七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第5課《和諧的師生關(guān)系》同步習(xí)題

第五課和諧的師生關(guān)系同步練習(xí)【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練】1.“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?！毕铝袑?duì)教師的認(rèn)識(shí)與這句話一致的是（）A.老師都具有高尚的道德情操B.教師承擔(dān)著教書育人的使命C.新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求D.老師幫助我們解決遇到的所有難題2.老師必須樹立起“要讓學(xué)生有一杯水,自己就必須有一桶水,而且要做到長(zhǎng)流水”的理念。這一理念要求今天的老師要具有（）A.理想信念B.道德情操C.扎實(shí)學(xué)識(shí)D.仁愛之心3.老師發(fā)動(dòng)“神技能”講知識(shí)點(diǎn),學(xué)生展示“特殊才藝”讓老師大開眼界;老師滿滿的“套路”勸學(xué),學(xué)生一眼識(shí)破然后“上當(dāng)”。師恩難忘,和老師笑著、鬧著,我們就長(zhǎng)大了。與老師交往,我們需要（）①相互陪伴,相互促進(jìn),共同成長(zhǎng)②與平易近人的老師稱兄道弟③忽視老師教育,我的人生我作主④與老師建立亦師亦友的關(guān)系A(chǔ).①②B.①④C.②③D.③④4.墨子對(duì)弟子耕柱子要求非常嚴(yán)格,耕柱子很委屈地說:“我不比別人差,為何老師對(duì)我這么嚴(yán)格呢”墨子拍拍他的肩膀說:“假如我要去太行山,坐一輛由黃牛和快馬拉的車,我是鞭策黃牛,還是鞭策快馬呢”耕柱子不假思索地回答:“當(dāng)然是快馬呀!因?yàn)榭祚R經(jīng)得起鞭策?！边@個(gè)故事告訴我們（）①與老師產(chǎn)生矛盾時(shí),絕不退讓②老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己,完善自我③把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心④要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.在學(xué)校里,每一個(gè)教師都有鮮明的性格特征,讓我們的教育呈現(xiàn)真實(shí)、紛繁、鮮活的生態(tài)。有的老師嚴(yán)厲,讓人敬而遠(yuǎn)之,會(huì)盡職盡責(zé)回答學(xué)生疑問;有的老師風(fēng)趣幽默,課堂氛圍輕松活躍,讓人親近;有的老師比較隨意,不愿意過多地拘束大家;有的老師博古通今,講起經(jīng)典案例信手拈來……這說明（）A.教師的主要職責(zé)是傳道受業(yè)解惑B.在現(xiàn)代社會(huì)教師成為一種專門職業(yè)C.不同的教師呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格D.不同風(fēng)格的老師應(yīng)該受不同的尊重【能力拓展練】6.跨學(xué)科·語文下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有（）A.師者,所以傳道受業(yè)解惑也B.談笑有鴻儒,往來無白丁C.三人行,必有我?guī)熝蒁.近朱者赤,近墨者黑7.“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！边@句話說明（）①教師承擔(dān)教書育人的使命②教師是我們錘煉品格的引路人③教師是人類文明的傳承者④教師是一種重要而古老的職業(yè)A.①②B.①④C.②③D.③④8.師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列行為符合教學(xué)相長(zhǎng)要求的有（）①小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議②小剛不服劉老師的批評(píng),頂撞老師③小麗對(duì)老師的教誨和批評(píng)耿耿于懷④小紅用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤A.①③B.①④C.②③D.②④9.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》中規(guī)定,對(duì)擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序等情形,確有必要的,學(xué)校及其教師可以實(shí)施教育懲戒。學(xué)生面對(duì)教師的合理懲戒應(yīng)（）①尊重老師,敬而遠(yuǎn)之②反省自己,認(rèn)識(shí)不足③知錯(cuò)就改,自我完善④不依不饒,維護(hù)自尊A.①③B.①④C.②③D.②④10.小新原來的英語老師請(qǐng)病假了,他不喜歡新任英語老師的教學(xué)風(fēng)格,導(dǎo)致成績(jī)下降,他很苦惱。對(duì)此,他正確對(duì)待和解決問題的路徑應(yīng)該是（）①努力適應(yīng)新教法提高成績(jī)②發(fā)現(xiàn)新任老師的各種優(yōu)點(diǎn)③主動(dòng)與新任老師交流探討④尊重老師不同的教學(xué)風(fēng)格A.①→③→②→④B.④→②→③→①C.④→①→②→③D.②→④→③→①11.【感悟師恩伴我成長(zhǎng)】材料一小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作,經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo),得到語文老師的肯定與表揚(yáng)。材料二畢業(yè)在即,回首初中三年校園生活,師生交往的場(chǎng)景是一幅幅美好的畫面:師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級(jí)群;老師和同學(xué)一起討論,傾聽同學(xué)發(fā)言;老師和同學(xué)一起打球……(1)如果你是小奇,如何理解語文老師的表揚(yáng)(4分)(2)老師是我們?nèi)松缆返囊啡?師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么(3分)(3)師恩難忘,請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)老師的情感。(2分)【素養(yǎng)提升練】12.活動(dòng)設(shè)計(jì)師者,敬也。老師是我們成長(zhǎng)重要的見證者。在他們的引領(lǐng)和教導(dǎo)下,我們逐步走向成熟。初中某校計(jì)劃在校園網(wǎng)站開展“師生關(guān)系情況”大調(diào)查活動(dòng)。假如你是其中的一員,請(qǐng)積極參與并完成下列任務(wù)。調(diào)查主題(1)確定切合實(shí)際的明確的主題主題:(2分)調(diào)查準(zhǔn)備(2)為了保障此次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查活動(dòng)高質(zhì)、有效地進(jìn)行,作為組織者,應(yīng)該提前做哪些準(zhǔn)備工作(4分)？調(diào)查內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)調(diào)查“真心話”大樹:我很喜歡語文老師,我有許多話想和他說,但又不敢說;我希望能和他成為朋友,可又擔(dān)心老師瞧不起我。我的內(nèi)心很矛盾。令狐沖:我成績(jī)差,討厭學(xué)習(xí),經(jīng)常完不成作業(yè),違反課堂紀(jì)律,是數(shù)學(xué)老師批評(píng)的“?？汀?。調(diào)查體會(huì)我最愛的老師我特別喜歡我的班主任,她課堂上幽默風(fēng)趣,循循善誘,總是和我們一起談?wù)?、探究知識(shí),課堂氛圍輕松、民主,我們?cè)谡勑χ芯瞳@得了知識(shí),明白了道理;課下,班主任平易近人,和我們一起談理想、談人生,誰有情緒問題她都會(huì)耐心開解……(3)你喜歡這樣的班主任嗎為什么(6分)今后建議：(4)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),針對(duì)調(diào)查內(nèi)容中的學(xué)生,任選其一留言,以改善師生關(guān)系。(4分)參考答案【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練】1-5BCBDC【能力拓展練】6-10AABCB11.(1)答:①要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng);②老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。(2)答:彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)。(3)答:開放性答案。示例:老師,您是光明的太陽,給我們溫暖和力量;您是燃燒的蠟燭,為我們點(diǎn)亮前行的路;等等。(任寫一句即可)【素養(yǎng)提升練】12.答:(1)如我眼中的師生關(guān)系、師生關(guān)系大家談等。(2)調(diào)查對(duì)象應(yīng)有效,最好是本校學(xué)生、老師、學(xué)生家長(zhǎng);語言要文明,要維護(hù)學(xué)校風(fēng)氣;要彼此尊重;表述要實(shí)事求是,不誣陷、誹謗他人;等等。(3)喜歡。上述片段是師生交往理想而美好的狀態(tài)。師生之間應(yīng)彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩,是我們的良師益友,也是有血有肉、有喜怒