小學(xué)校園欺凌品德教育班會教學(xué)設(shè)計

小學(xué)校園欺凌品德教育班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題為“小學(xué)校園欺凌品德教育班會”，主要針對小學(xué)高年級學(xué)生，結(jié)合我國教育部門頒布的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進行設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式和危害性，以便能夠正確識別并預(yù)防欺凌行為。

2.校園欺凌的原因與影響：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及欺凌行為對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響，提高學(xué)生的防范意識。

3.品德教育與校園欺凌：強調(diào)品德教育在預(yù)防校園欺凌中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準則。

4.應(yīng)對校園欺凌的方法：教授學(xué)生如何勇敢、理智地應(yīng)對欺凌行為，包括自我保護技巧、尋求幫助和支持等。

5.班級氛圍的營造：通過班級活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立團結(jié)友愛、相互尊重的氛圍，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的道德與法治課程、心理健康教育課程等相關(guān)。學(xué)生已了解到尊重他人、友好相處的重要性，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，提高防范意識和自我保護能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.增強學(xué)生的道德意識：通過校園欺凌品德教育，使學(xué)生樹立正確的價值觀，明白尊重他人、友好相處的重要性，從而在日常生活中自覺遵守道德規(guī)范。

2.提高學(xué)生的法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生了解國家相關(guān)法律法規(guī)，知曉如何維護自身合法權(quán)益，敢于并善于同校園欺凌行為作斗爭。

3.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)：幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)整心態(tài)，面對欺凌行為時保持冷靜、理智，具備較強的心理承受能力。

4.增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力：通過班級活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互幫助的精神，共同努力營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的概念、表現(xiàn)形式和危害性，以便能夠正確識別并預(yù)防欺凌行為。

（2）校園欺凌的原因與影響：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及欺凌行為對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響，提高學(xué)生的防范意識。

（3）品德教育與校園欺凌：強調(diào)品德教育在預(yù)防校園欺凌中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準則。

（4）應(yīng)對校園欺凌的方法：教授學(xué)生如何勇敢、理智地應(yīng)對欺凌行為，包括自我保護技巧、尋求幫助和支持等。

（5）班級氛圍的營造：通過班級活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立團結(jié)友愛、相互尊重的氛圍，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

2.教學(xué)難點：

（1）校園欺凌的識別：學(xué)生往往難以區(qū)分正常的同學(xué)間的打鬧和校園欺凌行為，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確判斷。

（2）校園欺凌的原因與影響：理解校園欺凌產(chǎn)生的深層次原因，以及欺凌行為對各方的影響，需要教師進行深入講解和引導(dǎo)。

（3）應(yīng)對校園欺凌的方法：如何在遇到欺凌行為時，既能保護自己，又能妥善處理問題，這對學(xué)生來說是一個較為復(fù)雜的技能。

（4）班級氛圍的營造：如何通過班級活動，真正營造一個團結(jié)友愛、相互尊重的氛圍，這是一個長期且持續(xù)的任務(wù)。

（5）學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)：在遇到校園欺凌時，如何保持冷靜、理智，調(diào)整心態(tài)，這對學(xué)生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過講解校園欺凌的定義、類型、原因與影響，以及品德教育的重要性，使學(xué)生掌握相關(guān)理論知識。

（2）案例分析法：分享真實或虛構(gòu)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法，提高學(xué)生的實際操作能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論如何應(yīng)對校園欺凌、營造良好班級氛圍等問題，促進學(xué)生思考和交流。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，模擬校園欺凌場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放校園欺凌的短片，引起學(xué)生對主題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課學(xué)習(xí)：運用PPT展示校園欺凌的定義、類型、原因與影響，結(jié)合講解，讓學(xué)生深入了解。

（3）案例分析：分享校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，并提出解決辦法。

（4）小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何應(yīng)對校園欺凌、營造良好班級氛圍等問題。

（5）角色扮演：分組進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確應(yīng)對。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過PPT總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)品德教育在預(yù)防校園欺凌中的重要作用。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的定義、類型、原因與影響等知識點。

（2）視頻：播放校園欺凌的短片，引起學(xué)生對主題的關(guān)注。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查問卷、討論區(qū)等工具，收集學(xué)生對校園欺凌的看法和建議，促進學(xué)生互動。

（4）案例材料：收集或編寫真實的校園欺凌案例，用于分析和討論。

（5）角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如衣物、飾品等，用于角色扮演活動。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小學(xué)校園欺凌品德教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌品德教育內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確小學(xué)校園欺凌品德教育的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小學(xué)校園欺凌品德教育教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌品德教育的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入小學(xué)校園欺凌品德教育學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌品德教育內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小學(xué)校園欺凌品德教育新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解小學(xué)校園欺凌品德教育的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小學(xué)校園欺凌品德教育問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小學(xué)校園欺凌品德教育知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小學(xué)校園欺凌品德教育問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小學(xué)校園欺凌品德教育錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小學(xué)校園欺凌品德教育相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小學(xué)校園欺凌品德教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌品德教育的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌品德教育內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌品德教育內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.校園欺凌的定義與類型：

-校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)外，同學(xué)之間以權(quán)力差異為前提，通過言語、行為等方式對他人進行侵犯、侮辱、排擠、威脅等不當行為。

-類型包括：言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的原因與影響：

-原因：家庭因素、學(xué)校環(huán)境、個人因素等。

-影響：受害者心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受影響、社交障礙等；施暴者可能面臨法律后果；校園氛圍惡化，影響全體學(xué)生。

3.品德教育與校園欺凌：

-品德教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育。

-品德教育在預(yù)防校園欺凌中的重要作用：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德行為，提高自我約束力，減少校園欺凌的發(fā)生。

4.應(yīng)對校園欺凌的方法：

-自我保護：提高警惕，避免單獨行動，遇到危險時尋求幫助。

-求助：向老師、家長報告，尋求學(xué)校、家庭的支持。

-法律途徑：了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維護自身權(quán)益。

-心理調(diào)適：學(xué)會調(diào)整心態(tài)，尋求心理輔導(dǎo)，增強心理承受能力。

5.班級氛圍的營造：

-建立團結(jié)友愛的班級關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、關(guān)心、幫助，營造良好的班級氛圍。

-加強班級管理：制定班級規(guī)章制度，約束學(xué)生的行為，減少校園欺凌的發(fā)生。

-開展團隊合作活動：通過班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，增強班級凝聚力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題的積極性等，評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的參與度、觀點的提出、觀點的闡述等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，評價學(xué)生對知識的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生對知識點的理解和運用能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師進行評價，給出具體的反饋，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與改進在教學(xué)小學(xué)校園欺凌品德教育班會后，我進行了一系列反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我回顧了課堂表現(xiàn)，注意到一些學(xué)生在課堂上積極參與討論，而另一些學(xué)生則顯得沉默。這可能是因為他們不理解課程內(nèi)容，或者缺乏信心。因此，我決定在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與。

其次，我觀察了小組討論成果展示，發(fā)現(xiàn)一些小組能夠很好地合作，而另一些小組則存在一些問題。這可能是因為小組成員之間的溝通和協(xié)作能力不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加強小組合作技能的培訓(xùn)，以提高小組討論的效率。

第三，我檢查了隨堂測試的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度不夠。這可能是因為他們對課程內(nèi)容的理解不夠深入，或者缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機會，以幫助學(xué)生鞏固知識。

2.改進措施：

根據(jù)我的反思，我制定了一些改進措施，計劃在未來教學(xué)中實施。

首先，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂討論。我會通過提問、鼓勵發(fā)言等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

其次，我將加強小組合作技能的培訓(xùn)，提高小組討論的效率。我會組織一些小組合作活動，讓他們在實踐中學(xué)會溝通和協(xié)作，提高他們的團隊合作能力。

第三，我將增加更多的練習(xí)機會，幫助學(xué)生鞏固知識。我會設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓他們在實踐中加深對知識的理解，提高他們的應(yīng)用能力。重點題型整理1.校園欺凌的定義與類型

-例題：請簡述校園欺凌的定義，并列舉三種常見的校園欺凌類型。

-答案：校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)外，同學(xué)之間以權(quán)力差異為前提，通過言語、行為等方式對他人進行侵犯、侮辱、排擠、威脅等不當行為。常見的校園欺凌類型包括：言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的原因與影響

-例題：請列舉校園欺凌產(chǎn)生的主要原因，并描述欺凌行為對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響。

-答案：校園欺凌產(chǎn)生的主要原因包括家庭因素、學(xué)校環(huán)境、個人因素等。欺凌行為對受害者可能造成心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受影響、社交障礙等；對施暴者可能面臨法律后果；對整個校園氛圍可能產(chǎn)生惡化，影響全體學(xué)生。

3.品德教育與校園欺凌

-例題：請簡述品德教育在預(yù)防校園欺凌中的作用。

-答案：品德教育在預(yù)防校園欺凌中的重要作用在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德行為，提高自我約束力，從而減少校園欺凌的發(fā)生。

4.應(yīng)對校園欺凌的方法

-例題：請列舉三種應(yīng)對校園欺凌的方法，并簡要說明其操作步驟。

-答案：應(yīng)對校園欺凌的方法包括自我保護、求助、法律途徑等。自我保護包括提高警惕，避免單獨行動，遇到危險時尋求幫助；求助包括向老師、家長報告，尋求學(xué)校、家庭的支持；法律途徑包括了解相關(guān)法律法規(guī)，依法維護自身權(quán)益。

5.班級氛圍的營造

-例題：請列舉三種方法，幫助營造和諧的班級氛圍，并簡要說明其作用。

-答案：幫助營造和諧的班級氛圍的方法包括建立團結(jié)友愛的班級關(guān)系、加強班級管理、開展團隊合作活動等。建立團結(jié)友愛的班級關(guān)系包括引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、關(guān)心、幫助，營造良好的班級氛圍；加強班級管理包括制定班級規(guī)章制度，約束學(xué)生的行為，減少校園欺凌的發(fā)生；開展團隊合作活動包括組織一些班級活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，增強班級凝聚力。板書設(shè)計-重點知識點：校園欺凌的定義、類型、原因與影響；品德教育的重要性；應(yīng)對校園欺凌的方法；班級氛圍的營造。

-詞句：校園欺凌定義；言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌；家庭因素、學(xué)校環(huán)境、個人因素；品德教育與校園欺凌；自我保護、求助、法律途徑；團結(jié)友愛、班級