高一英語短語北師大版重點梳理

高一英語短語北師大版重點梳理一、教學內容1.動詞短語：如“l(fā)ookafter”，“payattentionto”，“makeadecision”等。2.形容詞短語：如“fullof”，“l(fā)otsof”，“difficultto”等。3.副詞短語：如“allthetime”，“nowandthen”，“hardlyever”等。4.介詞短語：如“infrontof”，“behind”，“onbehalfof”等。二、教學目標1.學生能夠正確理解和運用所學短語，提高英語表達能力。2.學生能夠通過短語的學習，提高句子構建和詞匯搭配的能力。3.學生能夠通過小組合作和互動，提高團隊合作意識和語言交流能力。三、教學難點與重點1.教學重點：動詞、形容詞、副詞和介詞短語的識別和運用。2.教學難點：短語的搭配和語境中的正確運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備，PPT課件。2.學具：學生課本，練習冊，筆記本。五、教學過程1.實踐情景引入：通過展示一段對話，讓學生注意其中的短語運用，激發(fā)學生學習興趣。2.短語梳理：教師分別列出動詞、形容詞、副詞和介詞短語，引導學生進行識別和運用。3.例題講解：教師通過出示例題，講解短語的搭配和運用，引導學生進行思考和練習。4.隨堂練習：學生根據所學短語，完成相關的練習題，鞏固所學知識。5.小組合作：學生分組進行討論，運用所學短語進行口語交流，提高團隊合作意識和語言交流能力。六、板書設計1.板書動詞短語：lookafter，payattentionto，makeadecision等。2.板書形容詞短語：fullof，lotsof，difficultto等。3.板書副詞短語：allthetime，nowandthen，hardlyever等。4.板書介詞短語：infrontof，behind，onbehalfof等。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用所學短語造句，盡量運用不同的短語。2.作業(yè)答案：如：Ialwayslookaftermyyoungerbrother.Sheisfullofenergy.Hepaysattentiontoeverydetail.Wedecidedtogotothepark.Thecakeislotsofdelicious.Itisdifficulttolearnanewlanguage.Theygotothemoviesnowandthen.Shehardlyevermissesaclass.Hestoodinfrontofthebuilding.Thecatisbehindthesofa.Shespokeonbehalfofthegroup.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對短語的學習興趣濃厚，通過例題講解和隨堂練習，學生能夠掌握短語的基本搭配和運用。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要在今后的教學中加強引導和鼓勵。2.拓展延伸：引導學生運用所學短語進行寫作練習，提高寫作能力。同時，可以組織一些口語角活動，讓學生在實際交流中運用所學短語，提高口語表達能力。重點和難點解析一、動詞短語的識別和運用1.lookafter：意為“照顧”，例如：“PleaselookafterthechildrenwhileI'maway.”2.payattentionto：意為“注意”，例如：“Youshouldpayattentiontoyourstudy.”3.makeadecision：意為“做決定”，例如：“It'stimetomakeadecisionaboutourtrip.”1.短語的構成：了解每個短語的構成成分，確保在句子中正確使用。2.短語的意思：掌握每個短語的含義，使其在句子中表達準確。3.短語的搭配：注意短語中的動詞與其他詞類的搭配關系，確保句子通順。二、形容詞短語的識別和運用1.fullof：意為“充滿”，例如：“Theroomisfulloflaughter.”2.lotsof：意為“許多”，例如：“Therearelotsofpeopleinthepark.”3.difficultto：意為“困難”，例如：“It'sdifficulttolearnEnglishwell.”1.短語的位置：形容詞短語通常放在名詞之前，起到修飾作用。2.短語的搭配：注意形容詞短語與名詞的搭配，確保句子意思明確。3.短語的比較級和最高級：了解形容詞短語的比較級和最高級形式，使句子更加豐富。三、副詞短語的識別和運用1.allthetime：意為“一直”，例如：“Shereadsbooksallthetime.”2.nowandthen：意為“偶爾”，例如：“Hevisitshisparentsnowandthen.”3.hardlyever：意為“幾乎不”，例如：“Shehardlyevergoesoutonweekends.”1.短語的位置：副詞短語通常放在動詞、形容詞或其他副詞之后，起到修飾作用。2.短語的搭配：注意副詞短語與動詞、形容詞或其他副詞的搭配，確保句子意思準確。3.副詞短語的否定形式：了解副詞短語的否定形式，使句子表達更加完整。四、介詞短語的識別和運用1.infrontof：意為“在……前面”，例如：“Theschoolisinfrontofthelibrary.”2.behind：意為“在……后面”，例如：“Thereisagardenbehindthehouse.”3.onbehalfof：意為“代表”，例如：“Shespokeonbehalfofthegroup.”1.短語的構成：了解每個短語的構成成分，確保在句子中正確使用。2.短語的意思：掌握每個短語的含義，使其在句子中表達準確。3.短語的搭配：注意介詞短語與其他詞類的搭配關系，確保句子通順。通過本節(jié)課的學習，學生需要重點關注動詞短語、形容詞短語、副詞短語和介詞短語的識別和運用。在實際運用中，注意短語的構成、意思、搭配等方面，使句子表達更加準確、通順。同時，多加練習，提高短語運用的熟練程度。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用清晰、簡潔的語言，確保學生能夠聽懂并跟上教學節(jié)奏。2.語調要生動有趣，變化豐富，以吸引學生的注意力。3.在講解短語時，可以使用例句來展示短語的用法，讓學生更好地理解和記憶。二、時間分配1.合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解短語時，可以留出一些時間讓學生進行練習和提問。3.在課堂小結環(huán)節(jié)，要留出足夠的時間讓學生提問和澄清疑問。三、課堂提問1.通過提問引導學生積極參與課堂，提高他們的思維能力。2.提問要面向全體學生，鼓勵每個學生都參與到課堂討論中來。3.提問后要給予學生足夠的時間思考和回答，并對他們的回答給予積極的反饋。四、情景導入1.通過展