廣東省揭陽(yáng)市2023-2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

廣東省揭陽(yáng)市2023-2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用(29分)1．默寫古詩(shī)文。（1），以觀滄海。(曹操《觀滄?！?（2）峨眉山月半輪秋，。，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)（3），無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)（4）子曰：“，思而不學(xué)則殆?！?《論語(yǔ)》十二章)（5）思鄉(xiāng)是文人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁，“？”表達(dá)了思鄉(xiāng)的惆悵；李益在受降城上慨嘆“，”，道盡無(wú)限的愁思；馬致遠(yuǎn)面對(duì)夕陽(yáng)，一句“，”飽含著愁苦的淚水。2．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》最后一句還有一版寫作“隨風(fēng)直到夜郎西”，你認(rèn)為哪種說法更好？為什么？閱讀下面的文字，完成各題。青春是一種天真lànmàn的姿態(tài)，“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”；青春是一段慷慨激昂的宣言，昭示著“自古英雄出少年”的激情；青春是一種無(wú)所畏懼的心態(tài)，勇于選擇一條rénjìhǎnzhi的路。李大釗當(dāng)年在《晨鐘報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)上寫道：“國(guó)家不可一日無(wú)青年，青年不可一日無(wú)覺醒?！碑?dāng)雛鷹哺于巢穴、昂首觀天之時(shí)，已yùnniàng振翅九霄的夢(mèng)想；當(dāng)馬駒休于欄下、引頸嘶鳴之際，已蓄積馳騁天下的夢(mèng)想。回望歷史，中國(guó)青年面對(duì)不同的困難，都展現(xiàn)出了____的決心，____的勇氣與____的行動(dòng)。只要責(zé)年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。3．根據(jù)拼音，用正楷字體寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。lànmàn（）rénjìhǎnzhì（）yùnniàng（）4．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．堅(jiān)定不移舍我其誰(shuí)腳踏實(shí)地B．堅(jiān)定不移唯我獨(dú)尊腳踏實(shí)地C．堅(jiān)持不懈唯我獨(dú)尊安分守己D．堅(jiān)持不懈舍我其誰(shuí)安分守己5．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．只要青年激發(fā)奮進(jìn)潛力，就能志存高遠(yuǎn)，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。B．只要青年志存高遠(yuǎn)，就能鼓舞奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。C．青年只要志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。D．青年只要激發(fā)奮進(jìn)潛力，就能志存高遠(yuǎn)，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。閱讀下面的文字，完成各題。材料一管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冤過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也。”(選自《世說新語(yǔ)·德行》)材料二張?jiān)伜涂軠?zhǔn)是好朋友。當(dāng)寇準(zhǔn)要做宰相時(shí)，張?jiān)亝s對(duì)同僚說：“奇才，可惜學(xué)術(shù)不足?！辈⒅毖詣裾f寇準(zhǔn)“《霍光傳》不可不讀”，勸寇準(zhǔn)不要做像霍光那樣不學(xué)無(wú)術(shù)的人，寇準(zhǔn)恍然大悟，勤奮學(xué)習(xí)，后成為一代名相。6．結(jié)合兩則材料的內(nèi)容，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?寫出兩點(diǎn)即可)7．請(qǐng)你仿照橫線前后的句子，再寫一句符合語(yǔ)境的話，表達(dá)你對(duì)“朋友”的看法。朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；，；朋友是失落苦悶時(shí)的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。8．七(1)班為校園書香節(jié)設(shè)計(jì)了“聽配音，猜猜TA是誰(shuí)”活動(dòng)，讓同學(xué)們識(shí)記《朝花夕拾》中的人物，請(qǐng)你根據(jù)人物語(yǔ)言寫出人物身份或姓名。人物A：給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。____________________________________________________________________________________________人物B：恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！____________________________________________________________________________________________9．在七(2)班舉行的讀書分享會(huì)上，有同學(xué)提問：魯迅在《二十四孝圖》文中指斥封建孝道的危害“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長(zhǎng)久”，他為何這樣說？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?，并結(jié)合生活實(shí)際說說什么是真正的“孝”。____________________________________________________________________________________________二、閱讀(41分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇?黃)琬①字子琰。少失父。早而辯慧。祖父瓊，初為魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京師不見而瓊以狀聞。太后詔⑤問所食多少，瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲在傍曰何不言日食之余如月之初？瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。后瓊為司徒，琬以公孫拜童子郎，辭病不就，知名京師。(節(jié)選自《后漢書·黃琬傳》)注釋：①黃琬：東漢末大臣。②魏郡：古郡名。③建和元年：漢桓帝年號(hào)，即公元147年。④食：同“蝕”，侵蝕。⑤詔：皇帝的命令。

10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。俄而雪驟白雪紛紛何所似未若柳絮因風(fēng)起11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。____________________________________________________________________________________________②撒鹽空中差可擬。____________________________________________________________________________________________12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．為魏郡太守/為人謀而不忠乎B．瓊思其對(duì)而未知所況/未若柳絮因風(fēng)起C．辭病不就/尊君在不D．即以其言應(yīng)詔/可以為師矣13．請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。琬年七歲在傍曰何不言日食之余如月之初14．根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文，請(qǐng)分析謝道韞與黃琬的才情分別體現(xiàn)在哪里？____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。從百草園到三味書屋(節(jié)選)魯迅①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。②不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蚌們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。③長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。④長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)；卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。⑥這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還是沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇?！呶也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……15．下列對(duì)課文《從百草園到三味書屋》的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文記敘了作者由童年嬉戲到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過程，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求自由快樂生活的心理，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)兒童入學(xué)前后的生活。B．本文的標(biāo)題既交代了寫作對(duì)象，又交代了文章的寫作順序。C．本文插敘美女蛇的傳說，是為了告訴人們不要應(yīng)陌生人的話及做人之險(xiǎn)。D．“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。16．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上分析第⑦段的作用。____________________________________________________________________________________________17．小南認(rèn)為這篇文章對(duì)他的寫景作文有很大幫助，請(qǐng)你幫他總結(jié)從文章中學(xué)到的寫景方法。(寫出兩點(diǎn)即可)____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題。薺菜花陳曉卿①過了元旦，北京一家超市里就有薺菜賣，大塑料袋裝著，碧綠碧綠的。每次從旁邊經(jīng)過，都忍不住上前擺弄兩下，明明知道自己不可能有功夫料理它，但還是愿意放縱自己假裝購(gòu)買的小沖動(dòng)。②三月三，薺菜賽靈丹。其實(shí)再過幾天的清明時(shí)分，才是吃薺菜最好的時(shí)節(jié)。一望無(wú)際的大平原上，滿眼是正在開花的油菜和拔節(jié)的小麥，一片片綠的，一片片黃的，好像無(wú)數(shù)塊巴西國(guó)旗。我和兩個(gè)妹妹，每人拿著一把油漆工刮膩?zhàn)拥哪欠N小鏟子，行走在田埂上。這正是挖薺菜的時(shí)節(jié)：再早的薺菜味道不夠明顯，而且不多；晚半個(gè)月，它又老了，不能再吃。③小妹跟著純粹是起哄，順帶做一些戶外運(yùn)動(dòng)，大妹則是挖薺菜的主力。她跟外公外婆長(zhǎng)大的，天生認(rèn)得薺菜的長(zhǎng)相，就是我這個(gè)當(dāng)哥哥的也不得不服。一面挖，大妹一面講解。但說實(shí)話，薺菜挺難辨別，認(rèn)薺菜這件事，曾耗費(fèi)了我好幾年的時(shí)間。你說邊緣是鋸齒狀吧，也不完全對(duì)，說像鑰匙的齒牙，它的頭又是圓的……當(dāng)然，薺菜也有好辨認(rèn)的時(shí)候——不過那時(shí)已經(jīng)不能食用了——我指的是開了花的薺菜。薺菜開的花小小的，白色。在一本植物圖譜(印象中為汪曾祺先生所繪)中我看到過，確實(shí)不打眼。花落結(jié)子，薺菜短暫的一生也就結(jié)束了。④每次我們要挖滿一籃子薺菜才會(huì)回家，我媽接過籃子開始擇菜，擇完只能剩下大半筐——主要因?yàn)槲疫€是帶回了諸如苦馮菜、灰灰菜等等一些近似野菜。⑤薺菜也分兩種，田埂上的和麥田里的。⑥田埂上的伏地生長(zhǎng)，每日光合作用充分，顏色略深，味道濃郁；麥田里的，也就是北京超市里賣的那種，碧綠油嫩，體形也大一些。前者適合做餡兒，后者更宜羹湯。A但，不管哪一種，我們采回來(lái)之后，便是對(duì)父母的要挾——餃子、餛飩還是肉圓湯？每一種都能滿足我們旺盛的腸胃以及饞貓般的味蕾。⑦然而我們勤儉的媽，絕不會(huì)因?yàn)槲覀兊膭趧?dòng)而犧牲口袋里的錢。她身邊隨處都能找到不買肉的理由，“這月家里財(cái)政緊張”，“今天太晚，賣肉的下班了”，“薺菜燴豆腐你沒吃過吧”……我爹則是個(gè)樂觀主義者，他發(fā)明過攤薺菜餅、炮炒薺菜、薺菜蛋花湯……更令人發(fā)指的是，他給我們做過涼拌薺菜：把薺菜焯熟，鹽去水分，佐以香醋、香油，一道涼拌便上了桌。一家人，居然也吃得山響。⑧我注意過父親放香油的動(dòng)作，香油瓶是醫(yī)院的鹽水瓶改裝的，我爹每次會(huì)在涼菜里倒入兩滴或三滴，收回的時(shí)候，他會(huì)在瓶口輕輕舔上一下，然后做一個(gè)很滿足的表情。⑨不加配搭的涼拌顯然不是烹飪薺菜最佳的方法。薺菜的香味很素，很窄，需要用動(dòng)物油做牽引，它本身的香味才會(huì)彰顯出來(lái)，進(jìn)而無(wú)限放大，這也是為什么大家做薺菜的時(shí)候喜歡用它來(lái)包餃子、余肉圓湯的原因。?可能我是這個(gè)世界上為數(shù)不多的吃過素炒薺菜、薺菜清湯以及涼拌薺菜的人。但這并不影響我們的食欲，依然讓我們甘薺菜若飴，以至于年復(fù)一年，我和妹妹們一到清明仍然有到城外挖薺菜的沖動(dòng)。?后來(lái)，我和妹妹離開家鄉(xiāng)，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家買了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥地。B我對(duì)麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的叢中找到了大片大片的薺菜！我如獲至寶。此時(shí)，超市里已經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以薺菜為主題，吃了餃子和冬瓜薺菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)。⑩春在溪頭薺菜花。說得好，要體會(huì)春天，最好到鄉(xiāng)野中去。稼軒詞中的上句則是：城中桃李愁風(fēng)雨。是啊，不能呆在北京這地方，而要去鄉(xiāng)下，有藍(lán)天，有野花，沒有沙塵，也沒有堵車。⑩所以我準(zhǔn)備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。(選自《至味在人間》，有刪改)18．閱讀全文，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

19．你會(huì)帶著哪種語(yǔ)氣來(lái)朗讀下面這句話？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并簡(jiǎn)述理由。此時(shí)，超市里已經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以薺菜為主題；吃了餃子和冬瓜薺菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)。A.充滿溫情B.滿懷豪邁C.飽含悲傷____________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)你參考畫線句A的批注示例，對(duì)畫線句B加以品析，完成批注。畫線句A批注：“要挾”原指利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求，這里指“我”和妹妹們挖來(lái)薺菜后，“強(qiáng)迫”父母給我們做美食，寫出了“我”和妹妹們對(duì)吃肉的渴望。這是大詞小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。____________________________________________________________________________________________21．文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文寫出你的理解。所以我準(zhǔn)備收拾行裝，回老家一趟，就今天，就走。____________________________________________________________________________________________三、作文(50分)22．走近一個(gè)人，才感受到深藏的溫暖；走近一片景，才領(lǐng)略到隱藏的神奇；走近一本書，才發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的才情……因?yàn)樽呓也胖馈?qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“走近你，才知道”為題，寫一篇文章。要求：①寫出真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名；③不得套作、抄襲；④自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）東臨碣石（2）影入平羌江水流；夜發(fā)清溪向三峽（3）強(qiáng)欲登高去；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（4）學(xué)而不思則罔（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：碣；罔、雁、溪。

故答案為：東臨碣石；影入平羌江水流；夜發(fā)清溪向三峽；強(qiáng)欲登高去；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；學(xué)而不思則罔；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。2．【答案】示例一：“隨君直到夜郎西”更好?！拔摇卑阉寄钪榧耐性诿髟律?，明月伴“君”西行，就像“我”一直陪伴在“君”旁，關(guān)切而又無(wú)法陪伴之情盡顯其中；同時(shí)，“君”是對(duì)人的敬稱，也增添了李白對(duì)王昌齡的情意。

示例二：“隨風(fēng)直到夜郎西”更好?！帮L(fēng)”更有飄搖感，這種流動(dòng)之物能跨越距離的阻礙，傳遞關(guān)懷、思念之情，同時(shí)“風(fēng)”不拘于一地的特性也增添了漂泊之感，表達(dá)出對(duì)朋友的關(guān)切之情?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)句的賞析。首先表明觀點(diǎn)，能自圓其說即可。比如這一句詩(shī)中，作者讓明月帶著自己的愁心陪著友人一起到夜郎西，可見詩(shī)人對(duì)友人的同情與關(guān)切之情，詩(shī)人的情感已經(jīng)通過明月傳達(dá)給友人，不必再“隨風(fēng)”。

故答案為：示例一：“隨君直到夜郎西”更好?！拔摇卑阉寄钪榧耐性诿髟律希髟掳椤熬蔽餍?，就像“我”一直陪伴在“君”旁，關(guān)切而又無(wú)法陪伴之情盡顯其中；同時(shí)，“君”是對(duì)人的敬稱，也增添了李白對(duì)王昌齡的情意。

示例二：“隨風(fēng)直到夜郎西”更好?！帮L(fēng)”更有飄搖感，這種流動(dòng)之物能跨越距離的阻礙，傳遞關(guān)懷、思念之情，同時(shí)“風(fēng)”不拘于一地的特性也增添了漂泊之感，表達(dá)出對(duì)朋友的關(guān)切之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。【答案】3．爛漫；人跡罕至；醞釀4．A5．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．本題考查根據(jù)拼音寫詞語(yǔ).①lànmàn爛漫：色彩絢麗。②rénjìhǎnzhì人跡罕至：很少有人到來(lái)。形容地方偏僻荒涼。③yunniang醞釀：造酒的發(fā)酵過程。也借指造酒。今用以比喻事情逐漸達(dá)到成熟的準(zhǔn)備過程

故答案為：爛漫；人跡罕至；醞釀4．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。堅(jiān)定不移：形容人的意志、立場(chǎng)、觀點(diǎn)等堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。堅(jiān)持不懈：形容做事持

之以恒，比喻有恒心，有毅力。第一空結(jié)合“中國(guó)青年面對(duì)不同的困難”及“決心”可知所填的空是形容中國(guó)青年面對(duì)困難不動(dòng)搖的信心；唯我獨(dú)尊指認(rèn)為只有自己最了不起，形容極端自高自大，妄自尊大，目空一切。舍我其誰(shuí)：除了我還有誰(shuí)呢?表示只有自己才能夠擔(dān)當(dāng)。形容挺身而出，敢于擔(dān)當(dāng)。結(jié)合段落語(yǔ)意可知，此處所填的詞語(yǔ)是形容青年勇敢的精神”；安分守己：安于命定的本分，只做自己分內(nèi)的事情。腳踏實(shí)地：比喻做事認(rèn)真踏實(shí)。

故答案為：A5．本題考查病句修改。畫線句主語(yǔ)缺失，應(yīng)將“只要”放到主語(yǔ)“青年”后。

故答案為：C【答案】6．①朋友需要志同道合。②“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，結(jié)交益友，會(huì)促進(jìn)彼此共同成長(zhǎng)。7．朋友是憂傷日子里的一縷春風(fēng)；輕輕地為你拂去心中的愁云【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。6．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“子非吾友也”可知；根據(jù)“奇才，可惜學(xué)術(shù)不足”“寇準(zhǔn)恍然大悟，勤奮學(xué)習(xí)，后成為一代名相”可知答案。

故答案為：①朋友需要志同道合。②“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，結(jié)交益友，會(huì)促進(jìn)彼此共同成長(zhǎng)。7．本題考查仿寫與續(xù)寫。根據(jù)示例“朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅”“朋友是失落苦悶時(shí)的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾”可知，需運(yùn)用比喻的修辭方法，采用“朋友是·····，·····的句式分析作答。

故答案為：朋友是憂傷日子里的一縷春風(fēng)；輕輕地為你拂去心中的愁云?！敬鸢浮?．人物A：父親；人物B：阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）9．①“老萊娛親”、“臥冰求鯉”和“郭巨埋兒”等封建孝道根本就不是真正的“孝”，而是有違人性，罔顧人倫，殘害兒童性命的愚孝。②“親嘗湯藥”、“百里負(fù)米”這都是感人的孝道故事。真正的孝應(yīng)該是建立在尊重、寬容、理解的基礎(chǔ)上。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也要體諒父母，做力所能及的家務(wù)，敞開心扉與父母溝通，貫徹新時(shí)代“孝”道?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手8．本題考查名著情節(jié)及人物。A.“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”是《五猖會(huì)》中臨看戲前父親對(duì)“我”提的要求。B.“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!人物”是《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中阿長(zhǎng)對(duì)“我”說的話。

故答案為：人物A：父親；人物B：阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽）9．本題考查名著內(nèi)容的把握。例如“老萊娛親”和“郭巨埋兒”都是《二十四孝圖》中的孝順父母的故事，魯迅極力批判這兩個(gè)故事里所反映的孝道?！独先R娛親》中老萊子為了孝，不擇手段，一味討好父母，失去了自我?！豆蘼駜骸犯豢扇。瑸榱四赣H，竟然想把兒子埋掉，雖然結(jié)局皆大歡喜，但是做法不可取，任何人都是生命，不能為了所謂的孝，就任意踐踏生命。在魯迅看來(lái)，這是滅絕人性的行為，所以說“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長(zhǎng)久”。孝的前提是敬，恭敬、尊敬、尊重父母。尊重父母的習(xí)慣和愛好，尊重父母的想法。首先做好自己，不要讓父母擔(dān)心。對(duì)待父母的方式和態(tài)度很重要，多換位思考。

故答案為：①“老萊娛親”、“臥冰求鯉”和“郭巨埋兒”等封建孝道根本就不是真正的“孝”，而是有違人性，罔顧人倫，殘害兒童性命的愚孝。②“親嘗湯藥”、“百里負(fù)米”這都是感人的孝道故事。真正的孝應(yīng)該是建立在尊重、寬容、理解的基礎(chǔ)上。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，也要體諒父母，做力所能及的家務(wù)，敞開心扉與父母溝通，貫徹新時(shí)代“孝”道?！敬鸢浮?0．不久，一會(huì)兒；像什么；趁、乘11．①謝太傅在一個(gè)寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理。②把鹽撒在空中大體可以相比。12．B13．琬年七歲/在傍/曰/何不言日食之余如月之初14．①?gòu)募孜摹拔慈袅跻蝻L(fēng)起”可知，謝道韞將雪比作柳絮，突出雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，表現(xiàn)出謝道韞的才華。②結(jié)合乙文“太后詔問所食多少，瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在傍，曰‘何不言日食之余如月之初？’”可知，太后向黃瓊詢問日食情況，黃琬巧妙地將日食后的太陽(yáng)比作一輪彎月，形象生動(dòng)，化解了祖父黃瓊的難關(guān)，體現(xiàn)出黃琬聰明過人的才華?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】黃琬字子琰，少年時(shí)喪父。自幼聰慧善辯。祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食，京城里看不到（那次日食情況），黃瓊把他聽到的情況報(bào)告（朝廷）。太后下詔書問他情況，黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻不知道該如何描述。（當(dāng)時(shí)）年僅七歲的黃琬在旁邊，說道：“為什么不說日食剩下的就像月初的新月呢？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答報(bào)告太后，并且認(rèn)為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛他。后來(lái)黃瓊擔(dān)任司徒，黃琬因是他的孫子被授為童子郎，黃琬推辭有病不就職，在京城聞名。10．本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：不久，雪下得大了。②句意：這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?③句意：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。

故答案為：不久，一會(huì)兒；像什么；趁、乘11．本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：內(nèi)集，家人一同聚集在屋內(nèi)；兒女，子侄輩們；講論文義，講解文章的義理。②重點(diǎn)詞：差，大致，差不多，擬，相比。

故答案為：①謝太傅在一個(gè)寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理。②把鹽撒在空中大體可以相比。12．A.做/替。

B.不。

C.表否定/同”否"

D.按照/憑借

故答案為：B13．本題考查斷句。句意：(當(dāng)時(shí))年僅七歲的黃在旁邊，說道：“為什么不說日食剩下的就像月初的新月呢?“

故答案為：琬年七歲/在傍/曰/何不言日食之余如月之初14．本題考查內(nèi)容的理解。甲文“未若柳絮因風(fēng)起”的意思是：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。由此可知，謝道溫將雪比作柳絮，突出雪花飄舞的輕盈姿態(tài)。乙文“太后詔問所食多少，瓊思其對(duì)而未知所況。現(xiàn)年七歲，在傍，曰“何不言日食之余如月之初’”的意思是：太后下詔書問他情況，黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻不知道該如何描述。(當(dāng)時(shí))年僅七歲的黃現(xiàn)在旁邊，說道：“為什么不說日食剩下的就像月初的新月呢?”由此可知，太后向黃瓊問日食情況，黃現(xiàn)巧妙地將日食后的太陽(yáng)比作一輪彎月，形象生動(dòng)，化解了祖父黃瓊的難關(guān)。

故答案為：①?gòu)募孜摹拔慈袅跻蝻L(fēng)起”可知，謝道韞將雪比作柳絮，突出雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，表現(xiàn)出謝道韞的才華。②結(jié)合乙文“太后詔問所食多少，瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在傍，曰‘何不言日食之余如月之初？’”可知，太后向黃瓊詢問日食情況，黃琬巧妙地將日食后的太陽(yáng)比作一輪彎月，形象生動(dòng)，化解了祖父黃瓊的難關(guān)，體現(xiàn)出黃琬聰明過人的才華?！敬鸢浮?5．C16．內(nèi)容上：運(yùn)用排比的修辭方法，寫出“我”對(duì)被送到書塾讀書的原因的猜測(cè)，表現(xiàn)了“我”對(duì)百草園生活的依戀和不舍。結(jié)構(gòu)上：起到了承上啟下（過渡）的作用。17．①既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情于景，動(dòng)靜結(jié)合。④層次井然，條理分明。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（3）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。15．C：錯(cuò)誤。文中插敘美女蛇的傳說是為了豐富文章的內(nèi)容，給百草園增添神秘色彩和情趣。

故答案為：C16．三個(gè)“也許是”，排比句，增強(qiáng)句子語(yǔ)氣，這是寫我在猜想家人把我送到全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾的原因，寫我對(duì)百草園的不舍，要去讀書的話我就沒有時(shí)間在百草園玩耍了，很不舍。作為過渡段，承接上文我在百草園快樂的玩耍生活，引出下文我去讀書的描寫。故答案為：內(nèi)容上：運(yùn)用排比的修辭方法，寫出“我”對(duì)被送到書塾讀書的原因的猜測(cè)，表現(xiàn)了“我”對(duì)百草園生活的依戀和不舍。結(jié)構(gòu)上：起到了承上啟下（過渡）的作用。17．②碧綠、紫紅，顏色。鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，油蛉在這里低唱，蟋蚌們?cè)谶@里彈琴，聲音。又酸又甜，味道。何首烏根是有像人形的。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，形狀。形、聲、色、味俱全。②桑椹，春天。鳴蟬，夏天。覆盆子，秋天。春、夏、秋景皆備。景色優(yōu)美，融情于景。第二段首先整體描述百草園中的多種景物，如菜畦、石井欄、皂英樹、桑基等，接著寫泥墻根一帶的有趣生物和植物，如油蛉、蟋蟀、斑蝥等。從整體到局部，依次介紹，邏輯清晰，條理分明。

文中美女蛇的故事給作者的教訓(xùn)是倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。既介紹了飛蜈蚣的特征，同時(shí)語(yǔ)言貼近兒童心理。

故答案為：①既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情于景，動(dòng)靜結(jié)合。④層次井然，條理分明。【答案】18．A：十年前在北京（最后寄居北京）

B：挖

C：做（燒/烹飪）。19．我選A，因?yàn)檫@句話寫的是我們一起吃薺菜時(shí)的溫馨場(chǎng)景。20．示例：“如獲至寶”原指好像得到最珍貴的寶物，這里指“我”把薺菜當(dāng)作心中最珍貴的寶物，寫出了“我”找到大片薺菜時(shí)極度喜悅的心情，表達(dá)了“我”對(duì)薺菜的鐘愛。這樣的寫法，使語(yǔ)言更形象生動(dòng)。21．示例：結(jié)尾寫出了“我”急切地想回老家的心情，因?yàn)槔霞矣兴j菜，有童年的溫馨和美好的回憶；老家有藍(lán)天、野花，有美好的春天，沒有城市的沙塵、堵車和喧囂。這段話表達(dá)了“我”對(duì)薺菜的喜愛，對(duì)童年和故鄉(xiāng)的深切懷念，這種急于回家的心情中隱含著作者（對(duì)城市忙碌、喧囂生活的厭倦和逃離，）對(duì)純凈美好、閑適詩(shī)意生活的向往?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。18．本題考查情節(jié)梳理與概括。①根據(jù)題干“我們吃冬瓜薺菜圓子湯”的提示，結(jié)合“元旦后在超市”“童年在家鄉(xiāng)”等時(shí)間概括順序找到“后來(lái)，我和妹妹們離開家鄉(xiāng)，最后寄居北京。大概是十年前，大妹家買了房，孤零零的塔樓前面便是大片的麥地”，可概括；②根據(jù)題干“童年在家鄉(xiāng)”的提示和“兄妹······薺菜”的語(yǔ)境，找到②段“我和兩個(gè)妹妹，每人拿著一把油漆工刮膩?zhàn)拥哪欠N小鏟子，行走在田上。這正是挖薺菜的時(shí)節(jié)”，可概括；③根據(jù)題干“童年在家鄉(xiāng)”的提示和“爸媽·····薺菜，全家吃薺菜”的語(yǔ)境，找到⑦段“他給我們做過涼拌薺菜·····居然也吃得山響”“可能我是這個(gè)世界上為數(shù)不多的吃過素炒薺菜、薺菜清湯以及涼拌薺菜的人。但這并不影響我們的食欲，依然讓我們甘薺菜若飴”，可概括答案。

故答案為：A：十年前在北京（最后寄居北京）；B：挖；C：做（燒/烹飪）19．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)“此時(shí)，超市里已經(jīng)可以輕易買得到肉餡，那一天，我們以薺菜為主題，吃了餃子和冬瓜薺菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)”蘊(yùn)含的對(duì)童年和家鄉(xiāng)的回味、眷戀等美好感情，表現(xiàn)了“最后寄居北京”時(shí)一家人吃薺菜的溫馨場(chǎng)面，應(yīng)該用“充滿溫情”的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。

故答案為：我選A，因?yàn)檫@句話寫的是我們一起吃薺菜時(shí)的溫馨場(chǎng)景。20．本題考查詞語(yǔ)賞析。“如獲至寶”的意思是好像得到極珍貴的寶物，形容對(duì)所得到的東西非常珍視喜愛。根據(jù)“我對(duì)麥子有興趣，一路摸索過去，竟然在冬小麥的從中找到了大片大片的薺菜”，可知，這里“至寶”是指“大片大片的薺菜”，表達(dá)了“我”對(duì)薺菜的喜愛，結(jié)合“那一天，我們以薺菜為主題，吃了餃子和冬瓜薺菜圓子湯，那種馨香讓我們仿佛在剎那間回到了童年，回到了故鄉(xiāng)”，可知，喜愛薺菜，實(shí)則是喜愛童年和家鄉(xiāng)生活，這個(gè)詞形象生動(dòng)地寫出了“我”的內(nèi)心情感。

故答案為：“如獲至寶”原指好像得到最珍貴的寶物，這里指“我”把薺菜當(dāng)作心中最珍貴的寶物，寫出了“我”找到大片薺菜時(shí)極度喜悅的心情，表達(dá)了“我”對(duì)薺菜的鐘愛。這樣的寫法，使語(yǔ)言更形象生動(dòng)。21．本題考查句段作用。尾段“所以我準(zhǔn)備收拾行裝，回老家一趟，就今