11月份班主任月工作總結（3篇）

第11月份班主任月工作總結（3篇）11月份班主任月工作總結（3篇）

11月份班主任月工作總結篇1兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面是我對上學期的工作總結的內容：

一、開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1培養(yǎng)班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、責任意識和參于意識。

2寫周記，我要求學生每周都寫周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

3出操..

二、班級有較強的組織紀律性

1、規(guī)范早讀、自習課的紀律

早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。

自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。

三、注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。周記，是我和學生交流的主要渠道。我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫周記的好習慣，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語。現(xiàn)在，學生已經(jīng)習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我

11月份班主任月工作總結篇2一、了解班級基本情況

在大一新生開學之前，了解班級同學基本概況，在大一新生報到第一天晚上進行了第一次查寢，和同學進行交流，對各同學的個性特點進行了了解，并宣傳了學校以及學院的各方面信息，使同學們了解自己今后四年的努力方向。在新生軍訓期間對學生的優(yōu)勢.潛力方面進行針對性的考察。

二、班級管理方面

要做好學生各方面工作，單憑班主任的孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，所以必須培養(yǎng)以班干部為中心的學生骨干力量，使其在融入大學生活后能夠更好的自力更生。

所以盡早的挖掘班級中有向心力的同學，進一步指導他們如何調動同學的積極性，怎樣利用他們的優(yōu)勢。挖掘他們的潛力。只有培養(yǎng)得力的班級干部，才能形成班集體的向心力，樹立良好的班風，讓學生感受到集體的親和力。使班級管理工作更容易更簡便。

三、學生思想工作

思想工作是代理班主任的工作核心，只有在學生思想健康積極的前提下，才能談及其他。所以學生思想需要常抓不懈，我利用班會.軍訓間隙等時間對學生進行思想教育，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質.文明行為習慣等。堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力；消除新同學的逆反心理，以提高班級的戰(zhàn)斗力。

溝通是班主任工作中的重要內容。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，了解學生個人的思想.興趣.愛好以及取得的成績和存在的問題。在于同學溝通前做好充分的準備，掌握溝通的主動權，明確溝通的目的，和同學溝通時，最關鍵的是找出他們的閃光點。

四、注意觀察學生的思想動態(tài)

在日常生活中，通過和同學的廣泛接觸，了解掌握學生的思想動態(tài)，適時適當?shù)匾龑W生的思想，使學生發(fā)展綜合素質。同時及時和輔導員老師溝通。

五、嚴格要求，統(tǒng)一對待

無規(guī)矩不成方圓。做所有事時都應嚴格要求同學。對待學生一視同仁，沒有偏向以免造成班級的混亂。

回顧10年9月到11月的兩個多月的代理班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激：同時也要感謝學校主管學生工作的領導.輔導員給我這樣一次難得的機會，感謝所有帶班班主任的幫助。讓我深深感受到做代理班主任工作中的成長。

11月份班主任月工作總結篇3一、努力改變自己的形象：

以前總認為班主任老師進了班就應該板著臉，讓學生害怕你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好?，F(xiàn)在我才明白：對學生端老師的架子，學生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學習，這些有什么大不了的。教師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎這與師道尊嚴挨得上嗎

二、讓教育形式更能貼近學生，提高教育的效果

班主任老師老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺大道理已經(jīng)說盡，學生卻已經(jīng)厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。

我的班主任老師工作的經(jīng)驗表明，通過講故事說道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。

三、擺正自己的心態(tài)：

怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任老師僅僅是各項活動拿第一錯!我在和學生交流的過程當中才知道，一個優(yōu)秀的班主任老師應該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來沒人會在乎你這么做的?！蹦切∧泻鹨粭l魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在乎。樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學生的前途于我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程當中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。

以上是我自己這學期班主任老師工作的一些收獲和心