Module 5 Unit 1 At 7,I get up（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1At7,Igetup（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1At7,Igetup（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語二年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1"At7,Igetup"。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握日常作息時(shí)間的表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并能夠使用時(shí)間表達(dá)詞匯如"at","Igetup","Igotoschool"等，同時(shí)能夠通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)提高自己的聽說能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，對(duì)本節(jié)課中將會(huì)使用到的一些詞匯如"goodmorning","goodafternoon"等已經(jīng)有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)充自己的詞匯量，并能夠?qū)⑦@些詞匯運(yùn)用到實(shí)際的日常交流中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述日常作息時(shí)間的基本句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下人們的生活習(xí)慣，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力練習(xí)、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在分析和解決問題的過程中能夠更加靈活和有深度。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究新知識(shí)，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握描述日常作息時(shí)間的基本句型，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。具體重點(diǎn)包括：

-詞匯：掌握時(shí)間表達(dá)詞匯如"at","Igetup","Igotoschool"等。

-句型：能夠使用"Igetupat7"、"Igotoschoolat8"等句型來描述自己的日常作息時(shí)間。

-聽力理解：能夠理解聽力材料中的日常作息時(shí)間描述，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)詞匯的理解和運(yùn)用，以及將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的日常交流中。具體難點(diǎn)包括：

-時(shí)間表達(dá)詞匯的掌握：學(xué)生可能對(duì)于詞匯如"at","o'clock","halfpast"等表達(dá)方式不夠熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬來加強(qiáng)理解和記憶。

-聽力理解：學(xué)生可能對(duì)于聽力材料中的日常作息時(shí)間描述不夠敏感，需要通過多次聽力練習(xí)和對(duì)話交流來提高理解能力。

-實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的日常交流中感到困惑，需要通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)來提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-白板和記號(hào)筆。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)。

-教學(xué)課件和教學(xué)資料。

2.課程平臺(tái)：

-使用的英語學(xué)習(xí)教材和配套練習(xí)冊(cè)。

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，用于輔助學(xué)生聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：

-在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻教學(xué)材料。

-英語學(xué)習(xí)音頻和視頻文件。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-角色扮演和情景模擬練習(xí)。

-聽力練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)。

-互動(dòng)式教學(xué)游戲和活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常作息時(shí)間表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常作息時(shí)間表達(dá)的方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出日常作息時(shí)間表達(dá)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)間表達(dá)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常作息時(shí)間表達(dá)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常作息時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常作息時(shí)間表達(dá)的核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常作息時(shí)間表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常作息時(shí)間表達(dá)的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握相應(yīng)的表達(dá)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常作息時(shí)間表達(dá)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常作息時(shí)間表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事繪本：可以選擇一些與日常作息時(shí)間表達(dá)相關(guān)的英語繪本，如《GoodNight,Moon》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀故事的過程中，自然地接觸和掌握時(shí)間表達(dá)詞匯。

(2)電影片段：引導(dǎo)學(xué)生觀看一些英文電影片段，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)和實(shí)踐日常作息時(shí)間表達(dá)。

(3)歌曲教學(xué)：推薦一些適合兒童的英文歌曲，如《RoundRobin》、《ASillySong》等，通過唱歌跳舞的方式，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的日常作息時(shí)間。

(4)在線游戲：推薦一些在線英語游戲平臺(tái)，如Starfall、PBSKids等，讓學(xué)生在游戲中，自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常作息時(shí)間表達(dá)。

2.拓展建議：

(1)家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起完成日常作息時(shí)間表達(dá)的實(shí)踐活動(dòng)，如制定家庭作息時(shí)間表、互相詢問作息時(shí)間等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

(2)生活觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍人的日常作息時(shí)間，如同學(xué)、家人、鄰居等，記錄并描述他們的作息習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

(3)小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的日常作息時(shí)間，討論彼此的作息習(xí)慣是否健康，如何養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣等，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

(4)英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流日常作息時(shí)間，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

(5)個(gè)人成長計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，包括作息時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)、興趣愛好等，提高學(xué)生的自我管理能力和目標(biāo)規(guī)劃能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Module5Unit1At7,Igetup》的過程中，我進(jìn)行了一些教學(xué)嘗試，并取得了一些成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在課前自主探索階段，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問題。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效地幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到，有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)可能缺乏動(dòng)力和方向，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問等方式，幫助學(xué)生理解和掌握日常作息時(shí)間表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。然而，我也注意到，有些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)可能感到緊張和拘束，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

最后，在課后拓展應(yīng)用階段，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源。我發(fā)現(xiàn)這些作業(yè)和資源能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓寬他們的知識(shí)視野。然而，我也注意到，有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)可能遇到困難，因此我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)和幫助，以幫助他們更好地完成課后作業(yè)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了描述日常作息時(shí)間的表達(dá)方式，并通過各種教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠使用時(shí)間表達(dá)詞匯如"at","Igetup","Igotoschool"等，并能夠使用句型如"Igetupat7"、"Igotoschoolat8"等來描述自己的日常作息時(shí)間。同時(shí)，我們還通過聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，提高了學(xué)生的聽說能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯填空：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯填空。例如：

-I(at7)getupinthemorning.

-She(at8)goestoschoolinthemorning.

2.句型轉(zhuǎn)換：請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換成描述日常作息時(shí)間的句型。例如：

-Iwakeupat7.

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