事項

-避免循環(huán)引用。

-理解函數(shù)參數(shù)的含義和正確使用方法。

-保存工作簿并定期備份。板書設(shè)計①重點知識點：

-公式結(jié)構(gòu)：運算符、單元格引用、數(shù)值、函數(shù)

-常用運算符：+、-、*、/、^、&

-單元格引用：相對、絕對、混合

-常用函數(shù)：SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN、IF

-函數(shù)嵌套：層層遞進，解決復(fù)雜問題

②重點詞句：

-"公式=結(jié)果"：強調(diào)公式與計算結(jié)果的關(guān)系

-"引用單元格，計算更輕松"：突出單元格引用的重要性

-"函數(shù)，讓統(tǒng)計更簡單"：展示函數(shù)在統(tǒng)計分析中的應(yīng)用

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出重點內(nèi)容，如函數(shù)名使用藍(lán)色，運算符使用紅色，吸引學(xué)生注意力。

-設(shè)計有趣的圖標(biāo)或簡筆畫，如用“+”號畫成小魚的形狀，表示加法運算，增加趣味性。

-創(chuàng)造互動環(huán)節(jié)，邀請學(xué)生在黑板上完成某個公式的填寫或函數(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計中來，提高他們的主動性和參與感。重點題型整理1.計算某學(xué)生期中考試的總分和平均分。

-總分：使用SUM函數(shù)計算所有科目成績之和。

-平均分：使用AVERAGE函數(shù)計算所有科目成績的平均值。

舉例：

假設(shè)學(xué)生張三的語文成績?yōu)?5，數(shù)學(xué)成績?yōu)?2，英語成績?yōu)?8。

總分=SUM(85,92,88)=265

平均分=AVERAGE(85,92,88)=89

2.根據(jù)學(xué)生的成績計算等級劃分（90分以上為優(yōu)，80-89分為良，70-79分為中，60-69分為及格，60分以下為不及格）。

-使用IF函數(shù)判斷成績范圍并返回對應(yīng)的等級。

舉例：

成績=85

等級=IF(成績>=90,"優(yōu)",IF(成績>=80,"良",IF(成績>=70,"中",IF(成績>=60,"及格","不及格"))))

3.計算某商品的銷售總額。

-使用SUM函數(shù)計算銷售數(shù)量與單價的乘積之和。

舉例：

假設(shè)商品A的銷售數(shù)量為10，單價為25元；商品B的銷售數(shù)量為5，單價為35元。

銷售總額=SUM(商品A銷售數(shù)量*商品A單價,商品B銷售數(shù)量*商品B單價)=SUM(10*25,5*35)=875

4.計算班級學(xué)生的平均年齡，并找出年齡最大的學(xué)生。

-平均年齡：使用AVERAGE函數(shù)計算所有學(xué)生的年齡平均值。

-年齡最大：使用MAX函數(shù)找出年齡最大的值，再結(jié)合INDEX和MATCH函數(shù)找出對應(yīng)學(xué)生的姓名。

舉例：

假設(shè)學(xué)生年齡列表在A列，學(xué)生姓名列表在B列。

平均年齡=AVERAGE(A:A)

年齡最大值=MAX(A:A)

年齡最大學(xué)生的姓名=INDEX(B:B,MATCH(年齡最大值,A:A,0))

5.根據(jù)學(xué)生的成績計算獎學(xué)金等級（前5%為一等獎，接下來15%為二等獎，再接下來30%為三等獎）。

-使用RANK.EQ函數(shù)計算學(xué)生的排名，再根據(jù)排名百分比使用IF函數(shù)判斷獎學(xué)金等級。

舉例：

假設(shè)學(xué)生成績列表在A列，學(xué)生總數(shù)為N。

排名百分比=COUNTIF(A:A,"<="&A2)/N

獎學(xué)金等級=IF(排名百分比<=0.05,"一等獎",IF(排名百分比<=0.2,"二等獎",IF(排名百分比<=0.5,"三等獎","無")))教學(xué)反思在上完這節(jié)《數(shù)據(jù)錄入與統(tǒng)計》的公式計算課后，我對自己教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足進行了深入的思考。這節(jié)課，我嘗試讓學(xué)生通過實際操作，掌握Excel公式和函數(shù)的使用，以提高他們在數(shù)據(jù)處理方面的能力。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過將理論知識與實際案例相結(jié)合的方式，同學(xué)們對公式的輸入、編輯以及常用函數(shù)的使用有了更加直觀的認(rèn)識。在小組合作環(huán)節(jié)，他們積極參與，相互探討，這讓我感到很欣慰。這種教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動手實踐能力。

然而，我也注意到在講解過程中，有些同學(xué)對函數(shù)的嵌套使用掌握得不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分內(nèi)容的教學(xué)，通過設(shè)計更多具有層次性的練習(xí)題