小升初作文如何寫好人物描寫

小升初作文如何寫好人物描寫一、教學(xué)內(nèi)容本次作文教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文六年級下冊第三單元第19課《我的老師》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何通過外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等描寫方法來表現(xiàn)人物形象，讓學(xué)生掌握人物描寫的基本技巧。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的人物的特點，學(xué)會用恰當?shù)恼Z言進行描寫。2.學(xué)生能夠運用學(xué)到的描寫方法，寫出一個生動、形象的人物。3.學(xué)生能夠通過修改自己的作文，提高寫作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)會用恰當?shù)恼Z言進行人物描寫。難點：如何把人物描寫得生動、形象。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、動作等特征。2.講解與示范（15分鐘）教師講解人物描寫的方法，并結(jié)合《我的老師》這篇課文進行示范。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等描寫方法來表現(xiàn)人物形象。3.實踐練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的人物描寫方法，選取身邊的人進行描寫。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在描寫過程中出現(xiàn)的問題。4.作文展示與評價（10分鐘）學(xué)生將自己的作文展示給全班同學(xué)，大家共同評價，教師進行點評，給出改進意見。5.修改作文（10分鐘）學(xué)生根據(jù)教師的點評，修改自己的作文，提高寫作能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：人物描寫方法：1.外貌描寫2.神態(tài)描寫3.動作描寫4.語言描寫5.心理描寫七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：寫一篇關(guān)于身邊人物的作文。2.作文要求：用恰當?shù)恼Z言進行人物描寫，力求生動、形象。3.答案略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本次作文教學(xué)通過觀察生活、講解與示范、實踐練習(xí)、作文展示與評價、修改作文等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了人物描寫的基本方法。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對人物心理描寫的方法掌握得不夠好，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)的人物描寫方法，嘗試寫一篇關(guān)于家人的作文。鼓勵學(xué)生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊人物的獨特之處，提高寫作能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.外貌描寫：指導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌特征，如體型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并用恰當?shù)恼Z言進行描述。2.神態(tài)描寫：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)變化，如高興、生氣、驚訝、失望等，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的心情。3.動作描寫：教授學(xué)生如何通過人物的動作來展現(xiàn)其性格特點和情感狀態(tài)，如走路姿勢、手勢、面部表情等。4.語言描寫：指導(dǎo)學(xué)生如何通過人物的語言來揭示其性格和情感，包括對話和內(nèi)心獨白等。5.心理描寫：幫助學(xué)生學(xué)會通過人物的心理活動來展現(xiàn)其內(nèi)心世界，如思考、感覺、愿望等。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)重點：學(xué)會用恰當?shù)恼Z言進行人物描寫。難點：如何把人物描寫得生動、形象。1.生動形象描寫：教授學(xué)生如何通過細膩的描寫手法，使人物形象栩栩如生，讓讀者產(chǎn)生共鳴。2.典型特點突出：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的性格特點和典型特征，使之在作文中得以突出表現(xiàn)。3.情感真摯：指導(dǎo)學(xué)生如何將人物的內(nèi)心情感融入作文中，使作文具有感染力。4.故事情節(jié)引人入勝：教授學(xué)生如何圍繞人物描寫構(gòu)建生動的故事情節(jié)，增加作文的吸引力。三、教具與學(xué)具準備細節(jié)教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒四、教學(xué)過程細節(jié)1.情景引入（5分鐘）：教師通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、動作等特征。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的觀察角度和描述語言的準確性。2.講解與示范（15分鐘）：教師講解人物描寫的方法，并結(jié)合《我的老師》這篇課文進行示范。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重講解的清晰性和示范的生動性。3.實踐練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的人物描寫方法，選取身邊的人進行描寫。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實踐操作和指導(dǎo)學(xué)生的描寫技巧。4.作文展示與評價（10分鐘）：學(xué)生將自己的作文展示給全班同學(xué)，大家共同評價，教師進行點評，給出改進意見。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重評價的公正性和指導(dǎo)學(xué)生的改進方向。5.修改作文（10分鐘）：學(xué)生根據(jù)教師的點評，修改自己的作文，提高寫作能力。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的修改過程和指導(dǎo)學(xué)生的寫作技巧。五、板書設(shè)計細節(jié)板書內(nèi)容：人物描寫方法：1.外貌描寫2.神態(tài)描寫3.動作描寫4.語言描寫5.心理描寫六、作業(yè)設(shè)計細節(jié)1.作業(yè)題目：寫一篇關(guān)于身邊人物的作文。2.作文要求：用恰當?shù)恼Z言進行人物描寫，力求生動、形象。3.答案略七、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思：本次作文教學(xué)通過觀察生活、講解與示范、實踐練習(xí)、作文展示與評價、修改作文等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了人物描寫的基本方法。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對人物心理描寫的方法掌握得不夠好，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生運用所學(xué)的人物描寫方法，嘗試寫一篇關(guān)于家人的作文。鼓勵學(xué)生多觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊人物的獨特之處，提高寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人物描寫方法時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，語調(diào)富有感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，如情景引入（5分鐘）、講解與示范（15分鐘）、實踐練習(xí)（10分鐘）、作文展示與評價（10分鐘）和修改作文（10分鐘）。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，如“請大家觀察這幅圖片，描述一下這位人物的外貌特征?！?.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一組圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌、神態(tài)、動作等特征。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本次教案以人物描寫為主題，通過講解外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等描寫方法，讓學(xué)生掌握人物描寫的基本技巧。在今后的教學(xué)中，可以增加更多關(guān)于人物描寫的案例和技巧，讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的動手能力和思維能力。3.教學(xué)評價：在作文展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重評價的公正性和針對性，給出具體的改進意見，幫助學(xué)生提高寫作能力。4.教