山西省晉城市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

山西省晉城市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、讀?書（12分）1．青少年要不斷奮斗，以青春之我筑青春之中國，下面是關(guān)于“青春磨礪”的書法作品。從下面的選項中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u價。A.此作品是行書，瀟灑流暢，告訴我們要想獲得成功就需要不斷地努力。B.此作品是隸書，蠶頭燕尾，有高瞻遠矚、俯視一切的氣概。C.此作品是篆書，古樸挺拔，贊揚了不怕困難、努力拼搏的精神。D.此作品是楷書，規(guī)范端正，表達不隨波逐流的高尚情操。甲：乙：2．源遠流長的古代詩文是中華民族智慧的結(jié)晶。課堂上，七年級（1）班的同學(xué)圍繞主題“經(jīng)典詩文?智慧光芒”進行了佳句競答活動。請把下面空缺處的古詩文原句寫在橫線上。主持人：詩言志，文抒懷。小語：“，若出其中；，若出其里”，曹操登山觀海，在豐富的聯(lián)想中展現(xiàn)了自己開闊的胸襟和宏偉的抱負。小文：“，”（《＜論語＞十二章》），孔子站在河邊，感嘆時光如流水。小美：“？”（《次北固山下》），王灣行舟江上，見大雁北歸，引發(fā)了內(nèi)心的淡淡鄉(xiāng)愁。小欣：“，崔九堂前幾度聞”，杜甫置身江南，表達對過往歲月的美好回憶。小德：“強欲登高去，”，岑參登臨高處，難掩心中的惆悵與凄涼。小智：“，”（《峨眉山月歌》），李白乘船遠行，難舍故土故人。二、讀?思（38分）“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了讓同學(xué)們心懷感恩之心，七（1）班開展“孝心無價從我做起”的主題活動，請你參與并完成下面任務(wù)。3．【活動一：欣賞傳統(tǒng)文化，概括內(nèi)涵】同學(xué)們分享了中國傳統(tǒng)文化中的許多關(guān)于“孝”的論述，請你閱讀并概括出“孝”的內(nèi)涵。事其親者，不擇地而安之，孝之志也。（《莊子》）孝子之有深愛者，必有和氣；有和氣者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《禮記》）4．【活動二：分享孝心事跡，表達敬意】閱讀下面的材料，用自己的語言表達對山西最美孝心少年王一宸同學(xué)的敬意。材料： ____________________________________________________________________________________________父親因車禍?zhǔn)チ穗p腿，母親心臟不好靠吃藥維持生命……12歲的王一宸在家里發(fā)生變故后一夜長大，用自己稚嫩的肩膀扛起這個家。她多次鼓勵截肢的爸爸：“我就是你的雙腿?！彼刻煸卺t(yī)院陪著爸爸，盡自己最大的能力幫媽媽照顧爸爸，陪爸爸做各種康復(fù)訓(xùn)練。5．【活動三：閱讀名著經(jīng)典，淺談看法】魯迅在《＜二十四孝圖＞》和《父親的病》中都表達過對“孝”的看法，請你談?wù)勗趦善恼轮恤斞阜謩e是如何看待孝道的。____________________________________________________________________________________________閱讀回答問題。跌倒的，都是行走的人一次，大發(fā)明家愛迪生一邊散步，一邊思考，由于想得入神，一路上跌倒了五六次。他的一位同事見了，大笑不止。愛迪生回應(yīng)道：“你笑什么？你知道跌倒的是什么人嗎？跌倒的，都是行走的人！”跌倒的，都是行走的人。坐著的人、躺著的人當(dāng)然不會跌倒，但也不會抵達成功的目標(biāo)。抵達成功目標(biāo)的人，____。但那些跌倒了從此不敢行走的人，從此故步自封、畫地為牢的人，跌倒便成了他們永遠爬不出的陷阱，成了他們行走的牢籠和墳?zāi)?。在行走中跌倒了并不可怕，只要我們有勇氣在跌倒中一次次爬起來，再一次次往前走。我們要明白，跌倒永遠都是行走者的常態(tài)，永遠都是走得最遠、走得最成功、走得最精彩者的常態(tài)。6．請你結(jié)合上下文內(nèi)容，將文中空缺處補充完整。____________________________________________________________________________________________7．讀完文章后，除了“跌倒的，都是行走的人”外，你認為還有什么是行走的人？請以“▲，都是行走的人”開頭，寫一段文字，表明你的觀點并加以闡述。（補全開頭，不少于100字）____________________________________________________________________________________________經(jīng)典古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。班級舉辦了“經(jīng)典引路?詩文為伴”的專題學(xué)習(xí)活動。陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《陳太丘與友期行》）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ü?jié)選自《＜論語＞十二章》）8．【釋其詞?走進文本】解釋下列加點詞的意思。①太丘舍去②人不知而不慍9．【曉其意?體會形象】從文中我們可以體會出古人鮮明的形象特點?！霸饺腴T不顧”的意思是①，體現(xiàn)了元方的率性正直；“人不堪其憂，回也不改其樂”的意思是②，體現(xiàn)了顏回安貧樂道的人生志趣。10．《＜論語＞十二章》（節(jié)選）中“有朋自遠方來，不亦樂乎”，表達了對遠道而來的朋友的歡迎。請摘抄下面詩中表達對朋友牽掛與懷念的句子，并談?wù)勀銓υ娋涞睦斫?。____________________________________________________________________________________________聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。詩句：理解：11．平時與朋友相處時，我們應(yīng)該遵循哪些交友原則？請結(jié)合兩篇選文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。閱讀回答問題。黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。（節(jié)選自《后漢書?黃琬傳》）12．查工具書是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。查閱《古漢語詞典》并結(jié)合語境，可以判斷出“而深奇愛之”中“奇”的含義是下面第____個義項。A．認為……奇特。 B．罕見的。C．奇觀，勝境。 D．奇謀，奇計。13．文中黃琬是一個怎樣的人？你從中得到什么啟示？____________________________________________________________________________________________三、讀?寫（70分）14．孔子學(xué)院在加強中國與世界各國教育文化交流合作，發(fā)展中國與外國的友好關(guān)系方面等起到了重要作用。在“學(xué)習(xí)孔子文化”活動中，同學(xué)們搜集到了孔子學(xué)院的標(biāo)識，請你向同學(xué)們介紹該標(biāo)識。寫作提示：①介紹該標(biāo)識的構(gòu)成要素及寓意；②語言生動，表達有條理；③不少于80字。請閱讀下文，完成問題。最后一次擁抱徐樹建林海在大城市的機關(guān)單位工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟父母歡聚一堂。一眨眼的工夫，假期結(jié)束了。要返程的時候，林海心里不免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠了，或許下一次團聚又得是春節(jié)時。時候不早了，林海用力擁抱了一下母親，又向蒼老的父親揮揮手，就掉頭大踏步走了，再耽擱下去，他的眼淚會流出來。當(dāng)?shù)郊业臅r候，母親打來一個電話，說：“海子，你走后，你爸一直不開心，酒不肯喝不說，連飯也不想吃。”林海忙說：“媽，您告訴爸，一有空我就會回去的，那時候我一定多陪他幾天……”母親打斷林海說：“不僅僅是這個，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時跟我擁抱了，沒有跟他擁抱，他就有點傷心了。說兒子大了不親熱了，生分了，說他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷里，現(xiàn)在你連個擁抱都不肯給。這老頭越過越像小孩兒了?！绷趾Ｂ犃耍睦镌尞?，不就是一個擁抱嗎？父親竟然需要這個！不過父親說得對，不知從什么時候起，父子之間開始變得生分了。平日里他總是本能地打給母親電話，打給父親總覺得無話可說。而一旦父子面對面，更是絞盡腦汁也想不出一句話，跟母親倒有無窮無盡的話要說。有時跟父親不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭?；蛟S天底下所有的父子全是這樣吧？無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱父親一下。城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。老家就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及。好在來日方長，等忙過這陣子一定回去，還欠父親一個擁抱哩。時間跑啊跑，又不知跑了多遠。這天林海忽然接到電話：父親突發(fā)疾病，不行了！林海一聽，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹倒了，他的心臟像被一只巨手一下子摘了去，空蕩蕩的，除了疼，還是疼。這一路風(fēng)雨無阻，日夜兼程，原來回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的，可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢？當(dāng)他一腳踏進家門的時候，正看到父親靜靜地躺著，母親和親戚全圍著父親。母親說：“你爸老早就感覺不舒服了，可不讓我跟你說，說你太忙，他還說，海子說要擁抱我呢，我得好好活著……”林海好不容易才脫下鞋爬上床，坐在父親的腳底下，然后虔誠地伸出雙手托住父親的后背，輕輕一用力，父親便坐了起來，啊，什么時候父親變得這么輕了？父親身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個兒小時候爬在父親背上時聞到的味道，是寒夜里躺在父親懷中聞到的味道。太熟悉了，又太陌生了。然后，林海把父親的頭輕輕靠在自個兒的肩膀上，就像他小時候靠在父親的肩膀上一樣。林海再用力摟住父親的腰，說：“爸，我擁抱你了……”父親沒有回答，在幾分鐘之前，父親已走了。（選自《今古傳奇?故事版》2016年第2期，有刪改）語文閱讀課上，老師帶同學(xué)們一起賞讀《最后一次擁抱》。15．初讀?學(xué)貴有疑：下面是自主探究中同學(xué)提出的問題，請你把對這個問題的回答寫下來。一個好的文章結(jié)尾應(yīng)該能達到“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，那么本文的結(jié)尾有什么妙處呢？____________________________________________________________________________________________16．精讀?學(xué)貴有法：下面兩句話從不同角度對文中的林海進行了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段文字發(fā)表你的看法，和同學(xué)們分享交流。（不少于120字）____________________________________________________________________________________________林海因為工作忙，不能與父親說上最后一句話，情有可原。林海因為工作忙而未及時對父親盡孝，不可原諒。請閱讀下面材料，完成問題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是文化多樣性中最富活力的重要組成部分。為了讓同學(xué)們了解、傳承非遺，班級開展“走進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動。下面是成果匯報的內(nèi)容。材料一：見圖。材料二：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是千百年來人民群眾的偉大創(chuàng)造。我們今天保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不是為了強行保存已經(jīng)過時的風(fēng)俗習(xí)慣或傳統(tǒng)技藝，而是尊重我們的歷史；尊重我們祖先的創(chuàng)造；尊重社會歷史的自然發(fā)展規(guī)律，讓這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活在當(dāng)下，并從中尋找持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的靈感與力量。材料三：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是不同于文物之類物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)文化，是直接依靠人、作用于人的活態(tài)傳承文化。所以，非遺戲曲的發(fā)展，關(guān)鍵在于傳承人的培養(yǎng)，其核心在于對作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)戲曲的全面繼承。非遺傳統(tǒng)戲曲產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，也不應(yīng)忽略大量的周邊產(chǎn)品，如流行數(shù)十年的戲歌，以及當(dāng)下戲腔、國風(fēng)等包含傳統(tǒng)戲曲元素的跨界形式。這些產(chǎn)品或直接使用外來形式，如用吉他、說唱等表演戲曲唱段；或把傳統(tǒng)戲曲故事元素作為素材，直接翻用國外流行音樂、舞蹈而進行所謂跨界“原創(chuàng)”。材料四：講述非遺故事，展示非遺技藝，傳播非遺成果，探索創(chuàng)新發(fā)展……在7月1日至2日舉辦的2023年山西省大學(xué)生“非遺正青春”校園演說大賽上，來自全省22所高校的36支代表隊講述了一個個感人的非遺故事?！氨敬未筚愂菍Ψ沁z傳承的一次探索。同學(xué)們用自己的方式與非遺對話，用舞臺劇的方式講述他們在保護、傳承非遺中發(fā)生的故事。用青春的思想與力量賦予傳統(tǒng)技藝新的活力，展現(xiàn)了當(dāng)代青年學(xué)子的風(fēng)采與擔(dān)當(dāng)?！笔∥幕吐糜螐d非遺處負責(zé)人說。17．活動中，小西同學(xué)說非遺是一些陳舊過時的東西，沒必要學(xué)習(xí)和傳承，你同意他的看法嗎？請你結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻___________________________________________________________________________________________18．活動接近尾聲，你將作為主持人進行總結(jié)發(fā)言，分享本次活動給你帶來的收獲與思考，展現(xiàn)新時代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。____________________________________________________________________________________________寫作提示：①發(fā)言主題為“如何保護和傳承非遺戲曲”；②結(jié)合小組的成果匯報內(nèi)容；③不少于150字。____________________________________________________________________________________________四、寫作題（35分）19．作文，任選一題。⑴親愛的同學(xué)，你步入中學(xué)已半學(xué)期了。你新認識了哪些人，他們有怎樣的特點？你又遇到了哪些事，讓你無法忘懷？這些人，這些事，都是一朵朵鮮艷的小花，點綴了你的中學(xué)生活，讓你的中學(xué)生活充滿無限趣味。題目：遇見寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④寫一篇不少于600字的作文。⑵題目：拾起一朵小花寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；④寫一篇不少于600字的作文。

答案解析部分1．【答案】A；D【解析】【分析】本題考查書法作品賞析。作品甲運筆流暢，可為行楷；內(nèi)容“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”通常用以比喻教育人要經(jīng)過磨煉，才能有所成就。

作品乙規(guī)范端正，為楷書；內(nèi)容“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”出自鄭板橋《竹石》，這首詩著力表現(xiàn)了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質(zhì)，托巖竹的堅韌頑強，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。故答案為：A；D【點評】本題考查學(xué)生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點辨析即可。2．【答案】日月之行；星漢燦爛；逝者如斯夫；不舍晝夜；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；岐王宅里尋常見；無人送酒來；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：燦、岐。

故答案為：日月之行；星漢燦爛；逝者如斯夫；不舍晝夜；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊；岐王宅里尋常見；無人送酒來；夜發(fā)清溪向三峽；思君不見下渝州。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．孝順父母，要做到在父母面前和顏悅色，使雙親放心，感覺安定。4．“百善孝為先”。王一宸同學(xué)，作為一位花季少年，你承受著與年齡極不相稱的艱辛與痛苦。請收下我的敬意！我要像你一樣，用自己的實際行動，去愛父母，關(guān)心身邊人；我要像你一樣，遇到困難不退縮，不放棄，做一個勇敢、堅強、樂觀的好少年。5．示例：在《二十四孝圖》中，魯迅批判了這種以“孝道”為名的道德束縛和人性扭曲。魯迅先生指出，這些故事實際上是在告訴人們，為了孝順父母，可以不擇手段，甚至犧牲自己的生命和尊嚴。這種孝道并不是真正的愛和尊重，而是一種虛偽和殘忍的道德壓迫。在《父親的病》中，作者揭露了封建的“孝道”的虛偽性、殘酷性和欺騙性。少年魯迅大聲叫喊著行將斷氣的父親，給掙扎著喘氣的父親增添了痛苦，這種禮節(jié)算不上孝順。【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。3．本題考查提煉與概括?！笆缕溆H者，不擇地而安之，孝之至也”意為：侍奉父母，無論在什么地方，無論從事何種職業(yè)，都能使雙親放心，感覺安定，是孝敬的最高境界了?！靶⒆又猩類壅弑赜泻蜌?，有和氣者必有愉色有愉色者必有婉容"意為：凡是深愛父母的兒女，必定具有溫和的氣質(zhì)。有溫和的氣質(zhì)，則表現(xiàn)于臉上愉悅表情。既然表情愉悅，則整個人的態(tài)度必定委婉柔順。

故答案為：孝順父母，要做到在父母面前和顏悅色，使雙親放心，感覺安定。4．本題考查語言表達。閱讀材料可知，王一宸同學(xué)雖然年齡小，但孝順、懂事、堅強、樂觀。作答時，要點明王一宸同學(xué)的這些優(yōu)秀品質(zhì)以及在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的敬意，并表達自己向王一宸同學(xué)學(xué)習(xí)的決心。條理清楚，言之有理即可。

故答案為：“百善孝為先”。王一宸同學(xué)，作為一位花季少年，你承受著與年齡極不相稱的艱辛與痛苦。請收下我的敬意！我要像你一樣，用自己的實際行動，去愛父母，關(guān)心身邊人；我要像你一樣，遇到困難不退縮，不放棄，做一個勇敢、堅強、樂觀的好少年。5．本題考查名著評價。在《二十四孝圖》中，魯迅先生通過對“臥冰求鯉“老萊娛親”“郭巨埋兒”等所謂“孝道”的故事的剖析，揭示了這些故事的虛偽和荒誕，批判了這種以“孝道”為名的道德束縛和人性扭曲。在《父親的病》中，魯迅先生通過講述自己父親生病、求醫(yī)的經(jīng)歷，揭示了中醫(yī)的騙局和道德敗壞。作者揭露了封建的“孝道”的虛偽性、殘酷性和欺騙性。少年魯迅大聲叫著行將斷氣的父親，給掙扎著喘氣的父親增添了痛苦，這種禮節(jié)算不上孝順。

故答案為：示例：在《二十四孝圖》中，魯迅批判了這種以“孝道”為名的道德束縛和人性扭曲。魯迅先生指出，這些故事實際上是在告訴人們，為了孝順父母，可以不擇手段，甚至犧牲自己的生命和尊嚴。這種孝道并不是真正的愛和尊重，而是一種虛偽和殘忍的道德壓迫。在《父親的病》中，作者揭露了封建的“孝道”的虛偽性、殘酷性和欺騙性。少年魯迅大聲叫喊著行將斷氣的父親，給掙扎著喘氣的父親增添了痛苦，這種禮節(jié)算不上孝順?！敬鸢浮?．示例：他們不怕摔倒，摔倒只會讓他們越走越遠。7．示例：成功的，都是行走的人。法蘭克?貝吉爾在推銷保險時，如果在遭受很多次拒絕和失敗后，停止推銷，他就不會成為世界上頂尖的保險推銷員；愛迪生在發(fā)明電燈時，如果在試用材料上千次失敗后，停止試驗，就不會發(fā)現(xiàn)經(jīng)久耐用的“碳化竹絲燈”；司馬遷在遭受宮刑后，如果一蹶不振，止步不前，就不會寫出“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。因此，成功的，都是行走的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

（2）本題考查觀點的表達。解答觀點表達類題目，首先要圍繞話題確定觀點，觀點要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達要流暢。6．本題考查句子補寫。結(jié)合“跌倒的，都是行走的人。坐著的人、躺著的人當(dāng)然不會跌倒，但也不會抵達成功的目標(biāo)“分析。

故答案為：他們不怕摔倒，摔倒只會讓他們越走越遠。7．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。“失敗的，是行走的人”是因為只有自己失敗的時候，我們才能認識到自己的錯誤，才能明白自己真正哪里錯了，真正的目標(biāo)是什么。只有自己失敗了，我們才能明白自己的不足，我們才能在不足之處更加努力，

所以失敗的人是在不斷自我完善的，是在不斷行走的。

故答案為：成功的，都是行走的人。法蘭克?貝吉爾在推銷保險時，如果在遭受很多次拒絕和失敗后，停止推銷，他就不會成為世界上頂尖的保險推銷員；愛迪生在發(fā)明電燈時，如果在試用材料上千次失敗后，停止試驗，就不會發(fā)現(xiàn)經(jīng)久耐用的“碳化竹絲燈”；司馬遷在遭受宮刑后，如果一蹶不振，止步不前，就不會寫出“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。因此，成功的，都是行走的人?！敬鸢浮?．離開；生氣9．元方頭也不回地走進家門；別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣10．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；寄情于景，既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。11．示例：①交友要講誠信，曾子每天要反省自己與朋友交”是否講誠信，《陳太丘與友期行》也告訴我們和朋友交往時要講誠信；②交友要選擇志同道合的人，“有朋自遠方來，不亦樂乎”告訴我們，志同道合的人從遠方來，交流求學(xué)的心得，探討學(xué)問，是很快樂的事?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

（4）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

孔子說：“學(xué)習(xí)后時常溫習(xí)，不是很愉快嗎？有朋友從遠方來，不是很快樂嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是君子嗎？”（《學(xué)而》）

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”（《學(xué)而》）

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　保ā队阂病罚?/p>

孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我老師的人。我選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，看到他們的缺點就改正自己身上的缺點?！保ā妒龆罚┳酉恼f：“廣泛地學(xué)習(xí)并且堅定自己的志向，懇切地發(fā)問并且多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了?！?．本題考查詞語解釋。①句意：陳太丘不再等候他而離開了。去，離開。②句意：人家不了解我，我卻不惱怒。慍，生氣。

故答案為：離開；生氣。9．本題考查翻譯。①重點詞：顧，回頭看。②重點詞：堪：能忍受。

故答案為：元方頭也不回地走進家門；別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。10．本題考查賞析詩句?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”，是寄情于景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。意思是，我將自己對你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地，聊慰你孤寂的身影。這首詩中將自己的“愁心”寄與明月，不僅表現(xiàn)出李白王昌齡的心靈都如明月般純潔、光明，而且也意喻了只要明月還在，他們二人的友誼就會像皓月一樣永遠長久。這首詩歌感情深摯，意境高遠，胸襟開闊，給人以奮發(fā)昂揚的感覺，表現(xiàn)出飄逸豪放的情懷。全詩的格調(diào)、境界也因詩人思想的高逸而變得高遠深沉。故答案為：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；寄情于景，既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。11．本題考查閱讀啟示。根據(jù)“日中不至，則是無信”和“與朋友交而不信乎”可知，交友要講誠信。根據(jù)“有朋自遠方來，不亦樂乎”可知，“朋”指志同道合的人，“不亦樂乎”意為不也是快樂的嗎？這告訴我們，與志同道合的人一起探討學(xué)問，交流心得，是很快樂的事情。

故答案為：示例：①交友要講誠信，曾子每天要反省自己與朋友交”是否講誠信，《陳太丘與友期行》也告訴我們和朋友交往時要講誠信；②交友要選擇志同道合的人，“有朋自遠方來，不亦樂乎”告訴我們，志同道合的人從遠方來，交流求學(xué)的心得，探討學(xué)問，是很快樂的事。【答案】12．A13．示例：黃琬是一個聰明早慧的人。人的思維不能拘泥于固定的格式，看問題要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

【參考譯文】黃琬從小就聰明伶俐。他的祖父黃瓊，擔(dān)任魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食，京城里看不到日食的情況，黃瓊把日食的情況報告給了朝廷?；侍笙略t詢問日食的情況，黃瓊思考如何回答卻不知道該怎樣描述。黃琬當(dāng)時只有七歲，在旁邊說：“為什么不說日食剩下的部分，就像月初的月亮一樣？”黃瓊非常吃驚，就按照黃琬說的話回答了皇太后的詔書，并且認為黃琬十分與眾不同，很喜愛他。12．本題考查文言文實詞解釋。句意：認為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛他。

故答案為：A13．本題考查對人物形象的分析。文中語句“何不言日食之如月之初”，敘寫黃琬把日食后剩下的太陽比作初升的月亮，年僅七歲的黃琬就能夠用自己的智慧解決祖父的難題，表現(xiàn)出黃琬的聰慧。由“何不言日食之余，如月之初”可知，黃琬換了一種思維，用了比喻的手法巧妙的回答了太后的問話，給我們的啟示是人的思維不能拘泥于固定的格式，看問題要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。

故答案為：示例：黃琬是一個聰明早慧的人。人的思維不能拘泥于固定的格式，看問題要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。14．【答案】示例：標(biāo)志是“漢”字的變體，融合了地球、逗號和鴿子等要素?！皾h”字代表漢語和中國文化，地球圖案表達把漢語向全球推廣之意。逗號則象征漢語推廣與交流的永無止境。昂首高飛的鴿子彰顯了“和平、和睦、和諧”的中國文化精神?！窘馕觥俊痉治觥渴紫瓤辞鍒D形的特征，本圖標(biāo)志是中文“漢”字的變體。其次是理清幾者的關(guān)系，圖標(biāo)中心有鴿子、地球、逗號。最后揭示寓意，這種寓意一般是正面的，逗號和句號不同，象征永無止境；地球代表全球；鴿子代表和平。從這些方面進行綜合作答，注意字數(shù)不少于80個。

故答案為：示例：標(biāo)志是“漢”字的變體，融合了地球、逗號和鴿子等要素?！皾h”字代表漢語和中國文化，地球圖案表達把漢語向全球推廣之意。逗號則象征漢語推廣與交流的永無止境。昂首高飛的鴿子彰顯了“和平、和睦、和諧”的中國文化精神。

【點評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力。解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后結(jié)合主題進行歸納，從而得出答案?！敬鸢浮?5．①篇末點題，表明這確實是最后一次擁抱，因為林海的父親已經(jīng)去世了；②深化主旨，林海父親至死，才等來一個擁抱，這是他的遺憾，也能讓讀者深思，人生在世，應(yīng)珍惜有限的時間，善待身邊的人。16．林海因為工作忙而未及時對父親盡孝，不可原諒。從母親的話“他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷里”，可知，父親對林海是極為愛護的，所以哪怕他老早發(fā)現(xiàn)自己身體不適，也沒打電話給林海，怕影響他工作。以至到死，才等到一個期盼已久的擁抱。而林海雖然工作忙，但他已經(jīng)一年半都沒有回家了，平時給父親打電話的次數(shù)也少。這實在是他的疏忽。畢竟“回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的”。且工作是忙不完的，但人的生命和時間卻是有限的?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

（2）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點語段、語句入手分析作者的觀點態(tài)度的能力。15．本題考查對結(jié)尾段的分析。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達思想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點題，照應(yīng)開頭，升華主旨，畫龍點睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰的作用。本文的結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上，起到了照應(yīng)題目的作用，這確實是最后一次擁抱，因為林海的父親已經(jīng)去世了；在內(nèi)容上，有深化文章中心的作用。林海父親一直苦苦期待著兒子的一個擁抱，可直到他已去世，兒子才匆匆趕了回來。這是他們的遺憾，也令讀者惋惜。故盡孝應(yīng)及時。

故答案為：①篇末點題，表明這確實是最后一次擁抱，因為林海的父親已經(jīng)去世了；②深化主旨，林海父親至死，才等來一個擁抱，這是他的遺憾，也能讓讀者深思，人生在世，應(yīng)珍惜有限的時間，善待身邊的人。16．本題考查對文章主題的理解。不管選擇哪一句作開頭，都需圍繞“親情時間珍惜”這幾個關(guān)鍵詞。示例：林海因為工作忙而未及時對父親盡孝，不可原諒。從母親的話“他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷生可知，父親對林海是極為愛護的，所以哪怕他老早發(fā)現(xiàn)自己身體不適，也沒打電話給林海，怕影響他工作。以至到死，才等到一個期盼已久的擁抱。而林海雖然工作忙，但他已經(jīng)一年半都沒有回家了，平時給父親打電話的次數(shù)也少這實在是他的疏忽。畢竟“回趟老家并不算太難，也不會擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的”。且工作是忙不完的，但人的生命和時間卻是有限的。

故答案為：林海因為工作忙而未及時對父親盡孝，不可原諒。從母親的話“他以前那么喜歡你，你小時候他天天把你摟在懷里”，可知，父親對林海是極為愛護的，所以哪怕他老早發(fā)現(xiàn)自己身體不適，也沒打電話給林海，怕影響他工作。以至到死，才等到一個期盼已久的擁抱。而林海雖然工作忙，但他已經(jīng)一年半都沒有回家了，平時給父親打電話的次數(shù)也少。這實在是他的疏忽。畢竟“回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿意擠，總會擠出時間的”。且工作是忙不完的，但人的生命和時間卻是有限的?！敬鸢浮?7．略18．略【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設(shè)計問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。17．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)材料一統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)，結(jié)合材料二“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是千百年來人民群眾的偉大創(chuàng)造“尊重我們的歷史；尊重我們祖先的創(chuàng)造；尊重社會歷史的自然發(fā)展規(guī)律，讓這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活在當(dāng)下，并從中尋找持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的靈感與力量。

故答案為：不同意。中學(xué)生對非遺了解較需要加深認識。我們要知道，保護非遺是尊重歷史和社會發(fā)展規(guī)律的必然需求。我們要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。18．本題考查采訪主持。根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，圍繞“繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化””加深了解”“展現(xiàn)了當(dāng)代青年學(xué)子的風(fēng)采與擔(dān)當(dāng)