《我們都是熱心人》教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

《我們都是熱心人》教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版，第6課《我們都是熱心人》。本課主要圍繞“熱心人”這一主題，讓學生理解熱心的含義，認識到每個人都可以成為熱心人，并通過實例引導學生學會如何成為一個有責任心、樂于助人的熱心人。

教學目標：

1.讓學生理解熱心的含義，認識到每個人都可以成為熱心人。

2.引導學生學會如何成為一個有責任心、樂于助人的熱心人。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，提高他們關(guān)愛他人、樂于助人的意識。

教學重點：

1.理解熱心的含義，認識到每個人都可以成為熱心人。

2.學會如何成為一個有責任心、樂于助人的熱心人。

教學難點：

1.如何引導學生將熱心轉(zhuǎn)化為具體行動。

2.如何培養(yǎng)學生長期的熱心行為習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，特別是公民責任感和熱心助人意識。通過教學，學生將能夠：

1.提升自己的社會參與意識，理解作為社會成員，每個人都應(yīng)該關(guān)心他人，積極參與社會事務(wù)。

2.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學會換位思考，尊重他人，樂于助人，體現(xiàn)人道主義精神。

3.增強法治觀念，知道法律鼓勵的行為，以及作為公民在幫助他人時應(yīng)遵守的法律原則和道德規(guī)范。

4.發(fā)展實踐能力，通過課堂討論、角色扮演等活動，提高解決實際問題的能力，將熱心轉(zhuǎn)化為具體行動。教學難點與重點1.教學重點：

-理解熱心的含義，認識到每個人都可以成為熱心人。

-學會如何成為一個有責任心、樂于助人的熱心人。

-培養(yǎng)學生的社會責任感，提高他們關(guān)愛他人、樂于助人的意識。

2.教學難點：

-如何引導學生將熱心轉(zhuǎn)化為具體行動。

-如何培養(yǎng)學生長期的熱心行為習慣。

對于教學重點，教師可以通過實例講解、小組討論等方式，讓學生深入理解熱心的概念，并認識到自己也可以成為一個熱心人。同時，通過角色扮演、情景模擬等教學活動，引導學生學會如何成為一個有責任心、樂于助人的熱心人。

在教學難點方面，教師可以采取以下措施幫助學生突破難點：

-引導學生思考如何將熱心轉(zhuǎn)化為實際行動，例如在校園里幫助同學、參加社區(qū)服務(wù)等。

-通過案例分享，讓學生了解到一些長期堅持熱心行為的人物，從而激發(fā)學生持續(xù)熱心助人的動力。

-設(shè)計一些持續(xù)性的熱心行為任務(wù)，如持續(xù)關(guān)注一個社會問題并嘗試提出解決方案，讓學生在實踐中培養(yǎng)長期的熱心行為習慣。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、教案手冊、學生作業(yè)本、課堂活動材料。

2.課程平臺：道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材、教學課件、相關(guān)視頻資料。

3.信息化資源：在線教育平臺、學生學習管理系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)資源（如新聞報道、公益廣告等）。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、角色扮演法、情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供教材和相關(guān)視頻資料，要求學生預(yù)習本節(jié)課的內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“你認為什么是熱心？你曾經(jīng)做過哪些熱心的事情？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺檢查學生的預(yù)習筆記和思考問題。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家閱讀教材和觀看視頻，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控預(yù)習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際案例引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解教材中的關(guān)鍵概念，如“熱心人的特征”。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享自己的熱心經(jīng)歷。

-解答疑問：回答學生的疑問，提供指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享自己的經(jīng)歷，參與討論。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解關(guān)鍵概念。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己熱心經(jīng)歷的文章。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關(guān)的文章或觀看相關(guān)視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示自己的學習成果。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：《熱心人的力量》：介紹熱心人對社會的影響，以及如何成為一個樂于助人的人。

-案例集：《社區(qū)熱心人故事》：收錄了多個社區(qū)熱心人的真實故事，展現(xiàn)他們的善舉和貢獻。

-研究報告：《青少年熱心行為研究》：探討青少年熱心行為的特點和影響因素。

2.課后自主學習和探究

-學生可以閱讀提供的拓展材料，進一步了解熱心人的作用和意義。

-鼓勵學生思考并回答以下問題：什么是熱心？為什么要做一個熱心人？如何成為一個熱心人？

-學生可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，思考并在小組內(nèi)分享自己的熱心行為和感受。

-鼓勵學生提出自己的問題，并進行自主探究，如調(diào)查身邊的熱心人，了解他們的行為和動機。

-學生可以嘗試制定自己的熱心計劃，如參與社區(qū)服務(wù)活動，幫助有需要的人。重點題型整理1.判斷題

題型示例：熱心人總是樂于助人，無論是對親朋好友還是陌生人。

答案：正確

2.簡答題

題型示例：請簡述成為一個熱心人應(yīng)該具備的品質(zhì)。

答案：成為一個熱心人應(yīng)該具備的品質(zhì)包括善良、樂于助人、責任心強、無私奉獻等。

3.案例分析題

題型示例：請分析以下案例，并說明為什么小華是一個熱心人。

案例：小華在放學后看到一位老人摔倒，他立即上前幫助老人站起來，并關(guān)切地詢問老人的情況。

答案：小華是一個熱心人，因為他看到老人摔倒后立即上前幫助，表現(xiàn)出關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。

4.觀點闡述題

題型示例：請闡述為什么每個人都可以成為熱心人。

答案：每個人都可以成為熱心人，因為熱心是一種態(tài)度，是對他人的關(guān)心和幫助。只要我們心懷善意，樂于助人，就可以成為熱心人。

5.應(yīng)用題

題型示例：請設(shè)計一個關(guān)于熱心助人的活動，并說明如何實施。

答案：活動名稱：熱心助人日

活動內(nèi)容：學生們在校園內(nèi)尋找需要幫助的人或事，如幫助同學整理書包、幫助老師整理教室、幫助清潔工人打掃衛(wèi)生等。

實施步驟：

1.提前宣傳：向?qū)W生宣傳活動的目的和意義，引導他們關(guān)注身邊的人和事。

2.制定計劃：學生根據(jù)自己的興趣和能力，制定幫助他人的計劃。

3.實施活動：學生在指定時間內(nèi)，按照計劃進行熱心助人行動。

4.反饋總結(jié)：學生分享自己的活動經(jīng)歷，互相交流心得體會。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

當堂檢測：

1.判斷題：判斷下列說法是否正確。

a.只有特定的人才能成為熱心人。

b.幫助他人是一種有風險的行為。

c.熱心是一種態(tài)度，