關(guān)于道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

第關(guān)于道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇:道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)說(shuō)說(shuō)我的好朋友教案

第1課時(shí)說(shuō)說(shuō)我的好朋友

課題說(shuō)說(shuō)我的好朋友

單元1學(xué)科道德與法治

年級(jí)4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.懂得友誼給人以溫暖；

2.知道如何才能交到朋友；

3.通過(guò)和好朋友的故事分享，進(jìn)一步體驗(yàn)獲得友誼的快樂(lè)

重點(diǎn)

友誼給人以溫暖

難點(diǎn)

理解如何才能交到朋友

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

歌曲欣賞：《找朋友》

問(wèn)題：我們小的時(shí)候會(huì)玩找朋友的游戲，你找到了幾個(gè)好朋友？和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧！

今天我們就學(xué)習(xí)《說(shuō)說(shuō)我的好朋友》

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)歌曲，感悟歌曲中的意境

通過(guò)欣賞歌曲，激發(fā)同學(xué)們對(duì)好朋友的向往之情，從而導(dǎo)入新課。

講授新課

師：向全班同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。

師：大家都有自己的朋友，好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，你能說(shuō)出來(lái)你們的開(kāi)心事嗎？

多媒體展示圖片

教師進(jìn)行總結(jié)：

與好朋友在一起總是開(kāi)心、美好的。

多媒體展示圖片。

教師：老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的，請(qǐng)你和你的小組成員進(jìn)行交流。

出示課件：

一起上學(xué)的小朋友

一群正在踢足球的小朋友

一起學(xué)習(xí)的小朋友

一起討論的小朋友

幫助他人的小朋友

提問(wèn)：

他們是怎樣成為朋友的呢？

學(xué)生回答后教師總結(jié)：成為好朋友的原因有很多，有的是因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)，有的是因?yàn)橐黄鹜?，有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。

你的好朋友是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你們是怎樣成為好朋友的。

學(xué)生閱讀P4閱讀角

教師提問(wèn)：

故事中，曉寧帶給主人公哪些香甜呢？

學(xué)生回答后教師繼續(xù)提問(wèn)：

你平時(shí)和小伙伴玩的時(shí)候肯定也發(fā)生了很多香甜的事，請(qǐng)你和大家分享一下吧。

師:從大家分享的香甜中，你發(fā)現(xiàn)了什么

學(xué)生回答后教師總結(jié)：友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。

孩子們，還記得語(yǔ)文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

多媒體播放繞口令。

學(xué)生齊讀繞口令:

小華和胖娃，種花又種瓜。

小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，

胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。

小華教胖娃種花，

胖娃教小華種瓜。

小華學(xué)會(huì)了種瓜，

胖娃學(xué)會(huì)了種花。

師:通過(guò)這個(gè)繞口令，你認(rèn)為什么才是真正的朋友呢？學(xué)生回答后教師總結(jié)：小華和胖娃真是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時(shí)候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開(kāi)心的時(shí)候分享你的快樂(lè)。

多媒體展示P5圖片

教師提問(wèn)：你愿意和他們成為朋友嗎？為什么？

請(qǐng)你給他們提出一些建議，幫助他們找到朋友。

各小組回答后教師總結(jié)

不能嫉妒他人，要學(xué)會(huì)欣賞他人

有了好東西要學(xué)會(huì)一起分享

不要看不起別人，要學(xué)會(huì)尊重他人

不要欺負(fù)弱小，要與同學(xué)友好相處

提問(wèn)；

你認(rèn)為好朋友之間應(yīng)該如何相處？

學(xué)生回答后教師展示幻燈片

真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此之間友好相處。

孩子們，用真情表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言是世上最美的語(yǔ)言。作為你們的朋友，我也要把我親手繪制的一張友誼卡送給大家，里面寫(xiě)著我的心里話(huà)。

展示卡片

學(xué)生自由回答

學(xué)生說(shuō)自己和好朋友的開(kāi)心事

學(xué)生討論

學(xué)生積極討論發(fā)言

學(xué)生觀看并思考

學(xué)生自由發(fā)言

小組內(nèi)交流

學(xué)生回答

學(xué)生自由發(fā)言

學(xué)生討論后發(fā)言

學(xué)生觀看齊讀

學(xué)生分析回答

學(xué)生自由發(fā)言

學(xué)生分組討論

學(xué)生發(fā)言

學(xué)生討論

小組長(zhǎng)發(fā)言

激發(fā)同學(xué)們的積極性

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

提升學(xué)生對(duì)成為朋友過(guò)程的認(rèn)識(shí)

學(xué)生分享，提升對(duì)朋友的感激之情

增強(qiáng)課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性

提升學(xué)生的自互幫互助意識(shí)

幫助學(xué)生理解朋友之間相互理解與幫助會(huì)讓友誼更美好

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與朋友相處之道

升華情感，拉近與學(xué)生的距離

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們談?wù)摿伺笥训脑?huà)題，我們知道與好朋友在一起總是開(kāi)心、美好的。友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此之間友好相處。

總結(jié)語(yǔ)中既有對(duì)本節(jié)課的總結(jié)和升華，也為下一節(jié)課的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)

說(shuō)說(shuō)我的好朋友

友誼的力量

成為好朋友的過(guò)程

學(xué)會(huì)與朋友相處

課堂練習(xí)

反饋練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課掌握的情況。

第2篇:道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本情況

六年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)好，遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺(jué)，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂(lè)。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛(ài)相處。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話(huà)題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

二、教材分析

部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2024年春季正式實(shí)行，全冊(cè)共四個(gè)單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長(zhǎng))，第二單元(愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得環(huán)境保護(hù)的方法，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養(yǎng)成

“舉手之勞做環(huán)?！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類(lèi)命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?！蔽拿魇嵌嗖实?，人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成共識(shí)，達(dá)成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。

三、教學(xué)目的：

1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

2懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國(guó)家和地區(qū)采取的相關(guān)對(duì)策，體會(huì)“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹(shù)立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5.了解我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災(zāi)害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們?cè)跒?zāi)害中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害中自護(hù)與互助。

6.養(yǎng)成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣:了解環(huán)境與人類(lèi)文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

7.初步感知身邊可觸可感的資源對(duì)人們的重要性，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

8.知道科學(xué)技術(shù)與運(yùn)用是如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展的。

9.通過(guò)收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和聲影,整理中國(guó)參加聯(lián)合國(guó)活動(dòng)的具體事例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

10.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重;學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。

2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。

3.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。

4.明白環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

5.了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類(lèi)、分布及其危害;知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。

6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。

7.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。

8.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。

9.知道國(guó)際組織的分類(lèi)及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。

10.知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

3、充分利用各種教學(xué)資源，教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到“知行統(tǒng)一”。

2024年部編人教版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）三篇

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解什么是尊重，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。

2.認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。

3.在體驗(yàn)的過(guò)程中，養(yǎng)成學(xué)會(huì)尊重的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。

教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集一個(gè)中國(guó)的科學(xué)家或有貢獻(xiàn)人的故事

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、科學(xué)家故事分享引入。

1.學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事，并推選1名講得好的同學(xué)準(zhǔn)備全班分享。

2.每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。

3.師引導(dǎo)，這些科學(xué)家為我們的國(guó)家、社會(huì)做不出了很大的貢獻(xiàn)，他們值得我們尊重。

4.揭示課題：1.學(xué)會(huì)尊重

二、新知探究。

活動(dòng)一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

（一）找一找，說(shuō)一說(shuō)，想一想

1.找一找，除了我們剛才分享的為國(guó)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？

（1）學(xué)生交流，身邊那些值得我們尊重的人。

（2）全班交流。

如：成績(jī)好的同學(xué)值得我們尊重，為了我們的學(xué)習(xí)日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。

（3）師小結(jié)：

談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無(wú)聞的人。其實(shí)在我們身邊那些默默無(wú)聞的人也值得我們尊重。

2.說(shuō)一說(shuō)：你身邊哪些人默默無(wú)聞的人值得你尊重，為什么？

（1）了解周阿姨的故事。

在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因?yàn)橹馨⒁踢@么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實(shí)地工作，她也值得我們尊重。

（2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來(lái)講一講他們的故事吧。

（3）師小結(jié)：

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

3.想一想：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會(huì)將有哪些變化

（1）學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。

（2）師小結(jié)：

是啊，如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，那么我們的生活將會(huì)更美好，我們的社會(huì)將更和諧。

（二）學(xué)憲法

1.學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。

中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。

國(guó)家尊重和保障人權(quán)。

中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

——《中華人民共和國(guó)憲法》

2.師小結(jié)：

法律規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民人人平等，都應(yīng)得到尊重，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人。

活動(dòng)二：尊重自己

（一）找優(yōu)點(diǎn)

1.找一找，你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2.想一想，你尊重你自己?jiǎn)幔?/p>

（二）正確認(rèn)識(shí)自己，從而尊重自己

1.走進(jìn)劉菲

劉菲總認(rèn)為自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺(jué)得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒(méi)有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話(huà)，她小聲嘀咕:“學(xué)那么好也沒(méi)什么用，反正過(guò)幾年就可以外出打工掙錢(qián)了?！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說(shuō):“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢(mèng)……

2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的你覺(jué)得劉菲是一個(gè)事重自己的人嗎為什么

3.說(shuō)一說(shuō)：如果你是劉菲的同學(xué)，你想開(kāi)導(dǎo)劉菲，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？把你想對(duì)她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

4.師小結(jié)是啊，人生的舞臺(tái)中，沒(méi)有人天生高貴，也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。

（三）尊重自己的表現(xiàn)

1.交流：尊重自己，除了要正確認(rèn)識(shí)自己以外，還有哪些表現(xiàn)？

2.師小結(jié)：

尊重自己還表現(xiàn)為堆護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，估守自己的承諾。

（四）尊重需要適度維護(hù)

1.了解形象受損的事。

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁(yè)，了解有損自尊的事。

（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎享重自己應(yīng)該怎么做呢

（3）學(xué)生交流匯報(bào)。

2.“好脾氣”先生的煩惱。

（1）學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。

“好脾氣”先生是個(gè)性王國(guó)里公認(rèn)的好好先生，他永遠(yuǎn)滿(mǎn)臉笑容。對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。

一天，“急性子”大媽在公交車(chē)站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作大慢，一邊說(shuō)著“讓開(kāi)!真礙事!”一邊用力把他推開(kāi)，搶著擠上公交車(chē)?！昂闷狻泵馍念I(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。

還有一次?！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫(huà)，“好脾氣”先生就說(shuō)了句“不能這樣做”?！皦呐茪?小子就惡狠狠地說(shuō):“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開(kāi)了。

老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說(shuō):“這些人真不像話(huà)!怎么可以隨意侮辱別人”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說(shuō):“你這樣沒(méi)有原則地一團(tuán)和氣也是不對(duì)的，這是不尊重自己。

（2）“講道理”先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說(shuō)法嗎說(shuō)說(shuō)具體的理由。

（3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢

（4）面時(shí)“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。

（5）師小結(jié)尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線(xiàn)，那也是不尊重自己的表現(xiàn)?！昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o(wú)原則、無(wú)底線(xiàn)，他在面對(duì)別人的壞脾氣時(shí)，可以指出對(duì)方的錯(cuò)誤、要求對(duì)方道歉，必要時(shí)拿起法律武器。

3.“尊重自己”與“過(guò)度維護(hù)自己”

（1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”？說(shuō)說(shuō)你的理由。

①?gòu)埫髀?tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)。他都要找很多理由為自己辨護(hù)。

②王凱給趙明起了一個(gè)很難聽(tīng)的外號(hào)。趙明一聽(tīng)就火了。要求王凱向他道歉。

③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺(jué)得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。

④老師找楊麗談話(huà)。說(shuō)她最近上課思想開(kāi)小差。學(xué)習(xí)退步。聽(tīng)了老師的話(huà)。楊麗既難過(guò)又慚愧。

⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰(shuí)都不愿意和他下棋。

（2）過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果你覺(jué)得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過(guò)度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)

（3）維護(hù)自己應(yīng)適度

不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)。

客觀評(píng)價(jià)自己。既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。

理性對(duì)待他人意見(jiàn)。分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。

（4）師小結(jié)尊重自己。并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子。輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。過(guò)度維護(hù)自己往往會(huì)給自己帶來(lái)很?chē)?yán)重的后果，讓自己沒(méi)有朋友，甚至使自己孤立等。

三、拓展：尊重自己的名言

自敬，則人敬之；自慢，則人慢之?！祆?/p>

自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨(dú)立不是孤立?！焯亓?/p>

四、師總結(jié)：

同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。

板書(shū)設(shè)計(jì)

每個(gè)人都應(yīng)得到尊重

生活更美好，社會(huì)更和諧

第3篇:道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)變革考試評(píng)價(jià)體系，突出核心素養(yǎng)的培育

基于核心素養(yǎng)的道德與法治課程主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、法治教育、心理健康教育、國(guó)家主權(quán)教育，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容教育，使學(xué)生具備政治認(rèn)同、法治意識(shí)、理性精神和公共參與的核心素養(yǎng)。道德與法治教學(xué)應(yīng)與全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革相統(tǒng)一。在這樣的要求下，傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)體系無(wú)法反映道德與法治教學(xué)的有效性，反而會(huì)束縛道德與法治課教師充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開(kāi)展豐富有效的課堂活動(dòng)，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，一定程度上影響了道德與法治教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。初中道德與法治課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革是提升教學(xué)有效性的根本途徑，其趨勢(shì)主要有以下幾方面：評(píng)價(jià)形式多樣化，評(píng)價(jià)主體多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，更注重評(píng)價(jià)過(guò)程。具體措施可以有：變一考定分?jǐn)?shù)為結(jié)合學(xué)生日常在課程教學(xué)中的表現(xiàn)與考試分?jǐn)?shù)決定成績(jī)，對(duì)教師教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法、課堂活動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等方面進(jìn)行監(jiān)督評(píng)測(cè)?？茖W(xué)的考試評(píng)價(jià)體系是踐行核心素養(yǎng)要求下的初中道德與法制教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，進(jìn)行教學(xué)方式、內(nèi)容的創(chuàng)新發(fā)展

道德與法治課程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是面向生活的，這就決定了教學(xué)內(nèi)容要緊貼實(shí)際、聯(lián)系生活，教學(xué)方式要生活化、現(xiàn)實(shí)化。對(duì)于教師，要求有以下幾方面：教學(xué)具有科學(xué)明確的目標(biāo)