人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第二單元 能力分層卷》單元測(cè)試

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第二單元能力分層卷》2024年單元測(cè)試卷一、選擇題1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（）A．嗥鳴（gáo）山巔（diān）濁流（zhuó）呻吟（shēn） B．田壟（lǒng）召喚（zhào）磅礴（báng）怪誕（dàn） C．轡頭（pèi）摯痛（zhì）嗚咽（yè）哺育（pǔ） D．啾啾（jiū）機(jī)杼（zhù）污穢（huì）督促（dū）2．（3分）下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．報(bào)到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學(xué)不期而遇。 B．有人說：“生活提高了，生產(chǎn)就會(huì)提高。”這真是舍本逐末的說法。 C．他們個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，決心大干一場(chǎng)。 D．這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見解十分深刻，的確不同凡響。3．（3分）下列各句所使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．優(yōu)美而動(dòng)人的旋律，像涓涓細(xì)流，從她那靈巧的手中輕輕地流瀉而出，飄蕩在幽靜的宅院里。 B．人類在歷史上的生活正如旅行一樣。 C．寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。 D．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。4．（2分）下列關(guān)于課文的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造了黃河的形象，并表達(dá)出了中華兒女向她學(xué)習(xí)的決心。 B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于“九一八事變”十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土的思念之情。 C．《老山界》一文語言華麗而優(yōu)美，凝練而細(xì)膩，字里行間流露著真摯而強(qiáng)烈的感情，表現(xiàn)出紅軍的革命樂觀主義精神。 D．《木蘭詩(shī)》結(jié)尾一段，以兔為喻，贊頌了木蘭女扮男裝，代父從軍長(zhǎng)期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。二、綜合讀寫5．（3分）根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的詞語。（1）驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；zhuóliúwǎnzhuǎn，結(jié)成九曲連環(huán)。（2）而我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì和恥辱。（3）我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的háomíng。6．（2分）3月12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機(jī)關(guān)干部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號(hào)召社會(huì)各界廣泛關(guān)注和積極參與保護(hù)黃河的活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫一則宣傳標(biāo)語。7．（3分）閱讀下面兩則材料，說說你對(duì)這兩則材料中“黃河”的理解。材料一1948年，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛江東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對(duì)身邊的戰(zhàn)士們說道：“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”材料二現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫道：“??！黃河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”8．（2分）請(qǐng)你根據(jù)提供的材料并結(jié)合自己的理解對(duì)下面提出的問題展開探究。材料一：2019年“歡樂春節(jié)”全球啟動(dòng)儀式暨新聞發(fā)布會(huì)在京舉行。文化和旅游部部長(zhǎng)雄樹剛宣布2019年全球“歡樂春節(jié)”活動(dòng)正式啟動(dòng)。自此，“歡樂春節(jié)”活動(dòng)已邁入第10個(gè)年頭，作為俄羅斯2019年“歡樂春節(jié)”開幕活動(dòng)，本次展演以“我眼中的俄羅斯”為主題，征集青少年繪畫與書法作品百余幅。經(jīng)專家評(píng)審團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格篩選，最終選出50幅優(yōu)秀作品進(jìn)行展出。此外，江蘇表演團(tuán)隊(duì)還在活動(dòng)開幕式上進(jìn)行了精彩演出，演出節(jié)目包括黃梅戲《天仙配》選段《樹上的鳥兒成雙對(duì)》、黃梅戲《女駙馬》選段《誰料皇榜中狀元》、古箏獨(dú)奏《康定情歌》等，現(xiàn)場(chǎng)觀眾掌聲連連。材料二：2020年新春將至，由中法國(guó)際教育文化協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱IEEC）和中國(guó)之家開發(fā)協(xié)會(huì)主辦的第三屆“大師之路”中法音樂文化節(jié)重磅歸來，在即將迎來偉大音樂家貝多芬誕辰250周年之際，本屆音樂文化節(jié)以“致敬貝多芬”為主題，力邀重磅藝術(shù)家出席，攜同新歐洲室內(nèi)樂團(tuán)，于2020年1月分別在巴黎、倫敦、柏林、日內(nèi)瓦、天津、北京、杭州、上海和武漢巡演，為觀眾奉上更加耳目一新的音樂饕餮。春節(jié)期間舉辦中外文化交流的活動(dòng)有怎樣的意義？（至少寫出兩點(diǎn)）三、閱讀9．（11分）閱讀下面的文字，完成問題。東市買駿馬，___，___，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（1）請(qǐng)按原文在文中橫線處填空。（2）下列對(duì)語句的品析有誤的一項(xiàng)是A.“東市買駿馬……北市買長(zhǎng)鞭”寫出了木蘭出征前緊張準(zhǔn)備的情況。B.“關(guān)山度若飛”，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺，展現(xiàn)了木蘭的矯健英姿。C.“朔氣傳金柝”，北方的寒氣傳送著打更的聲音，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。D.“寒光照鐵衣”，用寒光和鐵衣展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。10．（13分）閱讀《老山界》節(jié)選文段，回答問題。滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！安灰絷?duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。（1）選文中兩次提到了“火把”，說說它們?cè)谖闹懈髯缘淖饔檬鞘裁?。?）選文中把人物的心理活動(dòng)寫得很傳神，試舉例分析心理活動(dòng)的作用。（3）對(duì)戰(zhàn)士們翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下列說法最符合選文原意的一項(xiàng)是A.表明紅軍戰(zhàn)士雖然渾身緊張，但因?yàn)楹笥袛橙俗繁瑳]有退路，故呼喊著壯膽爬山。B.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。C.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。D.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士困境中愛開玩笑的心態(tài)。（4）選文中最后一段從多個(gè)角度描寫“半夜”，從覺角度突出夜之，從覺角度暗示山之，從覺角度反襯夜之。（每處填一字）11．（16分）閱讀下文，完成下列各題。最后的鐵匠①鐵匠比那些城外的農(nóng)民們，更早地聞到麥香。在庫(kù)車，麥芒初黃，鐵匠們便打好一把把鐮刀，等待趕集的農(nóng)民來買。鐵匠們知道，這些東西打早了沒用。打晚了，就賣不出去，只有掛在墻上等待明年。吐爾洪?吐迪是這個(gè)祖?zhèn)魇蔫F匠家庭中最年輕的小鐵匠。他十三歲跟父親學(xué)打鐵，今年二十四歲。②吐爾洪的父親吐迪?艾則孜也是十二三歲學(xué)打鐵。他父親是庫(kù)車城里有名的鐵匠，一年四季，來定做鐵器的人絡(luò)繹不絕。父親說，我們就是干這個(gè)的，祖宗給我們選了打鐵這一行都快一千年了，多少朝代滅掉了，我們雖沒掙到多少錢，卻也活得好好的。只要一代一代把手藝傳下去，就會(huì)有一口飯吃。吐爾洪?吐迪從父親手里學(xué)會(huì)了打制各種農(nóng)具。父親去世后，他又把手藝傳給四個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。他們又接著往下一輩傳。③鐵匠家有自己的規(guī)矩，每樣鐵活兒都必須學(xué)到師傅滿意了，才可以另立鐵爐去做活兒。不然學(xué)個(gè)半吊子手藝，打的鐮刀割不下麥子，那會(huì)敗壞家族的聲譽(yù)。但吐迪?艾則孜知道，有些很微妙的東西，是無法準(zhǔn)確地傳給下一代的。每一代間都在失傳一些東西。盡管手把手地教，一雙手終究無法把那種微妙的感覺傳給另一雙手。④一把鐮刀面對(duì)的是廣闊的田野，各種各樣的人。每一把鐮刀都會(huì)不一樣，因?yàn)槊恳恢挥苗牭兜氖植灰粯?。打鐮刀的人，也靠一雙手，給千萬只不一樣的手打制如意家什。鐵匠的每一把鐮刀，都針對(duì)他想到的某一個(gè)人。從一塊廢鐵燒紅，落下第一錘，到打成成品，鐵匠心中首先成形的是用這把鐮刀的那個(gè)人。在飛濺的火星和叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲里，那個(gè)人逐漸清晰，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的麥田中直起身，一步步走近。這時(shí)候鐵匠手中的鐮刀還是一彎扁鐵，但已經(jīng)有了雛形，像一個(gè)幼芽剛從土里長(zhǎng)出來。鐵匠知道它會(huì)長(zhǎng)成怎樣的一把大彎鐮，鐵匠的錘從那一刻起，變得干脆有力。⑤不論什么情況，打鐮刀的人都會(huì)將這把鐮刀打好，掛在墻上等著。不管這個(gè)人來與不來，鐵匠活兒不會(huì)放壞。它們?cè)阼F匠鋪黑黑的墻壁上，掛到明年，掛到后年，有的一掛多年。有一回，吐迪的太爺給一個(gè)左撇子打過一把歪把兒大彎鐮。那人交了兩塊錢定金，便一去不回。直到大爺臨終前，終于等到了這個(gè)人。鐵匠每年都取下那把鐮刀敲打幾下，每次都能看出一把鐮刀的欠缺處：這個(gè)地方少打了兩錘，那個(gè)地方敲偏了。手工活兒就是這樣，永遠(yuǎn)都不能說完成，打成了還可打得更精細(xì)。隨著人的手藝進(jìn)步和對(duì)使用者的認(rèn)識(shí)理解不同，一把鐮刀可以永遠(yuǎn)地敲打下去。那些錘點(diǎn)，落在多少年前的錘點(diǎn)上。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻N聲，在一條窄窄的胡同里流傳，后一聲追趕著前一聲，后一聲仿佛前一聲的回音，一聲比一聲響亮、幽遠(yuǎn)……⑥吐迪?艾則孜打鐮刀時(shí)眼皮低垂，瞇成細(xì)細(xì)彎鐮似的眼睛里，只有一把逐漸成形的鐮刀。吐迪家的每一把鐮刀上，都留有自己的記痕。那些記痕留在不易磨損的鐮刀臂彎處，像兩排月牙形的指甲印，千年以來他們就這樣傳遞記憶。那把千年前的鐮刀，又神秘地、不被覺察地握在某個(gè)人手里。他用它割麥子、割草、芟樹枝、削锨把兒和鞭桿…千百年來，就是這些永遠(yuǎn)不變的事情在磨損著一把又一把鐮刀。⑦打鐮刀的人把自己的年年月月打進(jìn)黑鐵里，鐵塊燒紅、變冷、再燒紅，錘子落下、揮起、再落下。那些從鐵匠鋪里，一錘一錘敲打出來的鐮刀，就像一彎過時(shí)的月亮，暗淡、古老、陳舊，卻永不會(huì)沉落。這些看似簡(jiǎn)單，千年不變的手藝，也許一旦失傳便永遠(yuǎn)地消失了，我們?cè)俨粫?huì)找回它，（作者：劉亮程有改動(dòng)）（1）結(jié)合全文說出第③段中“微妙的東西”具體指什么？（2）讀了第⑤段，你從鐵匠身上看到了怎樣的精神？（3）請(qǐng)品析文中第⑥段畫線語句的妙處。（4）聯(lián)系題目談一談如何看待傳統(tǒng)手工技藝這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。四、作文12．（40分）半命題作文。先把下面的題目補(bǔ)充完整，再寫作。題目：那的日子。文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字。

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第二單元能力分層卷》2024年單元測(cè)試卷（1）參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“嗥鳴”的“嗥”應(yīng)讀作“háo”。B.有誤，“磅礴”的“磅”應(yīng)讀作“páng”。C.有誤，“哺育”的“哺”應(yīng)讀作“bǔ”。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2．【分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。【解答】A．使用有誤，“不期而遇”是指巧合地遇到，這里應(yīng)是“歡聚一堂”；B．使用有誤，“舍本逐末”是指舍棄主要的，保留次要的，與原文不符，“本末倒置”更恰當(dāng)；C．使用有誤，“生機(jī)勃勃”一般不形容人的精神，這里應(yīng)用“生氣勃勃”；D．使用正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩?．【分析】本道題考查修辭手法及其運(yùn)用。修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。認(rèn)真閱讀題干，對(duì)所給選項(xiàng)所用的修辭手法做出正確判斷。【解答】ABD．都是比喻；C．運(yùn)用了擬人的修辭手法故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對(duì)偶等。我們要掌握常用修辭手法的特征，然后正確判斷和運(yùn)用。4．【分析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容主旨的把握。解答此題，必須熟悉文章主要內(nèi)容，理解文章主旨，然后抓住關(guān)鍵語句來分析作答?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，“華麗而優(yōu)美”應(yīng)為“樸實(shí)而優(yōu)美”。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，必須掌握課上老師講授的知識(shí)要點(diǎn)，理解文章主要內(nèi)容和情感，注意復(fù)習(xí)和歸納。二、綜合讀寫5．【分析】本題考查根據(jù)拼音寫出漢字。解答此類問題時(shí)，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答題時(shí)仔細(xì)看拼音，并聯(lián)系詞義書寫漢字。【解答】答案：（1）濁流宛轉(zhuǎn)（2）污穢（3）嗥鳴【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)拼音寫漢字是基礎(chǔ)部分常考題型之一。解答此類問題時(shí)，要注意在平時(shí)做好字詞積累，答題時(shí)聯(lián)系詞義作答，并規(guī)范書寫。6．【分析】標(biāo)語是通過報(bào)紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式標(biāo)語的擬寫與欣賞是語言運(yùn)用題的創(chuàng)新。標(biāo)語具有語言精練、內(nèi)容醒目、便于記憶等特點(diǎn)，語言多使用夸張、雙關(guān)、比喻等修辭方法。【解答】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住材料內(nèi)容“保護(hù)黃河”來擬寫宣傳標(biāo)語，理由要和宣傳語保持一致。答案：保護(hù)母親河，你我在行動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】擬標(biāo)語的方法：（1）字?jǐn)?shù)要求。句式簡(jiǎn)短，字?jǐn)?shù)要少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言的基本要求。（2）詞語要求。在詞語的選用上，要做到通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動(dòng)活潑，不要使用華麗的詞藻，尤其是多義詞。（3）句式要求。標(biāo)語的接受對(duì)象一般是明確的，在句式上，一般使用簡(jiǎn)單的無主句，多為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的要求。由于受特殊表達(dá)手段的限制，標(biāo)語末尾一般不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。確實(shí)需要停頓時(shí)，可以使用空格，或者轉(zhuǎn)行來代替標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7．【分析】本題考查閱讀探究。結(jié)合“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”，分析黃河與中華民族的關(guān)系——黃河是中華民族的發(fā)祥地，是中華民族的搖籃；結(jié)合“我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)“分析黃河精神和民族精神作答。黃河勇往直前的氣概正是中華民族不屈不撓精神的象征。語句通順，表達(dá)清晰得體即可?！窘獯稹看鸢福菏纠狐S河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之源。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。8．【分析】本題考查語言的綜合應(yīng)用。仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，根據(jù)自己的理解并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷作答。觀點(diǎn)明確，言簡(jiǎn)意賅，言之有理即可?！窘獯稹看鸢福菏纠孩僭诖汗?jié)期間舉辦中外文化交流活動(dòng)，既可以用自己的方式慶祝中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，又將春節(jié)及其背后精深的文化內(nèi)涵，傳播給當(dāng)?shù)孛癖?，拉近了中?guó)與世界的距離。②在春節(jié)期間舉辦中外文化交流，有助于增進(jìn)相互了解，促進(jìn)兩國(guó)民間友好?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。三、閱讀9．【分析】【參考譯文】在集市各處購(gòu)買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛一樣跨過一道道的關(guān)隘，越過一座座的山峰。夜晚北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文句子的識(shí)記能力。注意“西市買鞍韉，南市買轡頭”中的“鞍韉”“轡”的寫法。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解能力。ABD．表述正確；C．有誤，“表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊”有誤，應(yīng)該表現(xiàn)軍旅生活的艱苦；故選：C。（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：歸，回來。句意：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。②重點(diǎn)詞：策勛，記功。強(qiáng)，有余。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)物。答案：（1）西市買鞍韉南市買轡頭（2）C（3）①將士們身經(jīng)百戰(zhàn)有的為國(guó)捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年得勝歸來。②給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財(cái)物。【點(diǎn)評(píng)】“而”的用法：①學(xué)而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）②溫故而知新。（而：表示承接關(guān)系）③雜然而前陳者。（而：表示修飾關(guān)系）④博學(xué)而篤志。（而：表示并列關(guān)系）10．【分析】文段選自《老山界》。《老山界》一文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。文段主要選了在“之”字拐的路上和山腰露營(yíng)的內(nèi)容，表現(xiàn)紅軍登山的艱苦以及樂觀主義精神?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”可以看出，爬到高處的戰(zhàn)士已經(jīng)到達(dá)天際，山特別陡。由“火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”可以看出，這處寫火把，主要展示這種讓人驚嘆的奇景，引人聯(lián)想。（2）本題考查對(duì)心理描寫及其作用的分析?！暗@是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去?！睂儆谛睦砻鑼?，“橫著心躺下去”，這處心理描寫充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神，以及對(duì)待困難的勇敢態(tài)度。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.有誤，紅軍是堅(jiān)強(qiáng)無畏的，所以不存在緊張和壯膽；B.有誤紅軍并不是因?yàn)槠婢岸斑M(jìn)，而是因?yàn)椴慌吕щy、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神；C.正確；D.有誤，紅軍以苦為樂，樂觀，并不是什么愛開玩笑。故選：C。（4）本題考查對(duì)描寫角度的辨析能力?！安庞X得寒氣逼人，刺入肌骨”是從感覺角度突出夜晚的寒冷?！疤焐祥W爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。上邊和下邊有幾堆火沒有熄”是從視覺的角度暗示山之高?！皟鲂蚜说耐緜儑鸲研÷暤卣勚挕３艘酝?，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”是從聽覺的角度反襯夜晚的靜。答案：（1）第一次寫火把是為了說明它的“之”字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高；第二次寫火把，展示了“奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動(dòng)。（2）如“橫著心躺下去”，這里的心理描寫寫出了不怕困難的態(tài)度，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神。（3）C（4）感；寒；視；高；聽；靜?！军c(diǎn)評(píng)】人物描寫答題格式：運(yùn)用……描寫，生動(dòng)形象地寫出了人物……（心理、情景），表現(xiàn)了人物……性格（品質(zhì)形象、心情情感、精神面貌），為下文……作鋪墊/形成對(duì)比。11．【分析】這是一篇散文。作者以一家世代相傳鐵匠手世為寫作對(duì)象，記敘了他們的生活與打制農(nóng)具的過程，表現(xiàn)了他們對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)守與珍視，也表現(xiàn)了作者對(duì)他們這種工匠精神的贊美與敬佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解掌握。對(duì)于鐵匠來說，打鐵的程序可以傳授給兒女，但是在打鐵過程中火候的大小，錘打力度等這些經(jīng)驗(yàn)性的東西是沒法用語言來準(zhǔn)確表述的，也就無法直接傳授給子女了。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)段落的理解掌握。根據(jù)第五段中的“直到大爺臨終前，終于等到了這個(gè)人”可知鐵匠的誠(chéng)信守信。根據(jù)“手工活兒就是這樣，永遠(yuǎn)都不能說完成，打成了還可打得更精細(xì)?！笨芍F匠對(duì)自己活計(jì)的精益求精。（3）本題考查賞析句子。細(xì)讀劃線句可知，這句話把鐵匠的眼睛比作彎鐮，把記痕比作月牙兒，這是比喻的修辭手法。前者表現(xiàn)了吐迪?艾則孜打鐵時(shí)神情的專注。后者把眼前吐迪?艾則孜打鐵的情景上升為傳統(tǒng)手藝的傳承，使主題得到了升華。（4）本題考查閱讀啟示。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理是即可。作答本題時(shí)，圍繞工匠精神，勞動(dòng)人民的智慧與創(chuàng)造力，我們應(yīng)珍視并傳承來表述。答案：（1）指打鐵時(shí)諸如火候大小、錘打力度等經(jīng)驗(yàn)性的東西。（2）看到了鐵匠那種誠(chéng)信守約，對(duì)自己的活計(jì)精益求精的精神。（3）使用比喻的修辭，生動(dòng)寫出了吐迪?艾則孜的神態(tài)（外貌），突出了他做活時(shí)的專注；把記痕比作月牙兒，記痕傳遞的是一種手藝和精神；作者巧妙地由實(shí)到虛，將眼前情景和鐵藝傳承歷史聯(lián)系起來，使主題得以升華，為我們帶來更好體驗(yàn)和深刻感悟。（4）隨著現(xiàn)代化進(jìn)程加快，打鐵這類手藝日漸衰微甚至消失，題目“最后的鐵匠”意即如此。在一種技藝中，融入的是自己和幾代人的生命，鑄就的是一種工匠精神，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，這是我們寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)當(dāng)珍視、繼承并發(fā)揚(yáng)光大?！军c(diǎn)評(píng)】完成閱讀感悟啟示題，可以從以下幾個(gè)方面著手：①仔細(xì)審題。如“結(jié)合主題談啟示”，一定要明確結(jié)合主題進(jìn)行談?wù)?，“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實(shí)際來談，要?jiǎng)印扒椤眲?dòng)人。②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)。③合情合理。感悟要有理有據(jù)，自圓其說。④表述流暢。語言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。四、作文12．【分析】這道半命題作文，“那的日子”，橫線處可填“快樂”“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”“痛苦”等形容詞，同學(xué)們大可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行補(bǔ)題。題目的難度不大，但如果大家脫離自身生活選材，內(nèi)容難免空洞。行文中，“自我”的缺失是導(dǎo)致作文內(nèi)容失真的主要原因。從這個(gè)意義上講，同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)題時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地避免出現(xiàn)這類問題，從自身角度出發(fā)，思考寫作的內(nèi)容。選材方面：一定要選取自己親身經(jīng)歷過的事情入文，因?yàn)橹挥羞@樣，才能寫出真情實(shí)感。平淡的日子里，我們平靜地生活著；但當(dāng)我們靜下心來思考生活的真諦和意義時(shí)，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的艱辛和美麗，未來仍需要我們?nèi)^斗、追求。文體方面：可在記敘某段令人溫暖或煩惱的記憶、經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，道出自己感悟到的真理；也可選擇日記體