小學蘇教版五年級上冊英語語法提高精練

小學蘇教版五年級上冊英語語法提高精練一、教學內容1.一般現(xiàn)在時的構成和用法；2.現(xiàn)在進行時的構成和用法；3.一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別；4.針對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的練習題。二、教學目標1.學生能夠掌握一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構成和用法；2.學生能夠在實際情境中正確運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行交流；3.學生能夠通過練習題鞏固對一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的理解。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構成和用法。難點：一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別以及如何在實際情境中正確運用。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個簡單的日常對話，引導學生注意一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法。2.講解一般現(xiàn)在時：講解一般現(xiàn)在時的構成（主語+動詞原形），并通過例子說明其用法。3.講解現(xiàn)在進行時：講解現(xiàn)在進行時的構成（主語+am/is/are+動詞ing），并通過例子說明其用法。4.講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別：通過對比實例，引導學生理解兩種時態(tài)的不同用法。5.隨堂練習：設計一些練習題，讓學生區(qū)分和運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。6.例題講解：選取一些典型例題，講解其答案的得出過程，加深學生對知識點的理解。8.布置作業(yè)：設計一些作業(yè)題，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書內容主要包括一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的構成、用法以及區(qū)別。七、作業(yè)設計1.完成課本上的練習題；2.設計一個簡單的對話，運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行交流；八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生在實際情境中感受一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，通過講解、練習、例題等方式，讓學生深入了解兩種時態(tài)的區(qū)別和用法。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，提高教學效果。拓展延伸：可以布置一些相關的閱讀材料，讓學生課后閱讀，進一步鞏固所學知識；也可以組織一些小組活動，讓學生在實際交流中運用所學知識。重點和難點解析一、講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法1.一般現(xiàn)在時：一般現(xiàn)在時用來描述經常發(fā)生或習慣性的動作，表達普遍真理或客觀事實。其構成為主語+動詞原形。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上學。）2.現(xiàn)在進行時：現(xiàn)在進行時用來描述正在進行的動作，或者現(xiàn)階段正在發(fā)生的狀況。其構成為主語+am/is/are+動詞ing。例如：“Sheisreadingabook.”（她正在讀書。）二、講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別1.用法上的區(qū)別：一般現(xiàn)在時側重于描述經常性或習慣性的動作，而現(xiàn)在進行時側重于描述正在進行的動作。例如：一般現(xiàn)在時：Hegoestoschooleveryday.（他每天去上學。）現(xiàn)在進行時：Heisgoingtoschoolnow.（他現(xiàn)在去上學。）2.時間上的區(qū)別：一般現(xiàn)在時描述的是常態(tài)或一般情況，而現(xiàn)在進行時描述的是此刻或現(xiàn)階段的情況。例如：一般現(xiàn)在時：Shelikesapples.（她喜歡蘋果。）現(xiàn)在進行時：Sheislikingapplesnow.（她現(xiàn)在喜歡蘋果。）三、隨堂練習1.請用一般現(xiàn)在時填空：Mymother(1)_____(cook)anicemealeverySunday.2.請用現(xiàn)在進行時填空：Look!TomandJane(3)_____(dance)attheparty.四、例題講解1.例題：選擇正確的時態(tài)填空。Mary(1)_____(read)abooknow.A.readsB.isreadingC.readD.hasread答案：B解析：根據題意，Mary正在讀書，所以應選用現(xiàn)在進行時，構成為主語+am/is/are+動詞ing，故選B。2.例題：選擇正確的時態(tài)填空。LiMing(1)_____(go)toschooleveryday.A.goesB.isgoingC.wentD.hasgone答案：A解析：根據題意，LiMing每天去上學，這是一個習慣性動作，所以應選用一般現(xiàn)在時，構成為主語+動詞原形，故選A。五、課堂小結本節(jié)課我們學習了般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法及其區(qū)別。一般現(xiàn)在時用來描述經常性或習慣性的動作，而現(xiàn)在進行時用來描述正在進行的動作。我們要注意區(qū)分兩種時態(tài)的用法，并在實際交流中正確運用。六、作業(yè)設計1.完成課本上的練習題；2.設計一個簡單的對話，運用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時進行交流；本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時時，使用不同的語調來區(qū)分兩種時態(tài)，使學生能夠更好地理解和掌握。對于一般現(xiàn)在時，可以使用較為平穩(wěn)的語調；而對于現(xiàn)在進行時，可以使用升調或強調的語調。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的用法，并進行隨堂練習和例題講解。同時，也要留出一定的時間讓學生提問和解答疑問。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，引導學生思考和參與課堂討論?？梢酝ㄟ^提問來檢查學生對知識點的理解和掌握程度，并及時解答學生的疑問。4.情景導入：通過一個簡單的日常對話，引入一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的概念，讓學生在實際情境中感受和理解兩種時態(tài)的用法?？梢栽O置一些有趣的情景，引起學生的興趣和注意力。教案反思：1.在講解一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時時，我是否使用了不同的語調來區(qū)分兩種時態(tài)，以便學生更好地理解和掌握？2.在課堂時間分配上，我是否確保了足夠的時間講解、練習和解答疑問？是否留出了足夠的時間讓學生提問和參與討論？3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我是否適時提問學生，引導學生思考和參與課堂討論？是否及時解答了學生的疑問？4.在情景導入環(huán)節(jié)，我是否通