統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《那次玩得真高興》精美課件

習(xí)作那次玩得真高興教案匹配版三年級語文·上游戲?qū)胝埻瑢W(xué)們回憶玩得最開心、印象最深刻的一次經(jīng)歷，并分享你們“玩”的照片。明確題眼同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你知道本次習(xí)作的要求是什么嗎？那次玩得真高興拓展思路看圖片，說說他們都是怎么玩的。在哪里玩學(xué)校、動物園、河邊、游樂園和誰玩同學(xué)、家人、朋友玩的方式做游戲、旅行、去游樂場你平時都喜歡玩什么？在紙上簡單列提綱。時間地點玩的經(jīng)歷小組內(nèi)交流，在什么時間，在什么活動場所，有哪些人物參加，做了一次什么好玩的事?，F(xiàn)場體驗同桌兩個人同時搶一塊橡皮。當(dāng)老師發(fā)出口令“一、二、三，右手！開始！”就用右手搶；“一、二、三，左手！開始！"就用左手搶。先搶到的同學(xué)就算勝利，如果出錯了手或者在開始前出手，就算搶到橡皮也算失敗。眼疾手快提煉寫法：寫簡單的事，我們可以運用連續(xù)動詞，把玩的動作寫下來；可以添加人物的語言、神態(tài)；可以用上比喻等修辭手法；自然真實地表達(dá)心情，用詞注意貼切，還可以適當(dāng)添加聯(lián)想?；胤胚^程在頭腦中“回放”自己玩耍的過程，回想玩的細(xì)節(jié)，想一想什么地方讓自己覺得特別有意思。習(xí)作要求：可以用上學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫的寫法，寫出自己玩的獨特經(jīng)歷，如果需要，也可以用上“先……接著……然后……”這些連接語，重點寫好玩的過程，要注意正確使用標(biāo)點符號。片段交流根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，先自主評改，再組內(nèi)評改。星級評價內(nèi)容自評他評過程清楚（用上連續(xù)動詞★）（用上動作、語言、神態(tài)★★）（用上動作、語言、神態(tài)、心理★★★）☆☆☆☆☆☆表達(dá)自然（用上表示順序的連接語★）（用上比喻等修辭手法★★）（2處以上用詞貼切，表達(dá)自然★★★）☆☆☆☆☆☆書寫規(guī)范（書寫工整★）（書寫工整、語句通順★★）（書寫規(guī)范、語句通順、字和標(biāo)點正確★★★）☆☆☆☆☆☆多元星級評價表根據(jù)自評或他評，進(jìn)行二次修改，完善謄寫。拓展延伸課后自選體驗單：寫一篇完整的“那次玩得真高興”體驗作文。靈活運用寫法，寫一寫其他的游戲體驗作文。結(jié)構(gòu)梳理習(xí)作那次玩得真高興動作心理語言神態(tài)比喻用詞貼切→表達(dá)自然過程清楚習(xí)作：那次玩得真高興那次玩得真高興?習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作的題目是“那次玩得真高興”。把自己最高興、印象最深的一次活動寫下來，表達(dá)出自己快樂的心情，正確使用標(biāo)點符號。你平時喜歡玩什么？哪次玩得特別開心、印象特別深刻？（課間游戲和同學(xué)）（游覽景點和父母）掰手腕去動物園（戶外活動和爺爺）（游樂設(shè)施和朋友）釣魚過山車?寫法指導(dǎo)第一步：審題寫自己最高興、印象最深的一次玩的經(jīng)歷。第二步：立意描述當(dāng)時快樂的心情，體現(xiàn)童年生活的快樂與美好。第三步：思維導(dǎo)圖第四步：方法

1.按照一定的順序來寫?？梢园凑帐虑榈陌l(fā)展順序——起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫；也可以按照時間順序介紹玩的過程，如果需要，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語。2.運用多種描寫方法，把內(nèi)容寫具體。要寫清楚“是什么時候的事”“在哪兒玩”“和誰玩”“玩什么”這些基本信息；自己覺得特別好玩的部分，可以多寫幾句話；運用多種描寫方法，如語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等，把自己怎么玩的過程寫具體。3.敘述與抒情相結(jié)合。在寫清楚怎么玩的同時，要兼顧玩的時候的感受，通過人物的表現(xiàn)表達(dá)快樂的心情。寫作時語言宜生動活潑，情感基調(diào)宜輕快愉悅。那次玩得真高興一天，胡老師走上講臺，神秘地問：“大家喜歡玩游戲嗎？”話音剛落，教室里頓時炸開了鍋。同學(xué)們異口同聲：“喜歡——”這句話足足拖長了5秒。胡老師又說：“今天我們就來玩?zhèn)€游戲?！薄吧叮啃腋槭裁磥淼萌绱送蝗?？”正想著，這時有個同學(xué)說：“老師，別再賣關(guān)子了，小人遵命就是?！崩蠋熞粨]手：“少廢話，‘接旨’?！比缓蠛蠋煱岩豁澈窈竦拈L紙片發(fā)了下來。①①這是一處精彩的場面描寫，有動作，有內(nèi)心活動，還有幽默的對話。胡老師說：“我們今天要玩的游戲叫‘紙上的世界’，接下來我就宣布游戲規(guī)則……”游戲開始了。第一組同學(xué)時不時往旁邊瞟一下，很明顯是在找同學(xué)。第二組同學(xué)一會兒看天空，一會兒看操場，一會兒看走廊，一看就知道是在找地點。第三組的馬小琴臉上露出了“陰險”的笑容，令人毛骨悚然。②②透過同學(xué)們的動作和神態(tài)，推理出同學(xué)們的想法，自然合理，使習(xí)作富有趣味。接下來，到各組代表讀紙條上的內(nèi)容了。同學(xué)們開始讀：“李佳?！崩罴岩娙嗤瑢W(xué)都看著他，得意地?fù)]揮手?！霸诨@球架上?！钡诙M同學(xué)接著說。李佳瞪大了眼睛。大家都知道他現(xiàn)在很生氣。第三組代表讀道：“開開心心?！甭牭竭@里，李佳的怒氣壓下了一點?！坝斡尽！钡谒慕M同學(xué)說。李佳氣得差點跳到桌子上。同學(xué)們捧腹大笑，有的在捶桌子，有的笑得趴在了地上，連胡老師也“撲哧”一聲笑出聲來。③③對李佳的神態(tài)、動作的特寫很生動，突出了同學(xué)們的開心。這一自然段的描寫很有感染力。還有許多千奇百怪的句子：“張匯軒在主席臺上莊嚴(yán)地吃辣條?！薄皩O悟空在鬼屋里痛苦地刷牙。”……下課鈴聲響了，游戲結(jié)束了，可是我們還沉浸在歡樂的海洋中。那一次，我們玩得真高興。④④結(jié)尾突出玩的心情?？傇u：小作者緊緊圍繞“真高興”三個字行文，生動、細(xì)致地描寫了同學(xué)們課堂上的一次游戲場景，既重點描寫了李佳同學(xué)，又略寫了其他“千奇百怪的句子”帶給同學(xué)們的歡樂，點面結(jié)合，趣味盎然。更多精