《數(shù)學(xué)廣角-搭配》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

《數(shù)學(xué)廣角——搭配》（教案）-2023-2024學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)廣角——搭配

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用列表或畫圖的方法，找出事物的排列規(guī)律，體會(huì)數(shù)學(xué)的有序性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生掌握搭配的方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中的搭配問(wèn)題。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)搭配的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)的生活實(shí)例和搭配問(wèn)題。

2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活實(shí)例，引入搭配的概念，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.新課：講解搭配的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)列表或畫圖，找出事物的排列規(guī)律。

3.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)的搭配練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解搭配的規(guī)律。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.拓展：講解更復(fù)雜的搭配問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.練習(xí)：學(xué)生分組討論，合作完成相關(guān)的搭配練習(xí)題。

4.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生靈活運(yùn)用搭配的知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況和課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)搭配知識(shí)的掌握程度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)反思：

教師在課后要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，查看教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)搭配問(wèn)題的解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，找出事物的排列規(guī)律。

2.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生運(yùn)用列表或畫圖的方法，分析事物的搭配規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.模型構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建模型的能力。

4.應(yīng)用意識(shí)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，嘗試新的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加減法、乘除法等數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析。他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題有一定的解決能力，但可能缺乏將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)實(shí)踐和操作來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀的圖像和實(shí)例來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解搭配的概念和意義，以及如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決搭配問(wèn)題。

-掌握列表或畫圖的方法，找出事物的排列規(guī)律，可能會(huì)有一定的困難。

-將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的搭配問(wèn)題，需要學(xué)生具備一定的抽象思維和問(wèn)題解決能力。

-在合作討論中，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高溝通和協(xié)作能力，以便更好地解決問(wèn)題和分享思路。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙、彩色粉筆、教學(xué)掛圖、學(xué)生活動(dòng)材料等。

2.課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)搭配問(wèn)題的練習(xí)題等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教學(xué)平臺(tái)、數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、合作、游戲、反饋等。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

“同學(xué)們，我們每天都要穿衣服，你們有沒有想過(guò)如何搭配衣服呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何搭配?！保ń處熣故疽恍┐钆浜玫囊路鸵恍┐钆洳缓玫囊路?，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注搭配的重要性。）

二、新課（20分鐘）

1.“同學(xué)們，你們看這些衣服，它們是怎么搭配的呢？請(qǐng)你們用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)出搭配的規(guī)律。）

2.“同學(xué)們，你們能不能用一個(gè)表格來(lái)表示這些衣服的搭配呢？請(qǐng)你們?cè)囍鲆幌?。”（教師引?dǎo)學(xué)生用列表的方法來(lái)找出搭配的規(guī)律。）

3.“同學(xué)們，你們還可以用圖形來(lái)表示這些衣服的搭配。你們?cè)敢庠囋噯?？?qǐng)你們?cè)囍嬕划??！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生用圖形的method來(lái)找出搭配的規(guī)律。）

三、練習(xí)（10分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用剛才的方法，來(lái)看看這本書上的搭配問(wèn)題。你們?cè)敢庠囋噯幔俊保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生用列表或圖形的方法來(lái)解決搭配問(wèn)題。）

四、小結(jié)（5分鐘）

“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了如何搭配衣服。我們用了列表和圖形的方法，找出了搭配的規(guī)律。你們覺得這個(gè)方法怎么樣呢？”（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。）

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)（10分鐘）

“同學(xué)們，我們昨天學(xué)習(xí)了如何搭配衣服。你們還能記得我們用了什么方法嗎？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)?！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。）

二、拓展（20分鐘）

1.“同學(xué)們，我們昨天只學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題。今天，我們要學(xué)習(xí)一些更復(fù)雜的搭配問(wèn)題。你們準(zhǔn)備好了嗎？”（教師展示一些更復(fù)雜的搭配問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。）

2.“同學(xué)們，你們看這些搭配問(wèn)題，你們能不能用我們昨天學(xué)的方法來(lái)解決呢？請(qǐng)你們?cè)囍鲆幌??！保ń處熞龑?dǎo)學(xué)生用列表或圖形的方法來(lái)解決更復(fù)雜的搭配問(wèn)題。）

三、練習(xí)（10分鐘）

“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們用剛才的方法，來(lái)看看這本書上的搭配問(wèn)題。你們?cè)敢庠囋噯?？”（教師引?dǎo)學(xué)生用列表或圖形的方法來(lái)解決搭配問(wèn)題。）

四、總結(jié)（5分鐘）

“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了如何解決更復(fù)雜的搭配問(wèn)題。我們用了列表和圖形的方法，找到了搭配的規(guī)律。你們覺得這個(gè)方法怎么樣呢？”（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)搭配相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)魔法師》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)搭配的概念和意義。

(2)數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與數(shù)學(xué)搭配相關(guān)的游戲，如“數(shù)字搭配大挑戰(zhàn)”、“數(shù)學(xué)搭配拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)學(xué)搭配的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與數(shù)學(xué)搭配相關(guān)的競(jìng)賽，如“數(shù)學(xué)搭配大賽”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維大賽”等，通過(guò)競(jìng)賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(4)實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問(wèn)服裝店、設(shè)計(jì)學(xué)院等，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)搭配在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生在課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己或家人設(shè)計(jì)一套搭配方案，并嘗試用文字、圖片或視頻的形式表達(dá)出來(lái)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討數(shù)學(xué)搭配的更多可能性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)搭配在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如關(guān)注時(shí)尚界的搭配趨勢(shì)、了解數(shù)學(xué)搭配在建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)搭配相關(guān)的書籍、文章，或在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，不斷豐富自己的數(shù)學(xué)搭配知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)“今天，我在課堂上教授了《數(shù)學(xué)廣角——搭配》這一課。我通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并嘗試讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方?！?/p>

“首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于搭配的概念和意義理解較為清晰，但應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，他們還存在著一定的困難。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多的提供實(shí)際問(wèn)題的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力?！?/p>

“其次，我在課堂上使用了列表和圖形的方法，讓學(xué)生找出事物的排列規(guī)律。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于這種方法還存在著一定的困惑，他們不知道如何用列表或圖形來(lái)表示搭配的規(guī)律。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加詳細(xì)的解釋這種方法，并通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解如何使用這種方法?！?/p>

“此外，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論的過(guò)程中，部分學(xué)生存在著依賴他人的情況，他們不愿意主動(dòng)的思考和解決問(wèn)題。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更多的鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。”

“總的來(lái)說(shuō)，雖然我在課堂上取得了一些成果，但我也發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，會(huì)更加詳細(xì)的解釋和示范列表和圖形的方法，會(huì)更多的鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維?！卑恕鍟O(shè)計(jì)1.搭配的概念與意義

①搭配：將兩種或兩種以上的事物按照一定的規(guī)律組合在一起。

②實(shí)際應(yīng)用：生活中的搭配例子，如衣服搭配、飲食搭配等。

2.搭配的方法與技巧

①方法：列表、畫圖

②技巧：觀察、分析、總結(jié)

3.搭配的規(guī)律

①規(guī)律：找出事物搭配的規(guī)律，如顏色搭配、形狀搭配等。

②應(yīng)用：將搭配規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，解決生活中的搭配問(wèn)題。

4.搭配的實(shí)際應(yīng)用

①生活實(shí)例：衣服、飲食、家居等實(shí)際搭配案例。

②數(shù)學(xué)應(yīng)用：數(shù)學(xué)題目中的搭配問(wèn)題，如排列、組合等。

5.搭配的拓展與創(chuàng)新

①拓展：搭配在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如藝術(shù)、建筑等。

②創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的搭配想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，可以評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。例如，如果學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的想法，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流，那么他們的課堂表現(xiàn)就是積極的。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生的小組討論成果展示，可以評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、思維的創(chuàng)造性以及對(duì)于搭配規(guī)律的理解和應(yīng)用。例如，如果學(xué)生在小組討論中能夠提出有創(chuàng)意的搭配方案，并且能夠清晰地展示他們的思路和過(guò)程，那么他們的討論成果就是成功的。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于搭配概念的理解，以及他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，如果學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確地回答搭配相關(guān)的問(wèn)題，并且能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決搭配問(wèn)題，那么他們的測(cè)試成績(jī)就是良好的。

4.課后作業(yè)：通過(guò)學(xué)生完成的課后作業(yè)，可以評(píng)價(jià)他們的自主學(xué)習(xí)能力以及對(duì)搭配規(guī)律的掌握程度。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中能夠獨(dú)