2022年吉林省中考滿分作文《這里我寫下最美詩行》14

2022年吉林省中考滿分作文從下面兩個文題中任選一題作文。作文(1)生活如詩，歲月如歌，溫馨的家園。歡樂的操場，美麗的田野……生活中的每一個角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學的身影，家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你想助他人的故事……都是你書寫在時光長河里的美麗詩行，梳理過往，你會發(fā)現(xiàn)自己真棒！請以“這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇文章。這里，我寫下最美詩行在那之前，我從未在這里寫下最美詩行。我總是認為引體向上是無比困難的。在沒嘗試過之前，我一直不相信這里會給我?guī)砼c眾不同的感受……(萬能開篇)在傷痛的逼迫下，我希望可以寫下最美詩行。接下來的一周，我每天一放學就抓著桿子不放，同時手臂發(fā)力，我原以為能輕松地做起一個，但事實卻狠狠的給了我一巴掌，即使我使出了吃奶的勁，也無法做起一個甚至無法讓胳膊彎曲一下。我萬分沮喪，同時又暗下決心，三周之內(nèi)一定要拉起一個。在這單桿下，我期待書寫出最美詩行。努力從未停歇，我渴望寫下最美詩行。從那天之后，小區(qū)的單杠前總能看到我努力的身影。高強度的訓練，我的指頭變得又粗又長，且每一根指頭里外都是繭皮，圓圓的指頭肚兒如半個蠶繭上安了個指甲，整個看起來像一個個膿包，又沉又硬。盡管，每天訓練的非常累，但我知道，在這里，我終將會寫下最美詩行?？朔щy伴隨著進步，我終于書寫出最美詩行。我站在單杠前，奮力一躍，輕松抓住單杠。我往后小幅度屈膝，身體前后擺動。隨后擺動到后方最高點時順勢屈膝，在順勢前擺的過程中，身體將要達到杠的正下方的時，腿部急停在正前方，腰部在那一瞬間發(fā)力，雙手順勢往上拉杠，使肘關(guān)節(jié)彎曲，將下巴高過杠面，一個，終于實現(xiàn)零的突破，也寫下最美詩行的首句。下杠時雙臂緩慢彎曲，身體慢慢還原到啟動狀態(tài)，然后順勢將雙膝蓋彎曲，再借力完成下一個動作，繼續(xù)二個、三個……。我感受到一句句書寫最美麗詩行的成就感……在這里，盡管我有著萬般疼痛與無奈，但我卻一直堅持著，因為我堅信那最美的風景終會到來。在烏云漸漸散開的那一刻，我終于，在這里寫下了最美詩行……【題目分析】本題考查全命題作文。審題立意：分析引導語可知，“生活中的每一個角落，一定都有你散落的詩行”提示學生應從生活中選取材料?！敖淌依锬懵耦^苦學的身影，家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時光長河里的美麗詩行”詮釋了題目中“最美詩行”的含義，即自己在生活做的一些正面的，積極的，能體現(xiàn)自己某種優(yōu)秀品質(zhì)的事情?！笆崂磉^往，你會發(fā)現(xiàn)自己真棒”提示了文章的主旨，應表現(xiàn)對于自己的肯定與贊美之意。選材構(gòu)思：題目帶有明顯的敘事性，所以文體應選擇記敘文。選取生活中自己做的那些充滿了正能量的事件。如材料中提到的在教室里苦讀，幫助家長做家務(wù)，勇敢地幫助他人，還可以寫自己走進自然，感受到自然的美好；勤學苦練，掌握了某種技能；做了一次環(huán)保義務(wù)宣傳員；在疫情防控的時候做了志愿者等。為了豐富文章的內(nèi)容，可以從不同的角度選材，緊扣“最美的詩行”寫多個場面或事件?！绢}目分析】題目中的“最美詩行”是文題中的關(guān)鍵的短語，中心詞“詩行”即詩的一行，其實指的就是詩句或詩歌?！白蠲赖脑娦小奔醋蠲赖脑娋浠蛟姼琛Ｔ诖祟}目中，“最美詩行”是有比喻義的，是指意境最美的文字、情感最真摯的文字。文題中的“這里”是一個指示代詞，指的某一時刻的處境與心境，即某一時刻的境遇。這種“境遇”可以是過去生活中的，也可以是此時此刻在考場中的瞬間感受。”最美”說明所寫的內(nèi)容是自己記憶中最深刻的、一段時間以來最有感觸的、最不能忘記的、最值得驕傲、最富于啟示的?！霸娦小保梢允且欢吻趭^學習的經(jīng)歷，可以是一次忘我的義務(wù)勞動，可以是一場隆重盛大的演出……從立意來看：“寫下最美詩行”即寫下最美的詩歌，最美的詩歌，一定是抒發(fā)最真摯、最美好的情感，對寫作對象抒發(fā)的應是欣賞、推崇、感激、贊美、懷念等美好情感。題目著眼于“育人”目標，聚焦“成長”主題。就是用自己的生活經(jīng)歷，回答出對于時代、對于社會、對于他人、對于榜樣、對于自己的正確認識與評價，含蓄、藝術(shù)地表達出正確的人生觀、世界觀和價值觀。從選材來看：浮世眾生，皆可入筆端。那么，要把美好的詩歌寫給誰呢？題目中沒有明確的交代，這樣可根據(jù)不同經(jīng)歷、不同的理解能力，就能產(chǎn)生不同選材，不至于思維停留在同一層面，千篇一律。可以把美好的詩歌寫給自己，寫給正在努力進取的自己，寫給正在努力改變現(xiàn)狀的自己，寫給不同時期陽光向上的自己，寫給孝順父母、樂于助人的自己；也可以寫給學校里的同學、老師；可以寫給家里的父母、爺爺奶奶等親人；可以寫給幫助過自己、關(guān)心自己成長的鄰居；可以寫給社會層面的人物，如抗疫工作中辛勤付出的醫(yī)護人員，志愿者等；也可以寫給在崗位上認真履職的交警、環(huán)衛(wèi)工人、公交司機等平凡的工作者；可以寫給戰(zhàn)斗英雄、科學家、為國爭光的運動員等有社會影響力、有社會知名度的人；也可以寫給社區(qū)、班級、學校、家鄉(xiāng)、祖國等值得自己感恩、贊美的團隊或集體。作為生活在家庭和學校、社會中的中學生，從小到大，每天都在“寫下詩行”：幼兒園牙牙學語時，你就學會了把美味和長輩分享；小學時的夏令營活動中，你曾主持了一場篝火晚會；上初中后，你擔任數(shù)學課代表，帶領(lǐng)班級同學參加數(shù)學競賽獲得一等獎；在敬老院，你和班干部一起打掃衛(wèi)生，給爺爺奶奶們表演文藝節(jié)目……就是這一次次“寫下最美詩行”的經(jīng)歷，繽紛了我們的生活，慰藉了我們的心靈，啟迪了我們的思想，豐富了我們的人生。寫作時，最好把“我”在寫下詩行過程中的感受描述出來，這樣文章的主題會更加鮮明。從行文來看：會講故事，語言要優(yōu)美?？紙鲇洈⑽牡慕Y(jié)構(gòu)，主要有兩種，一種是塊狀結(jié)構(gòu)，一種是線型結(jié)構(gòu)?？梢詫懸蝗艘患?，也可以寫一人兩三件事，也可以寫兩三人兩三事。在敘事時，要注重細節(jié)描寫，語言要美一些，要注重抒情，這樣的文字才能準確詮釋題目中的“最美詩行”。在語言的表達上適宜采用敘述、描寫為主，穿插抒情、議論的表達方式。在形式的表達上，可以采用題記、小標題、日記等多種形式，這樣會更好地增強表達效果，產(chǎn)生標新立異的感覺。如運用題記，用精練的語言概述“寫下最美詩行”對于每個人的重