部編人教版一封信真情的流露

部編人教版一封信真情的流露一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自部編人教版八年級上冊第三單元第一篇文章《一封信》。文章主要講述了一對夫婦在戰(zhàn)爭中互相關(guān)心、鼓勵的故事。通過這封信，我們可以感受到戰(zhàn)爭的殘酷和人們對美好生活的向往。文章語言樸實(shí)，情感真摯，具有很強(qiáng)的感染力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解文章的主要內(nèi)容，體會文章中所表達(dá)的情感。2.能夠分析文章的寫作手法，掌握書信體的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主要內(nèi)容，體會文章中所表達(dá)的情感。難點(diǎn)：分析文章的寫作手法，掌握書信體的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）播放一段戰(zhàn)爭時期的視頻資料，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的環(huán)境，引出本節(jié)課的主題。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生閱讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，體會文章中所表達(dá)的情感。3.課堂講解（15分鐘）講解文章的寫作手法，重點(diǎn)講解書信體的特點(diǎn)，如格式、語言表達(dá)等。4.例題講解（10分鐘）選取一篇類似的文章，讓學(xué)生分析其寫作手法，進(jìn)一步鞏固書信體的特點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生根據(jù)書信體的特點(diǎn)，寫一封給朋友的信，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：書信體特點(diǎn)：1.格式規(guī)范2.語言親切3.情感真摯七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的書信體特點(diǎn)，給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。2.答案示例：親愛的爸爸媽媽：你們好！我很想念你們。在這封信里，我想跟你們分享一下我在學(xué)校的生活。在學(xué)校，我每天都很開心。老師們都很親切，同學(xué)們也很友好。我學(xué)習(xí)了好多新知識，還參加了一些課外活動。上次我參加了學(xué)校的運(yùn)動會，雖然沒有拿到名次，但我還是很開心，因為我盡力了。爸爸媽媽，你們在那邊過得怎么樣？工作忙不忙？身體好不好？記得要多注意休息，不要太過辛苦。我一定會好好學(xué)習(xí)，爭取早日考上一個好高中，讓你們驕傲。期待你們的回信！祝你們身體健康，工作順利！你們的寶貝八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過戰(zhàn)爭背景下的書信交流，讓學(xué)生體會到了親情的重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生對書信體的特點(diǎn)有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際寫作。但在課堂活動中，部分學(xué)生對戰(zhàn)爭背景的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)歷史知識的普及。拓展延伸：讓學(xué)生收集更多關(guān)于戰(zhàn)爭時期的家書，通過對比不同背景下的書信，進(jìn)一步體會親情、友情的重要性。同時，鼓勵學(xué)生多寫信給親人朋友，增進(jìn)彼此的感情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章情感的表達(dá)：文章通過一對夫婦在戰(zhàn)爭中的書信往來，展現(xiàn)了他們在艱難環(huán)境下的相互關(guān)心和支持。這種真摯的情感是教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生深入體會。2.書信體的特點(diǎn)：文章采用書信形式，具有明顯的書信體特點(diǎn)，如格式、語言表達(dá)等。這是教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)，需要講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.文章情感的表達(dá)（1）戰(zhàn)爭背景下的親情：文章背景設(shè)定在戰(zhàn)爭時期，夫婦雙方都在為國家和家庭奮斗。通過他們的書信往來，展現(xiàn)了他們在艱難環(huán)境下的相互關(guān)心和支持，體現(xiàn)了親情的偉大。（2）情感的真摯流露：文章中夫婦雙方的字里行間都流露出對彼此的深深思念和關(guān)愛。例如，丈夫在信中提到自己受傷，擔(dān)心妻子擔(dān)心，故意隱瞞實(shí)情；妻子在信中鼓勵丈夫要堅強(qiáng)，不要放棄希望。這些細(xì)節(jié)都展現(xiàn)了他們之間深厚的感情。2.書信體的特點(diǎn)（1）格式：書信體有固定的格式，包括稱呼、問候語、主體內(nèi)容、結(jié)尾語、祝福語、署名和日期。這些格式是書信的基本框架，需要學(xué)生掌握。（2）語言表達(dá)：書信體的語言表達(dá)要求親切、自然、簡練。在文章中，夫婦雙方的措辭都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。例如，丈夫在信中寫道：“親愛的，我想你一定很擔(dān)心我，但我很好，請不要為我擔(dān)心?！边@句話語言簡練，表達(dá)了對妻子的關(guān)愛和安慰。（3）書信體的應(yīng)用：書信體不僅在戰(zhàn)爭時期有著重要的溝通作用，而且在現(xiàn)代社會中也仍然有其應(yīng)用價值。例如，朋友間的問候、家人之間的交流等都可以采用書信體。學(xué)生需要學(xué)會書信體的寫作方法，以提高自己的表達(dá)能力。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.情景引入：通過播放戰(zhàn)爭時期的視頻資料，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的環(huán)境，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的思考，為學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做鋪墊。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，體會文章中所表達(dá)的情感。在這個過程中，學(xué)生可以提出自己的疑問，為后續(xù)的課堂講解做準(zhǔn)備。3.課堂講解：講解文章的寫作手法，重點(diǎn)講解書信體的特點(diǎn)，如格式、語言表達(dá)等。通過講解，幫助學(xué)生掌握書信體的寫作方法。4.例題講解：選取一篇類似的文章，讓學(xué)生分析其寫作手法，進(jìn)一步鞏固書信體的特點(diǎn)。通過例題講解，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用書信體的寫作方法。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)書信體的特點(diǎn)，寫一封給朋友的信，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在學(xué)生寫作過程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。四、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.作業(yè)題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的書信體特點(diǎn)，給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。2.作業(yè)設(shè)計意圖：通過作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際寫作，提高學(xué)生的寫作能力。同時，讓學(xué)生在寫信的過程中，體會到親情的偉大和書信體的價值。3.答案示例：親愛的爸爸媽媽：你們好！我很想念你們。在這封信里，我想跟你們分享一下我在學(xué)校的生活。在學(xué)校，我每天都很開心。老師們都很親切，同學(xué)們也很友好。我學(xué)習(xí)了好多新知識，還參加了一些課外活動。上次我參加了學(xué)校的運(yùn)動會，雖然沒有拿到名次，但我還是很開心，因為我盡力了。爸爸媽媽，你們在那邊過得怎么樣？工作忙不忙？身體好不好？記得要多注意休息，不要太過辛苦。我一定會好好學(xué)習(xí)，爭取早日考上一個好高中，讓你們驕傲。期待你們的回信！祝你們身體健康，工作順利！你們的寶貝本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章情感表達(dá)時，運(yùn)用溫暖的語調(diào)，以貼近學(xué)生的心靈，增強(qiáng)他們對情感的理解。在講解書信體特點(diǎn)時，語調(diào)要簡潔有力，以突出書信體的格式和語言表達(dá)要點(diǎn)。2.時間分配：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的時間閱讀課文和提出疑問；在課堂講解環(huán)節(jié)，留出足夠的時間講解書信體特點(diǎn)和分析例題；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的寫作時間，并適時提供反饋。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和書信體特點(diǎn)。在講解文章情感表達(dá)時，提問學(xué)生對夫婦雙方情感的理解和感受；在講解書信體特點(diǎn)時，提問學(xué)生對書信格式和語言表達(dá)的認(rèn)識。4.情景導(dǎo)入：通過播放戰(zhàn)爭時期的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入戰(zhàn)爭背景，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的思考，為學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做鋪墊。在導(dǎo)入過程中，注意引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使他們能夠更好地理解文章中的情感表達(dá)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了戰(zhàn)爭背景下的書信交流作為教學(xué)內(nèi)容，能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高他們對情感表達(dá)的理解。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時，需要更加豐富和多樣化的戰(zhàn)爭背景下的書信實(shí)例，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)資源的利用：本節(jié)課利用了多媒體設(shè)備播放戰(zhàn)爭時期的視頻資料，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了他們對戰(zhàn)爭背景的理解。但在利用教學(xué)資源時，可以更加多樣化和創(chuàng)新地運(yùn)用其他教學(xué)資源，如圖片、音頻、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。4.作業(yè)設(shè)計的合理性：本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生根據(jù)書信體的特點(diǎn)給遠(yuǎn)方的親人寫一封信，能夠鞏固學(xué)生對書信體的寫作方法的應(yīng)用。但在作業(yè)設(shè)計中，可以更加關(guān)注學(xué)生的