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文檔簡介

第小班沉與浮教案通用8篇寫教案的過程,能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)造力和想象力,要想讓教案更具針對性,教師們應(yīng)了解班級的整體情況,XX小編今天就為您帶來了小班沉與浮教案通用8篇,相信一定會對你有所幫助。

小班沉與浮教案篇1

活動目標(biāo)

1、初步了解紅色在生活中的含義,激發(fā)探究顏色奧秘的興趣。

2、知道紅色是中國人喜愛的顏色,初步了解紅色與人們生活的關(guān)系。

3、能找出認(rèn)識周圍一些紅色的東西,并用語言簡單描述。

活動準(zhǔn)備

視頻短片(婚慶等)、蠟燭、電子大書《顏色在說話》。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

教師將準(zhǔn)備好的實(shí)物擺放在教室的不同地方,請幼兒在室內(nèi)尋找紅色的東西。

請幼兒坐下來,講講自己找到了什么紅色的東西。(我找到了紅色的××)

教師小結(jié):“紅色是很漂亮的顏色,不僅可以讓東西更好看,而且還會說話呢!”

二、了解紅色與我們生活的關(guān)系。

教師播放視頻短片,請幼兒了解紅色在喜慶場合的使用。

請幼兒簡單說說自己在視頻里看到了什么,什么是紅色的。

教師小結(jié):在我們中國,紅色是吉祥的顏色,中國人特別喜愛紅色,因此,紅色在國際上也被稱為“中國紅”。很多喜事如叔叔阿姨結(jié)婚、商店開張、過年等都會用紅色布置環(huán)境,如貼了紅色的字,放紅色的鞭炮等。這些紅色告訴,我們有喜事到了。

(出示蠟燭、燒火、自愿者標(biāo)志)紅色還有別的作用,我們一起來看一看。(可將蠟燭點(diǎn)燃,請小朋友們感受溫暖,要提醒小朋友不可以太靠近燃燒的東西)

師:“紅紅的蠟燭,冬天里紅紅的火苗,都讓我們感覺暖暖的。自愿者的幫助,也會令被幫助的人心里暖暖的?!边@些紅色,讓我們感到溫暖。

(出示消防車圖片、紅色警示語圖片)師:我們再來看看,這些紅色在說什么呢?(帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識警示語所代表的意義)

師:這些紅色是在提醒我們,要注意,小心一點(diǎn)。

三、我用紅色告訴你。

師:你想用紅色告訴大家什么?

教師為幼兒提供印有紅色物品的紙張,請幼兒自由選擇,并涂一涂,說一說這些紅色在說什么。

活動應(yīng)變

可以請幼兒收集有特殊意義的紅色物品(如紅色的喜糖盒),活動時(shí)進(jìn)行分享交流。

活動延伸

請幼兒找一找生活中還有什么地方的紅色有這些特殊的含義。

區(qū)角活動

語言區(qū):投放制作的《紅色在說話》圖冊,鼓勵幼兒翻閱圖冊并進(jìn)行簡單描述。

益智區(qū):放入不同顏色的玩具和籃子,讓幼兒按照顏色分類。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題展示區(qū):張貼紅色的事物圖片及其暗示的含義的相關(guān)文字。

家園同步

1、請幼兒在春節(jié)及節(jié)日的時(shí)候,參與貼對聯(lián)等活動,感受快樂的氣氛。

2、請家長跟幼兒聊聊紅色在不同場合代表的意義,并請幼兒找找相應(yīng)的實(shí)物。

相關(guān)鏈接

跟幼兒一起欣賞觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會等,感受節(jié)目中運(yùn)用紅色(服飾、背景設(shè)置等)事物渲染的喜慶氣氛。

小班沉與浮教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí),教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。

【活動目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù);給數(shù)字1~5排序;

2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒分組參加游戲,每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡,母卡為蘑菇形狀,大小20cm×20cm,上面分別畫有點(diǎn)子1~5個,另設(shè)兩個插卡袋。

3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1~5套;排序用的小旗標(biāo)記;兔子頭飾若干。

4、地板上畫有不同顏色的大圓形——"籃子"(能站下五個小朋友)。

【活動過程】

1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師:(將母卡散放在地板上)今天天氣真好,我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后,看看它是什么顏色的,然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里,坐到"籃子"邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好,教師請幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人,多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。

師:能干的小兔子采了這么多蘑菇,我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點(diǎn)子,我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù),來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇,點(diǎn)卡與實(shí)物卡對應(yīng),要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師:數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心,它們也想找朋友起做游戲了,蘑菇上有"點(diǎn)子、數(shù)字1就和個點(diǎn)子做朋友,蘑菇上有三個點(diǎn)子,數(shù)字3就和三個點(diǎn)子做朋友

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片,請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、給點(diǎn)卡排序。

師:聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊(duì),比一比,看哪一組最快!想一想誰應(yīng)該排在最前面,誰應(yīng)該跟在后面?

教師提供排序標(biāo)記,請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。

5、結(jié)束。

師:今天小兔們真能干!快到中午了,寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都

交給兔媽媽,讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

【活動延伸】

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū),引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)評析】

本活動為幼兒提供故事情境,以"采蘑菇一放蘑菇一請客"等情節(jié)貫穿整個活動始末,師生共同扮演故事角色,在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù),充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性,將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化,將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué),符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通常,數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多,孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會。本活動跳出了這種形式,結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺行動學(xué)習(xí),將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

活動反思:

游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達(dá)到運(yùn)動的目的?;顒又校處熡谜Z言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線,鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時(shí),增強(qiáng)了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語言,使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動,重點(diǎn)放松了腿部,與開始的熱身運(yùn)動相呼應(yīng),達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動中,也??吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影,說明幼兒很喜歡在這個活動,積極性很高,興趣濃厚。

小班沉與浮教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心的道理。

2、通過觀察情境圖片,增強(qiáng)好朋友間互相幫助的意識。

3、體驗(yàn)與好朋友一起游戲的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:

1、視頻《小公雞和小鴨子》

2、情境ppt一份

3、音樂

三、活動過程

1、游戲“找個朋友碰一碰”

師:小朋友們,我們一起找個朋友玩一玩“碰一碰”的游戲吧!(播放《找一個朋友碰一碰》的音樂)

2、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒知道好朋友之間要相互幫助

師:小朋友們,和好朋友在一起玩什么感覺?小雞和小鴨也是一對好朋友,它們是一對什么樣子的好朋友呢?我們一起來看一看!

幼兒欣賞故事。

師:小鴨子啄不到蟲子是誰來幫助它的?小公雞是怎么幫助它的?

師:小公雞不會游泳,誰來救它的?小鴨子是怎樣幫助小公雞的?

師:小公雞和小鴨子是一對什么樣子的好朋友?

師(小結(jié)):原來相互關(guān)心、相互幫助的才是真正的好朋友。

3、說說我的好朋友

師:小朋友們,你們有自己的好朋友嗎?請小朋友來大方地介紹一下你的好朋友是誰?最喜歡和他玩什么?

幼兒邀請好朋友上臺并且大方介紹。

師:原來和好朋友可以一起做這么多的事情呀。那當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候我們該怎樣幫助他們呢?

4、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽講述

師:出示四幅圖片,請小朋友說一說他們遇到了什么困難?我們該怎樣幫助他?

幼兒觀察講述。

教師總結(jié):好朋友間要相互幫助。

5、游戲“手拉手“

師:小朋友們想多交一些朋友嗎?我們一起來玩一個“手拉手“的游戲吧?。ㄕ遗笥颜遗笥眩瑑蓚€朋友手拉手……)

師:和這么多好朋友在一起玩什么感覺?除了和小朋友做朋友,我們還可以和老師做朋友,朋友越多越快樂!

活動反思

“好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多,孩子們并不理解什么才是真正的好朋友,老師的前知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友,老師的提問可以精煉些,讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。

在觀察情境圖片這一環(huán)節(jié)中,問題提升的不夠,孩子們說得不多,教師總結(jié)得多了些。但孩子們在游戲中,感受到了快樂,可能最后一個環(huán)節(jié)看起來難了些,但針對本班的幼兒,孩子們還是有能力完成的。在目標(biāo)的達(dá)成上有待完善。活動總結(jié)時(shí)感覺到自己詞句匱乏,對小朋友的引導(dǎo)做的不是很好,認(rèn)為自己的總結(jié)部分并沒有讓小朋友很好地認(rèn)識到好朋友之間的感情應(yīng)該是怎么樣的。但指導(dǎo)老師說,讓小朋友感受到好朋友之間的感情應(yīng)該是活動過程中要做的.事情,要在活動過程中讓小朋友具體的感受到好朋友之間的友誼,而不是通過最后的幾句總結(jié)就能到小朋友體會到。社會活動的活動總結(jié)部分應(yīng)該自然地結(jié)束,而不是要刻意得提醒孩子好朋友之間應(yīng)該怎么樣,這種感情在具體的活動過程中孩子已經(jīng)體會到。

這次代課活動基本完成了自己設(shè)想的活動目標(biāo),但總覺得小朋友的參與度不高,活動氣氛不夠。我覺得一方面是與自己的引導(dǎo)有關(guān)系:引導(dǎo)不是很生動,不是很能引起小朋友的興趣:另一方面,應(yīng)該是與小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)系:他們的語言發(fā)展不全面,表達(dá)能力不強(qiáng),理解能力也不是很好。在下次組織活動時(shí),我會吸取此次活動的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好更充分的準(zhǔn)備。

小班沉與浮教案篇4

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法,體驗(yàn)棉簽畫帶來的快樂。

2、樂意向同伴講述自己的作品。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料,一盤綠色顏料,棉簽,圖畫紙。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

教師:剛才小朋友學(xué)了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》,小蝌蚪在河里快活地游來游去,我們來用棉簽和顏料把它們畫下來,好嗎?

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問:可愛的小蝌蚪是什么顏色?長的什么樣子?它們在水中是怎么游泳的?

教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴,在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示范并講解:我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)教師:現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪,要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。

(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,畫出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵幼兒大膽細(xì)心地作畫。

5、評價(jià)和欣賞作品。

教師邊展示作品邊說:小蝌蚪在河里游得真開心,他們長著圓圓的身體,細(xì)長的尾巴。它們怎么游的?(幼兒用動作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂游出活動室。)

活動反思:

注重過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評活動中,老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對不對?!眮碓u價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們?!?/p>

小班沉與浮教案篇5

活動目標(biāo):

1、進(jìn)一步拓展對勞動工具的認(rèn)識。

2、體驗(yàn)勞動的快樂。

活動重點(diǎn):

進(jìn)一步拓展對勞動工具的認(rèn)識

活動難點(diǎn):

體驗(yàn)勞動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

益智區(qū):投放生活中各種各樣的勞動工具圖片。圖書角:將幼兒用書放在語言角。娃娃家:做飯的炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:

出示勞動用具的圖片:小朋友你們還記得這些圖片嗎?這些都是一些什么用具呢?(幼兒回答)這些用具都是我們在勞動的時(shí)候要用到的東西,今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關(guān),我們的區(qū)域主題是:勞動真快樂!

二、介紹各個區(qū)域。

1、手工區(qū)。

既然我們認(rèn)識了這么多的勞動用具,那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動用具吧!

2、娃娃家。

老師在娃娃家投放了做飯的.炊具一套,打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。

3、圖書區(qū)。

今天老師在圖書角準(zhǔn)備了《勞動樂翻天》的圖書和勞動用具的圖片,小朋友可以到里面去圖書里找找,看看都有哪些勞動用具!

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

四、收拾材料,結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

效果分析:

小班沉與浮教案篇6

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用,幫助幼兒加深對太陽的了解。

2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

活動準(zhǔn)備:

已有太陽的相關(guān)知識,蠟筆、紙人手一份,太陽的圖片一張。

活動過程:1、出示太陽的圖片,引起幼兒興趣。

教師:看,誰來做客了???

幼兒:太陽公公。

2、用提問的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師:那太陽是在哪里的?它是什么樣子的`?太陽曬在身上有什么感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?

教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師:請你們想一想太陽

有些什么樣的本領(lǐng)呢?

教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公

教師:你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?

教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。

4、教師示范做畫,并交代繪畫規(guī)則。

教師先示范一次,后幼兒自由繪畫。

規(guī)則:(1)可以按照自己的意愿來打扮太陽公公;(2)盡量將太陽公公打扮的和別人不同;(3)注意不將油畫棒畫到桌子上。

5、幼兒繪畫

教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

6、展示繪畫作品

活動反思:由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽的相關(guān)知識,所以活動中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽的相關(guān)知識和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻柟按虬纭钡母痢;顒又泻⒆觽兡茌^好的講述已有的知識,能大膽的說出自己的想法。由于小班孩子的知識面較為狹窄,所以在幫太陽公公“打扮”時(shí),孩子們與教師范畫的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多,能按照自己的意愿將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中,應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識。

小班沉與浮教案篇7

活動目標(biāo)

1、發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己的想法。

2、知道不能多吃冷飲。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、讓小朋友能理解故事,并從中獲得不能多吃冷飲的常識。

2、能夠大膽在眾人面前表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、背景圖一幅、太陽、冰激凌活動圖片各一張

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

活動過程

一、談話引題(陰天)

1、這兩天太陽公公都沒有出來,它怎么了?

2、太陽公公怎么會生病的?

二、講述故事

1、教師邊演示教具邊講述故事

2、提問

1)太陽公公究竟是怎么生病的啊?

2)太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

三、給太陽公公打電話

1、太陽公公生病了,你想說句什么話問候他?

2、給太陽公公打電話。

教學(xué)反思

太陽感冒了》這個故事切合幼兒的.生活經(jīng)驗(yàn),選材貼近幼兒的生活,容易調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題,讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會生病的?自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事,抓住了孩子的聽覺,結(jié)合孩子的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了能活動的教具(太陽吃冰激凌),深深的吸引了孩子的視線,調(diào)動他們的說話欲望和積極性,大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論,知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公,進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個活動效果教好,但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中,可以更緊湊一些,教師的語調(diào)平緩,狀態(tài)可以更好一點(diǎn);其次在最后一個環(huán)節(jié)中,可以借助電話機(jī),讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具,幼兒的興趣能普遍提高。再次,在調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍方面還應(yīng)多花點(diǎn)心思。

小百科:太陽目前正在穿越銀河系內(nèi)部邊緣獵戶臂的本地泡區(qū)中的本星際云。在距離地球17光年的距離內(nèi)有50顆最鄰近的恒星系(與太陽距離最近的恒星是稱作比鄰星的紅矮星,大約4.2光年)。

小班沉與浮教案篇8

—、作品賞析

(一)散文原稿

滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。

跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

(選自《咪咪畫報(bào)》20xx第3期。作者:余緋)

(二)修改后的散文

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。

跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1.標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2.散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

二、活動方案

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

活動準(zhǔn)備:

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”指偶。

活動過程:

(一)談話導(dǎo)入

師:小朋友看過下雨嗎雨是怎樣從天上落下來的小朋友喜歡下雨嗎

(二)欣賞散文

1.看無聲課件。

師:今天有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里小雨點(diǎn)在干什么

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里好像在干什么老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方它把屋頂當(dāng)成了什么小雨點(diǎn)再跳到了什么地方又跳到了什么地方(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

3.在場景中感受、理解散文中的排

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